Ce cours de production de contenu média s'adresse aux étudiant·e·s de 2^ème année, candidat·e·s au Bachelor en ingénierie des médias.

Dans une démarche d'enseignement par projet, les étudiant·e·s sont amené·e·s à répondre à un mandat provenant d'une entité externe réelle présentant des besoins spécifiques dans les domaines de la communication et de la production de contenus. Les étudiant·e·s doivent établir une stratégie pour y répondre et produire des contenus correspondants aux besoins, aux objectifs, et à l'image de l'entreprise mandataire.

Ce cours a pour objectifs l'enseignement des systèmes logiques ainsi qu'une introduction pratique de l'utilisation de certains instruments de mesures.

Le cours vise à familiariser les étudiants à la modélisation 3D sous Creo d'un produit en connaissance des règles de conception.

Objectifs d’apprentissage

A la fin du cours, l’étudiant-e doit être capable de

• Établir avec le logiciel de CAO Creo Parametric, les modèles et les plans nécessaires à la fabrication des pièces selon différentes techniques de production.
  
• Établir une cotation en 3D avec les tolérances géométrique.
  
• Établir avec le logiciel de CAO Creo Parametric des assemblages et  des mécanismes.
• Établir un ensemble de plans d'assemblage avec une nomenclature associée et personnalisée.
• Publier les modèles pour une utilisation en réalité augmentée. (Vuforia)
  
•  Créer et d’analyser le comportement cinématique et dynamique d’un mécanisme avec le module Mécanisme du logiciel Creo Parametric.
• Utiliser l'analyse pour le contrôle du mécanisme
• Travailler en groupe et d’échanger des données techniques et des modèles CAO en particulier avec un PLM (Windchill)
• Intégrer des éléments de catalogues
• Automatiser la conception et les taches répétitives sous Creo.

Contenu:

Voir le détail dans le fichier sommaire

1. Modélisation avancée et dessins : 10 cours
2. Assemblages et mécanisme :  5 cours
3. Tôlerie :  3 cours
4. Automatisation et productivité :  6 cours
5. PLM :  3 cours et utilisation continue

Modalités d'évaluation:

Contrôle continu (Modélisation Creo et/ou travaux écrits) avec:

• Evaluation en temps limité (3h) (cours prolongé) sous forme de modéles/dessin Creo à établir selon un cahier des charges.
• Evaluation sous forme de QCM rapides (5 à 10 mn, pendant les cours).
• Evaluation sans limitation de temps, sous forme de modèles / dessins Creo à établir selon les coours (en dehors des cours).

La note du semestre et calculé en faisant une moyenne pondérée des diverses notes obtenues.

Référence & Bibiographie

Sur Cyberlearn et sur Windchill

• Support de cours au format PDF
• Documentation complémentaire, exemple sur le sujet du cours
• Modèles de départ et modéles corrigés
• Vidéo de démonstration
• Examen libéré (sans correction)
• Lien au support Creo de PTC et à des vidéos Youtube particulièrement pertinentes
• Liens sur les sources

Cette unité constitue une introduction aux techniques d’apprentissage fondées sur les réseaux de neurones artificiels et le Deep Learning. À l’issue du cours, l’étudiant·e sera en mesure de comprendre le fonctionnement des réseaux de neurones ainsi que les principales architectures utilisées en pratique, et de maîtriser les techniques d’apprentissage associées, notamment l’algorithme de rétropropagation du gradient. Il/elle saura également mettre en place un pipeline complet de modélisation basé sur des réseaux de neurones, en s’appuyant sur des librairies de Machine Learning dédiées à la conception et à l’entraînement de modèles tels que le perceptron multi-couche, les réseaux convolutifs et les réseaux récurrents. Enfin, l’étudiant·e pourra développer des applications intégrant des réseaux de neurones et en évaluer rigoureusement les performances, en faisant preuve d’esprit critique quant aux résultats obtenus.

This course is part of the new Digital Life Sciences Specialization.

This course covers how code projects can be managed on different operating systems using git and the differences between various operating systems.  Students will learn how to manage dependencies on a computer (for example on the architecture-level, operating system, user environment & system variables as well as package management (python pip/conda)). 

Cours et laboratoires

Ce "cours" a pour but de permettre aux professeur-e-s de mathématiques de la HEIA-FR (qui le désirent) de mettre en commun leurs ressources: supports de cours, exercices,...

Le professeur responsable de ce cours est Monsieur Fluckiger. Merci de prendre contact pour toute question relative à ce cours ainsi qu'en ce qui concerne la clé d'inscription. Merci
georges.fluckiger@hesge.ch

Écrire un paragraphe concis et précis qui expose le contenu du cours

Ce cours traite d’une approche différente de la présentation d’un projet d’architecture, il aborde le sujet par un coté narratif et attractif, facile d’accès aux destinataires.

À partir de l’élaboration d’un scénario, vous serez amené à créer un court-métrage d’animation dans lequel l’architecture est mise en valeur par une histoire, amenant graduellement le spectateur au message substantiel que vous souhaitez lui transmettre.

Travaux écrits et autres données concernant le cours de communication écrite

Cours pour essayer des trucs

la HES-SO Valais, domaine Santé & Social, offre ce CAS(Certificate of advanced studies) de praticien formateur HES-SO.

Ce cours vise à développer chez les professionnels des filières sociale et santé les compétences nécessaires pour assumer les responsabilités et mener à bien les fonctions et les tâches de praticien formateur, telles que présentées dans le cahier des charges type correspondant. Il est subventionné par le Fonds de formation pratique de la Suisse romande.

MODE D'EMPLOI...

Le but de ce cours est de vous amener à maîtriser l’auscultation médiate thoracique par le stéthoscope et à argumenter vos choix réalisés avant et durant cet examen. Elle objectivera aussi l'efficacité du traitement. L'expertise viendra avec la pratique...

Le cours est divisé en 4 parties ou sous-unités cohérentes. Si le film est la partie centrale, nous vous proposons également différentes activités formatives et évaluatives. Enfin, un forum vous permettra d'échanger avec vos collègues sous la supervision du professeur. Merci d'évaluer le module de manière constructive avec le questionnaire sous le "Forum".

Afin de profiter un maximum de ce cours, voici son fil conducteur :

1. Visionner 1 à 2 x le film de la section 1, 2, 3 ou 4, en prenant des notes.
2. Réaliser le Quizz proposé afin de tester vos connaissances. Vous aurez un feedback formatif avec la correction de celui-ci.
3. Chercher les informations complémentaires dans la partie "référence"
4. Réaliser le Quizz sur les photos erreurs, activité spécifique de la partie 4
   
5. Réaliser le devoir sur le film erreur, activité spécifique de la partie 4
6. Revisionner si nécessaire le film ou accéder aux références pour ancrer vos connaissances théoriques et pratiques.
7. Revenir aux différents Quizz
8. Et ensuite, pratiquez encore et encore...
   

Je vous souhaite beaucoup de plaisir et reste à disposition sur le forum ou en direct pour un complément d'information.
A Loèche-les-Bains:

Patrick Van Overbergh : patrick.vanoverbergh@hevs.ch

A Genève:

Pierre Bellemare : pierre.bellemare@hesge.ch

Cours de Téléinformatique 1 & 2

Classes T-1a, T-1f et I-1b

HEIA-FR / Filière ISC (Informatique et systèmes de communication)

Les objectifs de cette unité de cours sont les suivants: 

- Apprendre quelques bases sur la structure et la fonction du vivant.

- Apprendre quelques principes d’organisation du vivant au niveau moléculaire, cellulaire et de l’individu.

- Se sensibiliser et familiariser avec l’interaction entre les matériaux et la matière vivante.

A la fin du cours, les étudiants seront capables de citer et d’expliquer les contraintes et les spécificités du travail d’ingénieur appliqué à la biologie (stérilité, humidités, température, pH, bio-compatibilité). Ces contraintes permettront à l’étudiant d’écrire un cahier des charges spécifiques pour des applications biologiques

Contenus

- Introduction aux différents milieux biologiques, et aux exigences d’utilisations des matériaux dans ces milieux : tests de toxicité et de biocompatibilité.

- Aperçus des instruments utilisés en médecine et en biologie (les technologies appliquées dans l’exploration du monde vivant).

- Introduction à l’ingénierie tissulaire et génétique.

- Les réactions tissulaires à l’implantation de prothèses, le rôle du système immunitaire.

- L’utilisation des biomatériaux dans la fabrication d’interface bio-électroniques.

- Les biofilms : surfaces de matériaux et stérilité.

La supply chain est au cœur des enjeux stratégiques des entreprises : aux pénuries de matières premières et d’énergie viennent aujourd’hui s’ajouter les pénuries de personnels qualifiés et de talents formés pour faire face aux nombreux défis logistiques de demain, dans un contexte de plus en plus volatile et incertain.

Ce programme se positionne donc sur des enjeux majeurs, avec le souci permanent du service aux entreprises et de l’employabilité des participants. Il a pour objectif de répondre aux nouvelles attentes liées à la transversalité exponentielle des fonctions de la supply chain, aux nombreux impacts de la numérisation sur ce secteur, et à son positionnement plus que jamais installé au cœur de l’entreprise.

Résolument tournés vers les entreprises et la pratique, nos modules de cours proposent une pédagogie faisant la part belle aux apprentissages transposables sur le terrain, aux visites et témoignages d’entreprises, tout en maintenant un très haut niveau de qualité sur les exigences théoriques des métiers de la Supply Chain.

Bachelor in International Business Management (Geneva school of Business administration).
Module Business Tools II
Course Mathematics 2

Cours de Gestion de projet 1 et 2

Etudiants du soir

Les objectifs de cette unité de cours sont les suivants: 

- Apprendre quelques bases sur la structure et la fonction du vivant.

- Apprendre quelques principes d’organisation du vivant au niveau moléculaire, cellulaire et de l’individu.

- Se sensibiliser et familiariser avec l’interaction entre les matériaux et la matière vivante.

A la fin du cours, les étudiants seront capables de citer et d’expliquer les contraintes et les spécificités du travail d’ingénieur appliqué à la biologie (stérilité, humidités, température, pH, bio-compatibilité). Ces contraintes permettront à l’étudiant d’écrire un cahier des charges spécifiques pour des applications biologiques

Contenus

- Introduction aux différents milieux biologiques, et aux exigences d’utilisations des matériaux dans ces milieux : tests de toxicité et de biocompatibilité.

- Aperçus des instruments utilisés en médecine et en biologie (les technologies appliquées dans l’exploration du monde vivant).

- Introduction à l’ingénierie tissulaire et génétique.

- Les réactions tissulaires à l’implantation de prothèses, le rôle du système immunitaire.

- L’utilisation des biomatériaux dans la fabrication d’interface bio-électroniques.

- Les biofilms : surfaces de matériaux et stérilité.

Déploiement et Cloud / Cloud & Deployment 2024

Selon plan d'études HES-SO//GE - HEPIA, Bachelor en Informatique et systèmes de communication,  ISC_L5 – Semestre 5 / Orientation Informatique Logicielle - Ingénierie logicielle - cours ISC_L522/sISC_L712.

La préservation et la gestion durable des ressources naturelles, aux travers des thématiques Eau et Biodiversité, est un enjeu auxquelles nos sociétés doivent faire face. 

Avec le cours "connaissance des milieux aquatiques" ("COMA") , il s'agit donc de rendre aptes les futurs ingénieurs en gestion de la nature à identifier les différents types de zones humides et milieux aquatiques continentaux (alliance phytosociologiques, espèces caractéristiques de la flore et de la faune), comprendre leur fonctionnement et les dynamiques évolutives, connaitre leurs usages, les perturbations qui s'exercent sur eux et les bases légales.  

Le cours s'appuie sur les connaissances théoriques acquises en première année (chimie de l'environnement, géologie, hydrologie, écologie générale, botanique...) et fondent le savoir que les étudiants devront mobiliser par la suite d'abord dans le cadre de leur formation (diagnostic des milieux, gestion des milieux,...) puis dans le cadre professionnel. 

Ce cours poursuit l'apprentissage du génie logiciel en Java en introduisant des concepts avancés tels que les structures de données et types abstraits de données (piles, files, listes, arbres, graphes) et les algorithmes associés. 

En parallèle, les étudiants sont confrontés aux bonnes pratiques du développement logiciel, des révisions sur la programmation orientée objets aux patrons de conception permettant d'organiser son code de manière flexible et adaptable. 

Cours Filière Microtechnique

Option Bio-Ingénierie
Module : MT_29 Option bio-ingénierie
Cours de 32 périodes obligatoires

Cours de statistiques pour la classe mixte E/M-2b, HEIA-FR, prof. Hebeisen.

Déploiement et Cloud / Cloud & Deployment 2025

Selon plan d'études HES-SO//GE - HEPIA, Bachelor en Informatique et systèmes de communication,  ISC_L5 – Semestre 5 / Orientation Informatique Logicielle - Ingénierie logicielle - cours ISC_L522/sISC_L712.

Cours d'algèbre linéaire, destiné aux étudiants de la classe C-1a de la HEIA-FR.

Cours d'analyse 1 et 2, HEIA-FR, classe E-1a.

Cours d'analyse 1 et 2 pour la classes G-1a de la HEIA-FR.

This course explores the societal impact of brands and the responsibilities that come with their influence. Students will develop a deep understanding of how marketing shapes behavior, perceptions, and systems, as well as the key challenges brands face in an increasingly complex world. Central to the course is the distinction between a brand’s marketing footprint and its brainprint—what brands do versus how they shape mindsets—and how the marketing mix can be leveraged to drive positive, meaningful impact.

Ce cours vise à fournir aux étudiant-e-s une compréhension approfondie des principes théoriques et pratiques du génie des procédés, en mettant l’accent sur les industries agroalimentaire et pharmaceutique. Il couvre les bilans de matière et d’énergie et les principes fondamentaux des opérations unitaires dans des procédés industriels complexes. Plusieurs procédés industriels seront présentés en détail, tant d’un point de vue théorique que pratique, mais une attention particulière est portée aux techniques de séchage et aux procédés de manipulation des produits en poudre, tels que le lit fluidisé, et le transport pneumatique.

Bienvenue au cours Leadership et Pratiques Durables en Entreprise abrégé LPDE.

Ce cours, destiné aux étudiants en emploi de bachelor en économie d'entreprise, est dispensé à la HEG de Genève.

Le cours du semestre d'automne 2025 est coordonné par Laurent Cornaglia, chargé de cours HES.

Dans le cadre du nouveau PEC de la filière SI ce cours était nouvellement introduit en semestre d’automne 2024-25

Cours Analyse de marché

Bonjour,

Je vous souhaite la bienvenue sur l'unité de cour Bio-Ingénierie 2.

La plateforme Moodle vous permettra de consulter tous les supports de cours. 

En parcourant la plateforme Moodle, vous y trouverez plusieurs parties :

• Une section pour des informations générales
• Une section pour chaque thématique de travaux pratique contenant les supports de TP.
• Un forum qui vous permettra de poser des questions relatives à ce cours. N'hésitez pas de les poser dans le forum pour que tous puissent en profiter. Mais les poser en TP est encore plus conseillé.

Le cours Bio-Ingénierie 1 (MT294) est un pré-requis demandés pour cette matière.

Cette plateforme restera à votre disposition tout au long de votre formation à HEPIA.

Les travaux pratiques sont encadrés par Laetitia Nikles, Joao Marques, Simon Fernandes, Shaginth Sivakumar  et Adrien Roux du laboratoire d'Ingénierie Tissulaire.

A bientôt

Adrien Roux

Ce cours est destiné aux personnes inscrites à la volée de formation 2025-2026 du CAS en Santé mentale et psychiatrie sociale

Sans capitaux, pas de projet. Or, l'aspect financier est souvent mal maîtrisé par les entrepreneurs ou les startuppers. A travers un jeu de rôle par groupes, ce cours vise les objectifs suivants :

1. Savoir comment construire un Business Plan et un "Pitch Deck" pour présenter un projet devant des bailleurs de fonds.

2. Connaître les différentes sources de financement disponibles en Suisse, avec leurs avantages et leurs inconvénients.

3. Etre capable d'établir des états financiers prévisionnels (compte d'exploitation, tableau de trésorerie et bilan) cohérents et savoir défendre les hypothèses sous-jacentes.

Cours de Design Industriel pour étudiants en 1ère année de Bachelor Ingénierie et Gestion industrielles de la Haute Ecole d'Ingénierie et de Gestion du Canton de Vaud.

Edition 2025-2026

Chères et chers étudiants,

Dans une société marquée par le vieillissement démographique, les problèmes de santé psychique connaissent une prévalence croissante. Face à ce contexte, il devient indispensable de développer des compétences toujours plus spécifiques et actualisées. Avec une approche interdisciplinaire et fondée sur les recommandations de bonnes pratiques, ce CAS vous offre l’opportunité de renforcer vos compétences dans l’accompagnement des personnes âgées, de leurs proches ainsi que de l’ensemble des partenaires, en fonction des contextes de vie et de soins.

Articulé en trois modules, le CAS débutera par l’exploration de la santé mentale des personnes âgées, puis se poursuivra par l’étude des stratégies d’accompagnement et le développement du rôle professionnel. Tout au long de ce parcours, n’hésitez pas à partager vos questions et expériences. L’équipe enseignante et les intervenants sont à votre disposition.

Restez motivés, curieux et ouverts aux nouvelles approches !

Sofia Fernandes
Responsable de la formation

Les objectifs du cours sont:

1) Présenter les régions de production fruitière mondiales et suisses;

2) Exposer les bases de la physiologie entourant les phénomènes de floraison, fructification et croissance de l'arbre fruitier et expliquer les incidences techniques;

3) Présenter l’assortiment variétal des fruits à pépins (noyau) et reconnaître les principales espèces fruitières cultivées en Suisse;

4) Etablir un assortiment variétal adapté à un contexte technico-économique donné;

5) Décrire et analyser les différents systèmes de verger. Choisir les modes de conduite (taille) adaptés à une situation donnée;

6) Planifier les travaux de régulation de la charge;

7) Déterminer les critères de maturité des fruits;

8) Définir la période de récolte optimale et de conservation en vue d’obtenir une production de qualité en quantité suffisante.

Cours d'électronique deuxième année du cursus Informatique et Systèmes de Communication (ISC) de l'HEPIA.

This course focuses on international and sustainable finance issues. Sustainable finance needs to be considered in an international framework and as part of the global economy. Hence, it is important to understand international financial interactions before tackling various aspects of sustainable finance. 

We will first understand how international financial markets work, including the role of banks, fintechs and bigtechs. We will then map international financial flows, the risks they entail and how they are managed in the short and long run. A third step will be to understand important changes in international financial markets such as sustainable regulation and data. We will also assess the role of innovation in sustainable finance. Finally, we will focus on different sustainable investment strategies in an international context.

Ce cours va remplacer temporairement le pathway, utilisé durant les stages pratique, lors de l'arrêt Portfolium et en attendant la mise en fonction de Portflow. 

Bonjour et Bienvenue dans ce cours d'anglais langue étrangère niveau B2

Objectifs du cours :

Écrire un paragraphe concis et précis qui expose le contenu du cours

Ce cours vise à  :

• Fournir aux étudiants les connaissances et éléments d’appréciation leur permettant de maîtriser de manière autonome l’analyse et la description des images et des documents sonores.
• Rendre les étudiants capables de contribuer à la mise au point d'un système de description et de recherche, en fonction des contenus, du public visé et de ses besoins.
• Faire découvrir aux étudiants les principes de base de la gestion des documents audiovisuels numériques, de la numérisation des processus et de la production des métadonnées. 

• Travail d'analyse de dossier patient en séminaires.(Les séminaires utilisent la modalité d'enseignement en  "classe inversée")
• Stations de simulation en vue des ECOS 3ème année.

Information et inscription au cours à Option de la filière ISC

Cours de Mathématiques pour les étudiants 2EE 2022-2023, Heg Fribourg

Professeur: Nicole Gogniat

Cours d'introduction à la programmation en utilisant le langage C++/20.

Ce cours a pour objectifs l'enseignement des systèmes logiques qui est fondamental pour tout ingénieur électricien, en électronique, en télécommunication ou en informatique.

Les thèmes sont les suivants:

- Les nombres et leurs codages
- Les opérations arithmétiques
- Les opérateurs logiques
- Algèbre de Boole
- Systèmes logiques séquentiels synchrones (machines d'états selon Moore/Mealy)
- Systèmes logiques séquentiels asynchrones
- Introduction aux technologies
- Sytèmes logiques programmables (GAL / CPLD / FPGA)
- Bus de communications

Cours de statistique III (statistique inférentielle), donné aux étudiants (3ème semestre plein temps et 5ème semestre en emploi) en économie d'entreprise à la HEG de Genève.

Ce cours est destiné aux étudiant-e-s en formation pratique à l'étranger; il permet l'accomplissement à distance de la partie intégration de la formation pratique 2 en mettant à disposition des participant-e-s un espace de ressources et d'échange collectif sur des situations de travail.

A partir de situations emblématiques, les étudiant.es seront amené.es à réfléchir et à articuler différentes grilles de lectures, cadres d’appréhension de la réalité, concepts et théories provenant de trois champs : juridique, éthico-déontologique et pensée critique. Plus particulièrement, le module abordera, entre autres, les droits fondamentaux, les droits humains et de la personne à la lumière de la constitution et d’autres lois ou cadres juridiques pertinents. Il présentera les valeurs et principes constitutifs du travail social à la lumière de ses visées, le code de déontologie, quelques principes et théories éthiques ainsi qu’une méthode et des outils de délibération éthique. Par l’expérimentation d’une méthodologie du raisonnement critique, les travailleurs et les travailleuses sociaux-ales en formation seront amené-e-s à déconstruire des évidences liées à leur pratique, à questionner les discours dominants et à se positionner.

1. A1.1 Structure de l'organisation - Théorie
   
2. A2.1 Processus et structure - théorie 
3. A3.1 Compétences et structure - Théorie 
4. A4.1 Séance de consolidation 01
5. B1.1 Strategie ADV - Type de strategie et structure
6. B2.1 Processus ADV - Processus et structure 
7. B3.1 Competences Adv - Recompenses et structure
8. B4.1 Séance de consolidation 02
9. C1.1 Gestion de changement - Théorie
10. C2.1 Plan d'action - Gestion des compétences et sociocratie
11. C3.1 ROI et VAN
12. C4.1 Séance de consolidation 03
13. Preparation Examen sur Cyberlearn - Théorie
    
14. Séance de cloture
15. Examen

la HES-SO Valais, domaine Santé & Social, offre ce CAS(Certificate of advanced studies) de praticien formateur HES-SO.

Ce cours vise à développer chez les professionnels des filières sociale et santé les compétences nécessaires pour assumer les responsabilités et mener à bien les fonctions et les tâches de praticien formateur, telles que présentées dans le cahier des charges type correspondant. Il est subventionné par le Fonds de formation pratique de la Suisse romande.

Cet espace de cours est une interface d’informations et de formation entre l’école et les institutions de soins/écoles partenaires pour la mobilité des étudiants tant sur le plan régional, national que sur le plan international. 

On peut y retrouver l’ensemble des données et le cadre nécessaire à une formation en alternance cours-stage et en mobilité.

Cet espace est spécifiquement développé en regard du programme PEC 12 BAC - bachelor of science en soins infirmiers - Haute école Arc Santé

BUT du cours de fiscalité I :
1.Donner un aperçu du système fiscal suisse
2.Connaître les principes fondamentaux et la systématique du droit fiscal suisse
3.Comprendre et utiliser un vocabulaire spécifique
4.Comprendre la législation fiscale et ses différentes lois
5.Connaître les règles d’imposition directe des personnes physiques
6.Être à même d’envisager des solutions légales à partir de simples problématiques fiscales

Sommaire du cours:

1. Introduction : La fiscalité suisse

2. Base du droit fiscal suisse : Lois et législations fiscales

3. L’impôt sur le revenu et la fortune des personnes physiques  (particuliers, salariés, indépendants, actionnaires…)

4. Quelques questions d’actualité (l’évasion fiscale et la soustraction d’impôt, fiscalité internationale…)

D’un point de vue pratique, répondre aux questions suivantes :
1.Comment remplir une déclaration d’impôt pour les personnes physiques (salarié versus indépendant) ?
2.De quel impôt s’agit-il ?
3.Sur quoi porte-t-il ?
4.Qui est concerné ?
5.Comment est-il perçu ?
6.Quel est le rôle du département des finances de Genève ?
7.Quel est le rôle et l’organisation de l’administration fiscale cantonale de Genève ?

Le cours de réseaux et applications IT englobe les thèmes suivants: Voix et multimédia sur réseaux IP, Streaming, Réseaux IP de prochaine génération NGN-IMS et Technologies d'accès aux réseaux IP 

Enseignement théorique : exploration des rôles du végétal et de son évolution au cours de l’histoire dans les projets de paysage et d’urbanisme. Les thèmes abordés sont :

Introduction aux principes du vivant, présentation du vocabulaire appliqué au végétal.

Présentation des évolutions historiques de conception végétale associée au projet de paysage, d’urbanisme et de jardins (Olivier de Serres, Le Nôtre, Olmstead …. Braillard…)

 Présentation de différents exemples de développement et stratégie d’urbanisme végétal

 Exercices appliqués de dessin, de relevés de structures végétales et de problématisation d’écologie urbaine.

 Présentations d’étude de cas et interventions d’architectes-paysagistes invité˛e˛s.

 Projet individuel ou en groupe selon thématique : réalisation d’un diagnostic sur un élément spécifique qui a trait à la place du végétal en milieu urbain (plan directeur, stratégie écologique, gestion du patrimoine planté, etc.)

Compétences

• Connaitre les bases sur des principes d’utilisations et de conception du végétal en milieu urbain afin d’identifier et comprendre les problématiques écologiques et environnementales contemporaines.

• Connaître les principes élémentaires d’un relevé des structures végétales à l’échelle d’une ville ou d’un quartier.

• Expérimenter les modalités de représentation du végétal et discerner les éléments de « green washing ».

• Identifier les problématiques à l’échelle territoriale en considérant les impacts pour les dynamiques du vivant.

• Analyser l’évolution des aménagements et des plans de gestion développés à l’échelle d’une ville, d’un quartier et d’un territoire.

• Formuler des propositions capables d’intégrer le paysage dans les outils de planification.

Modélisation 3d et matte painting

Le cours traite de l’observation et de la représentation de l’espace. Il propose une méthode de conception et d’élaboration d’images de synthèse avec Photoshop à partir d’un modèle numérique tridimensionnel.

Objectifs d’enseignement

Maîtriser les différents choix de mise en scène et de contenu d’une image.
Acquérir et approfondir les connaissances dans l'utilisation de Photoshop.
Acquérir les techniques de base du mapping, du matte painting, de la coloration et de la représentation de l’ombre et de la lumière. 

Apprendre à concevoir un projet d’image.

This course is your gateway to the thrilling world of artificial intelligence and data science. 

We'll cover essential topics like curve fitting, linear algebra, linear regression, logistic regression, and the indispensable gradient descent technique.

Whether you're a beginner or looking to deepen your understanding, our engaging and practical approach will equip you with the knowledge and skills to harness the power of machine learning.

Le cours de traitement du signal de troisième année vise à vous amener aux concepts fondamentaux suivants : échantillonnage et restitution du signal, filtrage numérique et DFT-FFT. Avant d'aborder ces sujets, il faudra reprendre les bases des systèmes linéaires (fonctions de transfert) et des signaux (représentations temporelles, fréquentielles et statistiques).

Cours de Python II donné aux étudiant de 2ème année de Bachelor en Informatique de la HE-Arc, semestre d'automne 2023. 

Le but de ce cours sera de vous donner les bases qui vous permettront d’aborder un problème lié au développement de dispositifs microfluidiques. Qu'est-ce que sont les BioMEMS? Ce sont principalement des dispositifs portables ou implantables. L’idée sera de mesurer des paramètres en relation avec un diagnostic. Exemple : mesurer le glucose pour le suivi du diabète. Mais pas seulement. Les implants cochléaires permettent de transmettre l’information d’un stimulus sonore extérieur vers le cerveau. Dans le futur, les micropompes, connectées à un réseau de micro-aiguilles, permettront de distribuer la dose d’insuline nécessaire au bon fonctionnement du corps suite à la mesure du capteur de glucose… grâce aux BioMEMS, on n’est plus très loin du pancréas artificiel par exemple.

Parcours de santé 1.2

Responsable de module : Arianne Martinez (contact mail : arianne.martinez@hesge.ch)

Assistante du module :  Sarah Ricotti (contact mail : sarah.ricotti@hesge.ch)

Cours de Mathématiques pour les étudiants 1EE 2023-2024, Heg Fribourg

Professeur : Nicole Gogniat

Cours restauré de l'environnement d'Archive et incomplet. rtrouvé une nouvelle copie correcte.

Travaux Pratiques sur les transformateurs triphasés, les moteurs asynchrones et les machines synchrones à excitation bobinée, selon fiche de cours

Cours "Développement d'applications Internet".

Donné par Juergen Ehrensberger

Cours GML de la 3e année, filière ISC, orientation Data Science, de la HEIG-VD. Cours donnée également l'année passée.

Cours bachelor 3ème année sur la sécurité des systèmes d'exploitation

Dans ce cours, les membres de l'équipe de projet ont tous les droits : écriture, publication, modification, destruction... Merci de ne pas en abuser 

Espace de support et d'échange des consignes pour le cours de projet des premières années

Au cours des derniers siècles, les cours d’eau ont subi d’importantes modifications liées à une urbanisation croissante, ou destinées à sécuriser le territoire contre les crues ou à l’exploitation de l’énergie hydraulique. Ces interventions ont introduit des perturbations profondes de l’écosystème et de la biodiversité. Dans une volonté de remédiation, d’importantes mesures de renaturation sont aujourd’hui prescrites par la loi fédérale sur la protection des eaux. 

Cours semestre S6 - Filière Génie civil

Thème: Adduction d'eau potable

Enseignant: M. Florent Wohlwend

Bonjour, 

Pouvez-vous svp créer mon cours?

Cours du module "Industrialisation 2022-2023" : Conception Fonctionnelle, Filière Génie électrique.
Ce module est au programme Bachelor 3ème année, en spécialisation électronique. Il est crédité de 5 ECTS.

You will receive a subscription key in the beginning of the first lecture.

Bienvenue dans mon nouveau cours.

Objectifs et contenu

Au terme de l’unité de cours, l’étudiant-e doit :

·         Savoir définir la notion de projet

·         Comprendre le rôle des projets dans les organisations

·         Pratiquer des techniques agiles de projet en tant que membre d’une équipe

Contenu :

·         Cours 1 : succès, équipe de projet ; vos attentes

·         Cours 2 : qu’est-ce qu’un projet ?

·         Cours 3 : les fondements de la gestion de projet

·         Cours 4 : les fondements de l’agilité

·         Cours 5 à 9 : cas pratique

Bienvenue dans l’espace pédagogique du cours B.Sc. en IG, 61-32.1 Conduite de projet.

Très bon semestre à toutes et tous.

Prof. C. Baudet

Bienvenue dans l’espace pédagogique du cours B.Sc. en IG, 615-1.2 Gestion et suivi de projets informatiques.

Très bon semestre à toutes et tous.

Prof. C. Baudet

Un entrepôt de données est une composante essentielle de l'infrastructure de Business Intelligence d'une organisation.

L'entrepôt de données fournit un environnement où les données (provenant de différentes sources) peuvent être transformées, agrégées et analysées efficacement, afin de prendre des décisions stratégiques et éclairées.

Objectifs du cours:

• comprendre les caractéristiques des systèmes décisionnels;
• créer un modèle de données décisionnel à partir d'un problème concret;
• savoir alimenter un entrepôt de données;
• valoriser le contenu du SI à l'aide d'un outil de visualisation des données.

Bienvenue dans l’espace pédagogique du cours B.Sc. en IG, 63-31.2 Patterns et librairies.

Très bon semestre à toutes et tous.

Prof. C. Baudet

Dieser Kurs richtet sich an die Studierenden der zweisprachigen Klasse C-2d und G-2d der HTA-FR im akademischen Jahr 23-24.

Ce cours est destiné aux étudiant-e-s de la classe bilingue C-2d et G-2d de la HEIA-FR pour l'année académique 23-24.

A partir de situations emblématiques, les étudiant.es seront amené.es à réfléchir et à articuler différentes grilles de lectures, cadres d’appréhension de la réalité, concepts et théories provenant de trois champs : juridique, éthico-déontologique et pensée critique. Plus particulièrement, le module abordera, entre autres, les droits fondamentaux, les droits humains et de la personne à la lumière de la constitution et d’autres lois ou cadres juridiques pertinents. Il présentera les valeurs et principes constitutifs du travail social à la lumière de ses visées, le code de déontologie, quelques principes et théories éthiques ainsi qu’une méthode et des outils de délibération éthique. Par l’expérimentation d’une méthodologie du raisonnement critique, les travailleurs et les travailleuses sociaux-ales en formation seront amené-e-s à déconstruire des évidences liées à leur pratique, à questionner les discours dominants et à se positionner.

Site Moodle du cours "Ouvrages géotechniques" enseigné aux étudiants de 3^ème année Bachelor en Génie Civil de la HEIA-FR

This course aims at providing students who are about to enter the marketplace with the fundamentals to effectively grow brands internationally. Since they already covered most marketing theory over the course of their studies, this course focuses on equipping these young professionals with the know-how, behaviour skills, and concrete tools to thrive in multinational companies, which are operating under specific organizational set-ups, processes, and ways of working. Beyond these internal considerations, we will then focus on how to i) assess the international environment, ii) define meaningful consumer targets across markets, iii) develop offers to meet their needs, iv) bring them to stores and v) support them.

Students will be rather coached as junior brand managers – freshly hired in a multinational company - rather than students or even interns. The underlining principle can be summarized as: “learning by doing”. The course will smartly combine International Marketing & Sales theory and fundamentals, together with plenty of concrete skills and techniques, real examples, hands-on exercises, group discussions, play acting, case study discussions, videos, articles...

Ce cours permet d’acquérir des compétences liées à la digitalisation dans la pratique professionnelle, de connaître les spécificités, forces et faiblesses du numérique et d’anticiper les évolutions futures.

Il offre une spécialisation professionnelle dans le domaine des technologies de l’information et de la communication pour répondre au développement toujours croissant des usages et outils numériques. Au-delà de la maîtrise technique des outils numériques, il vise à former de futurs professionnels à accompagner, comprendre et exploiter l’évolution permanente du numérique et à piloter des projets de création numérique.

Le cours vise à familiariser les étudiants à la modélisation 3D sous Creo d'un produit en connaissance des règles de conception.

Objectifs d’apprentissage

A la fin du cours, l’étudiant-e doit être capable de

• Établir avec le logiciel de CAO Creo Parametric, les modèles et les plans nécessaires à la fabrication des pièces selon différentes techniques d
  
• Établir une cotation en 3D avec les tolérances
  
• Établir avec le logiciel de CAO Creo Parametric des assemblages et  des mécanismes.
• Établir un ensemble de plans d'assemblage avec nomenclature associée et personnalisée.
• Publier les modèles pour une utilisation en réalité augmentée. (Vuforia)
  
•  Créer et d’analyser le comportement cinématique et dynamique d’un mécanisme avec le module Mécanisme du logiciel Creo Parametric.
• Utiliser l'analyse pour le contrôle du mécanisme
• Travailler en groupe et d’échanger des données techniques et des modèles CAO en particulier avec un PLM (Windchill)
• Intégrer des éléments de catalogues
• Automatiser la conception sous Creo

LES OBJECTIFS DU COURS :

• Disposer d’une culture de base concernant la formation et l’accompagnement à l’ère numérique ;
• Développer des compétences techniques et méthodologiques de base en littératie de l’information ;
• Développer des compétences techniques et méthodologiques de base dans la gestion et l’exploitation des données.

Le cours de communication visuelle s'adresse aux étudiant·e·s de 1^ère année, 2^ème semestre, candidat·e·s au Bachelor en ingénierie des médias. Il s'articule en trois temps:

1. Language visuel, intervenant S. Mettraux

Cette première partie s'appuie sur le cours préparatoire "Introduction à la communication visuelle", destiné aux porteurs et porteuses d'une maturité technique ou commerciale, (intervenante N. Cattin).

Objectifs:

• Prendre conscience que tout élément visuel est vecteur de signe
• Développer un regard approfondi et critique sur les images et formes qui nous entourent
• Savoir créer des images faisant sens avec leurs contextes et leurs processus de création

Contenu:

• Notions de base de sémiologie de l'image (signifiant, signifié)
• Icônes, symboles, idéogrammes, monogrammes, pictogrammes
• Formes et couleurs, phénomènes perceptifs et culturels

2. Introduction au design d'interface, intervenant G. Paccard

Cette troisième partie est un prérequis pour les cours "Conception d'interface utilisateur" et "UX design", donnés au 4^ème semestre (intervenant L. Bolli)

Objectifs:

• Connaître les principes de base liés au design d’interface
• Appliquer les éléments fonctionnels récurrents dans le design d’interfaces

Contenu:

• Introduction pratique aux principes de Nielsen
• Usage des éléments fonctionnels récurrents (ui-patterns.com) dans le design d'interface
• Interfaces utilisateurs et aspects émotionnels

3. Introduction à la visualisation de données, intervenant D. Rappo

Objectifs:

• Evaluer la pertinence d'une représentation graphique en tant que vecteur d'un message
• Choisir un outil de représentation graphique en adéquation avec les objectifs visés
• Réaliser une représentation graphique à partir d'un jeu de données préparé pour l'occasion

Contenu:

• Infographies et représentation graphique de données
• Introduction à la sémiologie graphique
• Outils de production de graphiques

Cette 3ème partie est un prérequis pour le cours de 4ème semestre "Visualisation de données" (intervenante Noémi Romano).

Cours de Bachelor de la filière Systèmes industriels de la HES SO Valais en Hydraulique

la HES-SO Valais, domaine Santé & Social, offre ce CAS(Certificate of advanced studies) de praticien formateur HES-SO.

Ce cours vise à développer chez les professionnels des filières sociale et santé les compétences nécessaires pour assumer les responsabilités et mener à bien les fonctions et les tâches de praticien formateur, telles que présentées dans le cahier des charges type correspondant. Il est subventionné par le Fonds de formation pratique de la Suisse romande.

LE COURS ASC 1 PROFESSIONALITE

interroge l'histoire, les fondements et l'actualité de l'animation socioculturelle

Objectif : être capable de relier les champs professionnels de l’animation aux évolutions historiques et aux divers courants théoriques, le cours se compose d'un enseignement ex-cathedra, de documentaires et de lectures, d'apports théoriques(en principe le matin) et  de rencontres, visites, mises en perspective (en général l'après-midi)

L'examen vérifie si les étudiants et étudiants sont capables de 

1. repérer les conditions sociales et économiques à l’origine de l’animation socioculturelle
2. repérer les changements de discours et de pratique
3. repérer les tendances théoriques et leur incidence sur la pratique
4. repérer les grands domaines d’action de l’animation socioculturelle
5. raconter l'histoire de la construction du métier et son actualité

Contenu : 

0. Génèse de l'animation socioculturelle, du métier à la profession

1. Les loisirs : temps libre / le temps contraint
2. Histoire du tourisme et des vacances : partir / rester
3. Le développement local : ici & maintenant
4. Le combat singulier de la santé communautaire : des AA à Acte Up
5. Animation en institution : Vie quotidienne dans les lieux de vie
6. Compétition sportive : joute sur le terrain et spectacle
7. Arts et culture : moins on en a, moins on en a

Le module contient trois parties : une journée consacrée au bilan final du portfolio ; une journée sur le processus de recherche en travail social, par le biais de présentation de chercheur-e-s et/ou de professionnel-le-s ; une journée de présentation de travaux d’étudiant-e-s et d’évaluation de leur formation.

La participation aux trois journées du module est obligatoire. Les EE19 ne suivent que les journées du 26 mai 2023 et du 2 juin 2023 car iels sont exempt-e-s du portfolio.

Bilan final du portfolio le vendredi 5 mai 2023 (PT20) :

Avant de procéder au bilan final, chaque étudiant-e doit avoir documenté au minimum une expérience d’apprentissage pour chacune des 8 compétences du PEC20. Les apprentissages qui peuvent figurer dans le portfolio ne se limitent pas uniquement aux connaissances théoriques, mais également à des moments de transformation saillants, aux activités ou expériences vécues dans le cadre du cursus en école ou hors école, à condition qu’ils puissent être liés à une ou des compétence(s) et de manière significative.

Afin de préparer le bilan final, les étudiant-e-s s’appuient sur toutes les documentations effectuées dans leurs portfolios. Une prise de recul et une analyse fine de leurs processus de formation sera nécessaire. Les présentations des bilans finaux auront lieu dans les groupes de références.

Rencontres école-terrain-recherche le vendredi 26 mai 2023 (PT20 et EE19) :

Journée de conférences-débats présentant des recherches effectuées et en cours ayant un fort lien avec les terrains et problématiques du travail social. Chaque conférence sera suivie d’un débat animé et alimenté par les questions formulées au préalable par les étudiant-e-s.

Valorisation des travaux et évaluation de la formation par les étudiant-e-s le vendredi 2 juin 2023 (PT20 et EE19) :

Cette journée permettra aux étudiant-e-s de présenter au moyen de plusieurs outils à choix (ex : Pitch de 5 min., Pecha Kucha, vidéo, PPT, Prezzi, podcast, poster, mise en scène, présentation orale sans support etc…) des travaux effectués seul-e-s ou en groupe dans un des modules de leur formation. Un temps d’échange pour des questions et un feedback suivra chaque présentation.

En parallèle, des ateliers seront organisés au sujet de la valorisation du parcours professionnel : rédaction d’articles, participation à des réseaux numériques et/ou professionnels, possibilités de formations continues.

En fin de journée, un moment est prévu pour une évaluation de la formation par les étudiant-e-s.

Photo de UX Indonesia sur Unsplash

Ce cours traite de sujets divers de mécanique appliquée

La création de ce cours est pour la nouvelle filière du BSc en Physiothérapie de la HE-Arc Santé. Elle respecte l'appelation demandée par notre Haute Ecole. 
Maxim Guinchard, responsable de filière