- Professeur-e: Kalousis Alexandros
- Professeur-e: Nguyen Van Khoa
Cyberlearn HES-SO
Search results: 6334
- Professeur-e: Bayat-Ricard Marianne
- Professeur-e: Bryce Ciaran
- Professeur-e: Chevalley Coralie
- Professeur-e: Keller James
- Professeur-e: Rossier Albert
- Professeur-e: Sako Sekou Roland
- Professeur-e: Sarrade Jean-Luc
- Professeur-e: Sauge Aurélie
- Professeur-e: Saxod Noujarret Pascale
- Professeur-e: Seydoux André
- Professeur-e: Zeltner Yannick
- Professeur-e: Moreau Sophie
- Professeur-e: Pasche Thomas
- Professeur-e: Bodmer Brigitte
- Professeur-e: Ahr Anthony
- Professeur-e: Bonguardo Brian
- Professeur-e: Emad Sabine
- Professeur-e: Fernandez Joaquin
- Professeur-e: Lebic Anela
- Professeur-e: Mannshardt Léana
- Professeur-e: Prisse Florent
- Professeur-e: Rinquet Lionel
- Professeur-e: Prisse Florent
- Professeur-e: De Castro San Roman Julia
- Professeur-e: Prisse Florent
- Professeur-e: Gusic Goran
- Professeur-e: Karam Andrew
- Professeur-e: Laguerre Nadir
- Professeur-e: Ribon Julien
- Professeur-e: Rossier Albert
- Professeur-e: Starkov Andrei
- Professeur-e: Vatter Thibault
Cette formation s’appuie sur l’Approche Centrée sur la Solution (ACS), modèle d’intervention développé par Steve de Shazer et son équipe au Brief Family Therapy Center de Milwaukee (USA).
Focalisé sur ce qui marche, sur les ressources et les compétences, centré résolument sur l’accompagnement de la personne dans sa construction de solutions, ce modèle repose essentiellement sur deux piliers.
D’une part, une posture de non-savoir qui consiste à accompagner l’interlocuteur sans chercher à le guider, privilégiant ainsi sa manière de voir et sa propre expertise.
D’autre part, des techniques d’entretien qui permettent d’activer les ressources de l’autre. Le but est d’aider les bénéficiaires à trouver et forger leurs propres solutions.
Bien qu’issue de la thérapie, cette approche est utilisée dans une gamme très large de contextes. De plus en plus, des professionnel-le-s de tous horizons s’en servent quotidiennement dans leur travail : action sociale, foyers, entreprises, écoles, etc.
Un des apports important de l’ACS pour le travail social est qu’elle permet d’acquérir un degré élevé de maîtrise des techniques d’entretien, outils essentiels de la relation d’aide. Par ailleurs, cette approche favorise l’adoption d’une posture qui permet aux bénéficiaires de retrouver du pouvoir sur leur vie. Ce changement d’attitude se vérifie autant sur le plan de l’intervenant-e que de l’institution.
Une partie importante de la formation est consacrée à l’entraînement du modèle, sur la base de situations professionnelles amenées par les participant-e-
- Professeur-e: Henzelin Sophie
- Professeur-e: Mossier Varuna
- Professeur-e: Pitteloud Xavier
- Professeur-e: Rigaux Beau Aline
Le CAS en Médiation de conflits permet de mobiliser des compétences issues de la médiation de conflits. Les modules permettent aux participant-e-s de transférer dans leur exercice professionnel, et/ou dans leur engagement au sein d'une collectivité, les préceptes d'une intervention médiatrice pour aborder les crises et réguler les tensions dans les relations, voire les conflits.
Acquérir des connaissances sur le conflit et sur la médiation : philosophie, finalités, notions et concepts
S'approprier la méthodologie nécessaire à la conduite d'entretiens avec une approche "médiative"
Développer des qualifications pour travailler en situation de conflit
- Professeur-e: Gajic Nathalie
- Professeur-e: Gaudet Mélanie
- Professeur-e: Henzelin Sophie
- Professeur-e: Schumacher Monika
- Professeur-e: Schumacher Monika
Corporate Social innovation 2024
Spring (semester 6)
- Professeur-e: Herniman John
- Professeur-e: Biondo Sabrina Maeva
- Professeur-e: Jotterand Mireille
- Professeur-e: Le Berre Alain
- Professeur-e: Provini Maxime
Ce cours permet d’acquérir des compétences liées à la digitalisation dans la pratique professionnelle, de connaître les spécificités, forces et faiblesses du numérique et d’anticiper les évolutions futures.
Il offre une spécialisation professionnelle dans le domaine des technologies de l’information et de la communication pour répondre au développement toujours croissant des usages et outils numériques. Au-delà de la maîtrise technique des outils numériques, il vise à former de futurs professionnels à accompagner, comprendre et exploiter l’évolution permanente du numérique et à piloter des projets de création numérique.
- Professeur-e: Fiévez Aurélien
- Professeur-e: Millet Goon Suh
- Professeur-e: Ribue Philippe
- Professeur-e: Tregan Nicolas
Le DAS en Médiation de conflits, spécialisation dans le champ familial, se compose de 3 modules, incluant une expérience pratique sous forme d’un stage de 40 heures d’observation et de pratique de la médiation familiale, ainsi que d’un travail de diplôme.
Les modules 1 et 2 sont délivrés dans le cadre du CAS en Médiation de conflits (16 ECTS).
Les contenus seront abordés sous forme d’apports théoriques et méthodologiques, de démonstrations, de simulations, de jeux de rôles, d’analyse de la pratique.
- Acquérir les compétences nécessaires à l'exercice professionnel de la médiation familiale
- Apprendre à accompagner les individus dans les diverses crises qui ponctuent la vie du couple et de la famille
- Expérimenter son savoir dans des situations réelles
- Professeur-e: Gajic Nathalie
- Professeur-e: Henzelin Sophie
- Professeur-e: Schumacher Monika
- Professeur-e: Aeschimann Gordon
- Professeur-e: Djourou Anémone
- Professeur-e: Aeschimann Gordon
- Professeur-e: Domer Bernd
- Professeur-e: Herzog Sophie
- Professeur-e: Mora Dionisio
- Professeur-e: Latina Joëlle
- Professeur-e: Maradan David
- Professeur-e: Mina Camilla
- Professeur-e: Schaerer Caroline
- Professeur-e: Bodmer Brigitte
- Professeur-e: Clickner Jennifer
- Professeur-e: Bodmer Brigitte
- Professeur-e: Clickner Jennifer
- Professeur-e: Avet L'oiseau Sylvie
- Professeur-e: Baumgartner Pascal
- Professeur-e: Beugger André
- Professeur-e: Cambi Enrico
- Professeur-e: Crettaz Eric
- Professeur-e: Crottaz Camille
- Professeur-e: Donnat Esther
- Professeur-e: Fretz Stéphanie
- Professeur-e: Genevay Véronique
- Professeur-e: Gonzalez Mathias
- Professeur-e: Guadagnini Sophie
- Professeur-e: Harchi Kaoutar
- Professeur-e: Lasserre Murièle
- Professeur-e: Lopez Serge
- Professeur-e: Mackinnon Alejandro
- Professeur-e: Martins Moreira Miguel
- Professeur-e: Mercier Nathalie
- Professeur-e: Meyerhans Christine
- Professeur-e: Michaud Stéphane
- Professeur-e: Migraine Isabelle
- Professeur-e: Mossier Varuna
- Professeur-e: Nerfin Tania
- Professeur-e: Perriard Natacha
- Professeur-e: Poma Theler Ester
- Professeur-e: Puig Géraldine
- Professeur-e: Rodari Sophie
- Professeur-e: Sarment Isabelle
- Professeur-e: Sottocasa Quentin
- Professeur-e: Vittori Emmanuelle
- Professeur-e: Warynski Danièle
- Professeur-e: Yawer Paul
- Professeur-e: Yawer Paul
- Professeur-e: Laville Jean
- Professeur-e: Sinatra Alessandro
- Professeur-e: Zuccone Etienne
- Professeur-e: Monnin Catherine
- Professeur-e: Monnin Catherine
- Professeur-e: Sinatra Alessandro
- Professeur-e: Zuccone Etienne
- Professeur-e: Amadio Philippe
- Professeur-e: Boujon Fabian
- Professeur-e: Domer Bernd
- Professeur-e: Dupraz Pierre-André
- Professeur-e: Purro Joël
- Professeur-e: Coscia Martina
- Professeur-e: Girardin Anthony
- Professeur-e: Musy Bryan
- Professeur-e: Nagi Harjeet
- Professeur-e: Sivakumar Shaginth
- Professeur-e: Rivail Lucie
- Professeur-e: Al-Musibli Azal
- Professeur-e: Ambrosetti Elodie
- Professeur-e: Ambrosetti Karine
- Professeur-e: Ardizzone Sandra
- Professeur-e: Barada Marin
- Professeur-e: Champendal Mélanie
- Professeur-e: Chatelan Angéline
- Professeur-e: Chênes Christophe
- Professeur-e: Delsinne-Ajram Shalimar
- Professeur-e: El Begri Talbi Hayat
- Professeur-e: Fernandes Sonia
- Professeur-e: Fleury Eric
- Professeur-e: Gaignot Céline
- Professeur-e: Gros Nadège
- Professeur-e: Kühne Nicolas
- Professeur-e: Mataj-Lokaj Belinda
- Professeur-e: Pallada Stavroula
- Professeur-e: Perrenoud Patricia
- Professeur-e: Petit Marie-Anaïs
- Professeur-e: Pichonnaz Claude
- Professeur-e: Ramoussin Thomas
- Professeur-e: Ruegg Juliette
- Professeur-e: Rutz Sandrine
- Professeur-e: Schmid Jérôme
- Professeur-e: Soguel Alexander Ludivine
- Professeur-e: Vermot-Gaud Thierry
- Professeur-e: Campiche Matteo
- Professeur-e: Laudani Nicola
- Professeur-e: Boujon Fabian
- Professeur-e: Brentini Maud
- Professeur-e: Dupraz Pierre-André
Introduction au calcul des structures par éléments finis
Introduction a l'utilisation du logiciel SCIA Engineer pour le calcul de structures telles que :
Objectifs d’apprentissage
À la fin du cours, l’étudiant-e doit être capable de :
- Pouvoir prendre conscience de l’importance du choix des conditions aux limites d’une modélisation informatique d’un ouvrage par rapport aux résultats
- Mettre en application ses connaissances de statique appliquée et de mécanique des structures afin de pouvoir apprécier l’ordre de grandeur des résultats informatiques obtenus
Contenu
- Acquisition d’une méthode de structures
- Préparation des données : prédimensionnement des éléments structurels sur la base de calculs manuels approximatifs, définition des charges et de combinaisons
- Modélisation : définition de la géométrie, définition des conditions d’appuis et de liaison aux droits des noeuds, aperçu des limites des modélisations machines
- Exploitation des résultats : choix des résultats utiles au dimensionnement de la structure, contrôle et analyse de résultats
- Analyse de phénomènes hyperstatiques grâce à des outils informatiques
Répartition horaire
- Répartition horaire
- Enseignement : 22.5 heures (30 périodes de 45 minutes)
- Travail autonome : 25.5 heures
-
Total : 48 heures de travail pour ce cours
- Professeur-e: Balabeau Nicolas
- Professeur-e: Clément Denis
- Professeur-e: Wittwer Raphaël
- Professeur-e: Jelicic André
- Professeur-e: Muller Cyril
- Professeur-e: Noble Fabrice
- Professeur-e: Merlini Rosa
- Professeur-e: Merlini Rosa
- Professeur-e: Friha Lamia
- Professeur-e: Halili Admira
- Professeur-e: Ramiqi Andi
- Professeur-e: Aeby Carole
- Professeur-e: Bajgrowicz Evelyne
- Professeur-e: Ghezai Adiyam
- Professeur-e: Hoang-Tho Christophe
- Professeur-e: Huescar Lerena Lucie
- Professeur-e: Sagne Aurèle
- Professeur-e: Schobinger Elisabeth
- Professeur-e: Szarzynski Blocquet Alexandra
- Professeur-e: Vuilleumier Francois
- Professeur-e: Baerlocher Sabine
- Professeur-e: Kessler Benoît
- Professeur-e: Regnier Philippe
- Professeur-e: Caboussat Alexandre
- Professeur-e: Courbage Christophe
- Professeur-e: Baechler Denise
- Professeur-e: Crettaz Eric
- Professeur-e: Crottaz Camille
- Professeur-e: Lasserre Murièle
- Professeur-e: Lavanchy Nicole
- Professeur-e: Peccoud Nicole
- Professeur-e: Rodari Sophie
- Professeur-e: Tomacelli Cristina
- Professeur-e: Yawer Paul
- Professeur-e: Crottaz Camille
- Professeur-e: Rodari Sophie
- Professeur-e: Wohlhauser Valérie
- Professeur-e: Yawer Paul
- Professeur-e: Sinatra Alessandro
- Professeur-e: Zuccone Etienne
Course overview
The objective of this course is to prepare students to lead project teams in a multicultural environment, whether they're dispersed around the world or they are working in a single location. Multi-culturalism can be experienced from various angles: taking in consideration different nationalities, but also diverse company cultures, different functions, as well as diverse socio-cultural backgrounds. This course aims at raising the awareness of one’s own personal leadership style as well as appreciating the diversity of a project team composed of various members, each with a unique personality and style. Ultimately the course should help students finding the right approach to leverage every single team members’ strength to ensure successful project completion.
- Professeur-e: Biondo Sabrina Maeva
- Professeur-e: Dauverné Astrid
- Professeur-e: Duraj Ewa
- Professeur-e: Walden Dana
- Professeur-e: Boya Christophe
- Professeur-e: Favre-Bulle Valentin
- Professeur-e: Massonnet Jonathan
- Professeur-e: Ribard Matthïas
- Professeur-e: Weber Sylvain
- Professeur-e: Cao Vi Nguyen
- Professeur-e: Cheikhrouhou Naoufel
- Professeur-e: Ladem Stella
- Professeur-e: Latifi Lirika
- Professeur-e: Vanegas Diego
- Professeur-e: Cheikhrouhou Naoufel
- Professeur-e: Hochuli Nathalie
- Professeur-e: Latifi Lirika
- Professeur-e: Vanegas Diego
- Professeur-e: Ahr Anthony
- Professeur-e: Emad Sabine
- Professeur-e: Mannshardt Léana
- Professeur-e: Soulikhan Felicia
- Professeur-e: Castelli Stéphane
- Professeur-e: Crottaz Camille
- Professeur-e: Mackinnon Alejandro
- Professeur-e: Rodari Sophie
- Professeur-e: Yawer Paul
Ce module aborde les différentes facettes de cette action bien particulière qu’est la prise de de décision dans un contexte organisationnel confronté à l’importance toujours croissante des outils d’aide à la décision (IA, Big Data etc.). Il en définit la nature, les limites et les contraintes. En recourant aux apports de la philosophie politique, de la sociologie des organisations, du management et de la science politique, ce module permettra aux étudiant-e-s de proposer des choix et des décisions adaptées au contexte des organisations recourant à la prospective.
Sous la forme d’ateliers en équipe, les étudiant-e-s prépareront un projet de décision et un dispositif de déploiement à l’attention d’un Conseil d’administration fictif incarné par l’équipe pédagogique et des personnes externes. Au terme de l’exercice, le CA devra prendre une décision stratégique sur la base des propositions formulées et de la présentation orale devant le CA fictif.
Tout au long du module Projet Décision, les étudiant-e-s travailleront en équipe dans la même composition que celle qui a élaboré les scénarios prospectifs. Les projets de décisions qu’ils soumettront se fonderont sur les scénarios prospectifs réalisés dans les précédents modules
- Professeur-e: Genoud Christophe
- Professeur-e: Weber Sylvain
- Professeur-e: Girardin Anthony
- Professeur-e: Leroux Philippe
- Professeur-e: Amsellem Michaël
- Professeur-e: Beaufils Quentin
- Professeur-e: Jourdan Eva-Francesca
- Professeur-e: Pasche Cyril
- Professeur-e: Ribeiro Carreiras Elizabette
- Professeur-e: Rouzinov Serguei
- Professeur-e: Schaerer Caroline
- Professeur-e: Vieira Jean-Marc
- Professeur-e: Wittig Martine
- Professeur-e: Chanel Guillaume
- Professeur-e: Chanel Guillaume
- Professeur-e: Glück Florent
Quality Management: International Business Management
course in Quality Management theories and their application to effective and efficient business management.
- Professeur-e: Herniman John
- Professeur-e: Jimenez Jean-Daniel
- Professeur-e: Poma Theler Ester
- Professeur-e: Yawer Paul
- Professeur-e: Yawer Paul
- Professeur-e: Asper Audrey
- Professeur-e: Aubert-Burri Danièle
- Professeur-e: Avvanzino Nadia
- Professeur-e: Baumgartl Sofia
- Professeur-e: Castillo Cebollero Ana
- Professeur-e: Da Rocha Noemie
- Professeur-e: Desplanches Thomas
- Professeur-e: Di Vincenzo-Sormani Jessica
- Professeur-e: Dosso Maïmouna
- Professeur-e: Gaucher Laurent
- Professeur-e: Gautier Arabelle
- Professeur-e: Gonzalez Gomez Azucena
- Professeur-e: Jean Morgane
- Professeur-e: Lorthe Elsa
- Professeur-e: Montagnoli Caterina
- Professeur-e: Nunno Paillard Catia
- Professeur-e: Razurel Chantal
- Professeur-e: Rouveirolles Ornella
- Professeur-e: Roy Malis Françoise
- Professeur-e: Sutter Christiane
- Professeur-e: Asper Audrey
- Professeur-e: Dosso Maïmouna
- Professeur-e: Asper Audrey
- Professeur-e: Dosso Maïmouna
- Professeur-e: Asper Audrey
- Professeur-e: Dosso Maïmouna
- Professeur-e: Asper Audrey
- Professeur-e: Dosso Maïmouna
- Professeur-e: Asper Audrey
- Professeur-e: Dosso Maïmouna
- Professeur-e: Asper Audrey
- Professeur-e: Dosso Maïmouna
- Professeur-e: Asper Audrey
- Professeur-e: Dosso Maïmouna
- Professeur-e: Asper Audrey
- Professeur-e: Dosso Maïmouna
- Professeur-e: Asper Audrey
- Professeur-e: Dosso Maïmouna
- Professeur-e: Asper Audrey
- Professeur-e: Dosso Maïmouna
- Professeur-e: Asper Audrey
- Professeur-e: Dosso Maïmouna
- Professeur-e: Asper Audrey
- Professeur-e: Dosso Maïmouna
- Professeur-e: Asper Audrey
- Professeur-e: Dosso Maïmouna
- Professeur-e: Asper Audrey
- Professeur-e: Dosso Maïmouna
- Professeur-e: Asper Audrey
- Professeur-e: Dosso Maïmouna
- Professeur-e: Asper Audrey
- Professeur-e: Dosso Maïmouna
- Professeur-e: Kessler Benoît
- Professeur-e: Regnier Philippe
- Professeur-e: Cheikhrouhou Naoufel
- Professeur-e: Latifi Lirika
- Professeur-e: Roth Nicolas
- Professeur-e: Vanegas Diego
- Professeur-e: Duay Valérie
- Professeur-e: Girardin Anthony
Introduction à la mécanique.
Contenu du cours:
- Forces - Vecteurs - Diagrammes du corps Libre
- Statique du point matériel
- Statique du corps rigide
- Contraintes et déformation
- Professeur-e: Petrini Simpson Katja
Introduction à la mécanique.
Contenu du cours:
- Forces - Vecteurs - Diagrammes du corps Libre
- Statique du point matériel
- Statique du corps rigide
- Contraintes et déformation
- Professeur-e: Petrini Simpson Katja
Travaux pratiques de physique thermique et statique (physique II)
Ce cours contient les laboratories suivants:
- Dilatation thermique
- Chaleur massique
- Isolation thermique
- Statique
- Professeur-e: Petrini Simpson Katja
- Professeur-e: Matile Laurent
- Professeur-e: Liu Colombe
- Professeur-e: Poda Endrit
- Professeur-e: Platino Yvan Mario
- Professeur-e: Leroux Ilan
- Professeur-e: Morisod Eloïse
- Professeur-e: Schneider René
- Professeur-e: Bodmer Brigitte
- Professeur-e: Falkiewicz Maciej
- Professeur-e: Kalousis Alexandros
- Professeur-e: Anagnostopoulos Grigorios
- Professeur-e: Boget Yoann
- Professeur-e: Kalousis Alexandros
- Professeur-e: Anagnostopoulos Grigorios
- Professeur-e: Kalousis Alexandros
- Professeur-e: Singh Gurjeet
- Professeur-e: Anagnostopoulos Grigorios
- Professeur-e: Grolimund Raphaël
- Professeur-e: Asper Audrey
- Professeur-e: Chevillard Elsa
- Professeur-e: Dupraz Geneviève
- Professeur-e: Fassier Thomas
- Professeur-e: Hesse Liudmyla
- Professeur-e: Paignon Adeline
- Professeur-e: Picchiottino Zofka Patricia
- Professeur-e: Ponchaud Johanna
- Professeur-e: Wiesner Conti Joanne
- Professeur-e: Asper Audrey
- Professeur-e: Dosso Maïmouna
Compétences principales visées
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Objectifs généraux du module
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- Professeur-e: Chevillard Elsa
- Professeur-e: Dupraz Geneviève
- Professeur-e: Fassier Thomas
- Professeur-e: Hesse Liudmyla
- Professeur-e: Paignon Adeline
- Professeur-e: Picchiottino Zofka Patricia
- Professeur-e: Ponchaud Johanna
- Professeur-e: Schmid Ruth
- Professeur-e: Wiesner Conti Joanne
- Professeur-e: Chevillard Elsa
- Professeur-e: Dupraz Geneviève
- Professeur-e: Fassier Thomas
- Professeur-e: Hesse Liudmyla
- Professeur-e: Paignon Adeline
- Professeur-e: Picchiottino Zofka Patricia
- Professeur-e: Ponchaud Johanna
- Professeur-e: Wiesner Conti Joanne
- Professeur-e: Röthlisberger Roger
Le cours de communication visuelle s'adresse aux étudiant·e·s de 1ère année, 2ème semestre, candidat·e·s au Bachelor en ingénierie des médias. Il s'articule en trois temps:
1. Language visuel, intervenant S. Mettraux
Cette première partie s'appuie sur le cours préparatoire "Introduction à la communication visuelle", destiné aux porteurs et porteuses d'une maturité technique ou commerciale, (intervenante N. Cattin).
Objectifs:
- Prendre conscience que tout élément visuel est vecteur de signe
- Développer un regard approfondi et critique sur les images et formes qui nous entourent
- Savoir créer des images faisant sens avec leurs contextes et leurs processus de création
Contenu:
- Notions de base de sémiologie de l'image (signifiant, signifié)
- Icônes, symboles, idéogrammes, monogrammes, pictogrammes
- Formes et couleurs, phénomènes perceptifs et culturels
2. Introduction au design d'interface, intervenant G. Paccard
Cette troisième partie est un prérequis pour les cours "Conception d'interface utilisateur" et "UX design", donnés au 4ème semestre (intervenant L. Bolli)
Objectifs:
- Connaître les principes de base liés au design d’interface
- Appliquer les éléments fonctionnels récurrents dans le design d’interfaces
Contenu:
- Introduction pratique aux principes de Nielsen
- Usage des éléments fonctionnels récurrents (ui-patterns.com) dans le design d'interface
- Interfaces utilisateurs et aspects émotionnels
3. Introduction à la visualisation de données, intervenant D. Rappo
Objectifs:
- Evaluer la pertinence d'une représentation graphique en tant que vecteur d'un message
- Choisir un outil de représentation graphique en adéquation avec les objectifs visés
- Réaliser une représentation graphique à partir d'un jeu de données préparé pour l'occasion
Contenu:
- Infographies et représentation graphique de données
- Introduction à la sémiologie graphique
- Outils de production de graphiques
Cette 3ème partie est un prérequis pour le cours de 4ème semestre "Visualisation de données" (intervenante Noémi Romano).
L'évolution des médias est un vaste sujet. Plusieurs temporalités permettent de l'aborder:
- le temps long, à l'échelle de l'humanité (pour comprendre)
- le temps moyen, à l'échelle de la société actuelle et de ses héritages (pour apprendre)
- le temps plus court, qui met en lumière les transformations en cours dans l'usage des médias (pour réfléchir)
Le temps long permet de poser quatre stades (et trois révolutions) en termes d'évolution des médias (ou du "couple support-message" selon l'expression de Michel Serres). A la lumière de cette façon de voir les choses, nous pourrons entrevoir les changements possibles qui marqueront probablement les civilisations à venir sur tous les plans (social, économique, juridique, écologique, démocratique, pédagogique, etc.). Les stades à retenir sont les suivants:
- Le stade oral qui précède l'invention de l'écriture
- Le stade écrit qui précède l'invention de l'imprimerie
- Le stade imprimé qui précède l'invention de l'informatique
- Le stade dématérialisé, qui démarre avec la mise sur le marché des ordinateurs et le développement de l'internet.
Le temps moyen est abordé comme un objet de culture générale. Afin de construire une vision éclairée du passé - duquel découle le présent - il s'agit de poser les époques marquantes et d'apprendre quelques dates-clés (timeline), qui concernent aussi bien les médias imprimés, radiodiffusés et télévisés que le(s) média(s) internet.
Un travail d'approfondissement est consacré au temps court. Celui-ci est rendu sous la forme d'un article qui expose un sujet librement choisi (mais à valider), en lien avec la transformation numérique en général, et celle des médias en particulier (cf. chronique Médiamorphoses sur le blog du département COMEM+ de la HEIG-VD). L'article est produit à la manière d'un "papier scientifique" afin d'aller au-delà du simple compte rendu. Il est question d'y exposer des points de vue, des interrogations partagées par d'autres, des pistes de réflexion ou de solutions envisageables à un problème donné, avec force d'argumentation et de documentation. Enfin, tout en repérant et en analysant les sources utiles à étayer le propos, ce temps court permet également à chacun de mettre en place une activité de veille spécialisée, liée à ses propres centres d'intérêt.
En parallèle, pour prendre toute la mesure des difficultés que la notion "médias" rencontre lorsqu'il s'agit d'y englober le numérique, les participant·e·s auront l'occasion d'aborder différentes définitions et typologies des médias, liées aux supports, aux logiques et aux fonctions, pour finalement s'approprier un vocabulaire et des réflexes utiles à l'exercice de leur futur professionnel.
- Professeur-e: Rappo Daniel
Impôt anticipé & Taxe sur la valeur ajoutée
- Professeur-e: Frochaux Sylvain
- Professeur-e: Leone Dany
- Professeur-e: Vinckenbosch Laura
- Professeur-e: Bertho Béatrice
- Professeur-e: De Meyer Patricia
- Professeur-e: Della Croce Claudia
- Professeur-e: Eggimann Véronique
- Professeur-e: Jetzer Anne
- Professeur-e: Leuba Marie
- Professeur-e: Meigniez Maëlle
- Professeur-e: Jung Aurélie
- Professeur-e: Magalhães De Almeida António
- Professeur-e: Dufour Arnaud
- Professeur-e: Charvoz Linda
- Professeur-e: De Meyer Patricia
- Professeur-e: Girardet Khedidja
- Professeur-e: Guignard Michèle Laure
- Professeur-e: Guillaume-Gentil Emmanuelle
- Professeur-e: Krafft Matthieu
- Professeur-e: Mellina Joël
- Professeur-e: Mercolli Mauro
- Professeur-e: Nicolussi Anaïs
- Professeur-e: Schmidlin Irène
- Professeur-e: Veyre Aline
- Professeur-e: Dupont Gabriel
- Professeur-e: Giraldi Antoine
- Professeur-e: Houmard Douglas
- Professeur-e: Pellerin Marc
- Professeur-e: Ropp Julien
- Professeur-e: Röthlisberger Roger
- Professeur-e: Ancey Céline
- Professeur-e: Balthazard Pierre
- Professeur-e: Bovet Emilie
- Professeur-e: Chevalley Odile
- Professeur-e: Christe Guillaume
- Professeur-e: Contal Olivier
- Professeur-e: Ferchichi-Barbey Sylvie
- Professeur-e: Greppin-Bécherraz Camille
- Professeur-e: Korogod Natalya
- Professeur-e: Opsommer Emmanuelle
- Professeur-e: Poget Fanny
- Professeur-e: Schmid Ruth
- Professeur-e: Thouvenin Sarah
- Professeur-e: Trovato Maria
- Professeur-e: Vaswani Anjali
- Professeur-e: Demierre Michel
- Professeur-e: Etique Michel
- Professeur-e: Lavanchy David
- Professeur-e: Salimi Kia
- Professeur-e: Tognolini Maurizio
- Professeur-e: Vuarrier Manolo
- Professeur-e: Zosso Pascal Albert
- Professeur-e: Favrat Pierre
- Professeur-e: Catenazzo Giuseppe
- Professeur-e: Vinckenbosch Laura
- Professeur-e: Deléamont Pierre-Yves
- Professeur-e: Vinckenbosch Laura
- Professeur-e: Zuber Jacques
- Professeur-e: Ingensand Jens
- Professeur-e: Thullen Basile
- Professeur-e: Ingensand Jens
- Professeur-e: Lotfian Maryam
- Professeur-e: Thullen Basile
- Professeur-e: Ingensand Jens
- Professeur-e: Thullen Basile
- Professeur-e: Babey Arthur
- Professeur-e: Pena Carlos Andrés
- Professeur-e: Schowing Thibault
- Professeur-e: Glassey Balet Nicole
- Professeur-e: Andersson Alexandra
- Professeur-e: Evéquoz Blaise
- Professeur-e: Moerschell Joseph
- Professeur-e: Praplan Charles
- Professeur-e: Lenoir Cédric
- Professeur-e: Dervey Sébastien
- Professeur-e: Ellert Christoph
- Professeur-e: Löffler Janina
- Professeur-e: Luyet Vincent
- Professeur-e: Rey-Mermet Samuel
- Professeur-e: Baur Christophe
- Professeur-e: Dayer Etienne
- Professeur-e: Delalay Guillaume
- Professeur-e: Henrion-Dourcy Anne
- Professeur-e: Houlmann Yohan
- Professeur-e: Imboden Serge
- Professeur-e: Mathieu Nicolas
- Professeur-e: Pirlet Marielle
- Professeur-e: Amstutz Véronique
- Professeur-e: Pott Julien
- Professeur-e: Zinn Manfred
- Professeur-e: Fischer Fabian
- Professeur-e: Gaillard Vanessa
- Professeur-e: Hanik Nils
- Professeur-e: Kalman Franka
- Professeur-e: Mathieu Marc
- Professeur-e: Micaux Fabrice
- Professeur-e: Nyanguile Origène
- Professeur-e: Peer Andreas
- Professeur-e: Segura Jean-Manuel
- Professeur-e: Udrisard Thierry
- Professeur-e: Hanik Nils
- Professeur-e: Rüdt Matthias
- Professeur-e: Crettol Blaise
- Professeur-e: Mastelic Joëlle
- Professeur-e: Beyrer Michael
- Professeur-e: Gräfenhahn Maria
- Professeur-e: Maldonado Claudio
- Professeur-e: Gaillard Thierry
- Professeur-e: Matos-Wasem Rafael
- Professeur-e: Rey Raphaël
- Professeur-e: Crelier Simon
- Professeur-e: Hanik Nils
- Professeur-e: Rüdt Matthias
- Professeur-e: Rey Raphaël
- Professeur-e: Bocchi Yann
- Professeur-e: Cotting Alexandre
- Professeur-e: Dubach Renate
- Professeur-e: Rey Raphaël
- Professeur-e: Duc Alain
- Professeur-e: Schumann René
- Professeur-e: Wannier David
- Professeur-e: Widmer Antoine
- Professeur-e: Wannier David
- Professeur-e: Beuchat Jean-Luc
- Professeur-e: Rey Raphaël
- Professeur-e: Spahr Bryan
- Professeur-e: Kenzelmann Stephan
- Professeur-e: Mathieu Marc
- Professeur-e: Schnyder Bruno
- Professeur-e: Bollinger Dominique
- Professeur-e: Crenna Eleonora
- Professeur-e: Margni Manuele
- Professeur-e: Chiarelli Maxime
- Professeur-e: Delabays Robin
- Professeur-e: Délitroz Jim
- Professeur-e: Desmons Florian
- Professeur-e: Epiney Jacques
- Professeur-e: Evéquoz Gilles
- Professeur-e: Jacquemet Matthieu
- Professeur-e: Quarroz Aurélien
- Professeur-e: Adel Riham
- Professeur-e: Adel Riham
- Professeur-e: Cajeux Johanna
- Professeur-e: Chumpitaz Anne
- Professeur-e: Da Cruz Gaspar Daniela
- Professeur-e: Gaspoz Véronique
- Professeur-e: Lorenz Cottagnoud Susanne
- Professeur-e: Peter Mélanie
- Professeur-e: Roduit Nadia
- Professeur-e: Roux-Elsig Dominique
- Professeur-e: Wüthrich Angélique
- Professeur-e: Fournier Antoine
- Professeur-e: Gaemperle Philippe
- Professeur-e: Ghidelli Edoardo
- Professeur-e: Heunert Doulfakar Sibylle
- Professeur-e: Lemay Andrea
- Professeur-e: Melly Pauline
- Professeur-e: Wahlen Anny
- Professeur-e: Weissbrodt Rafael
- Professeur-e: Zumofen Florence
- Professeur-e: Ferrez Pierre
- Professeur-e: Kuhn Alexandre
- Professeur-e: Maître Gilbert
- Professeur-e: Richardet Renaud
- Professeur-e: Le Calvé Anne
- Professeur-e: Bürki Florian
- Professeur-e: Bürki Florian
- Professeur-e: Antonin-Tattini Véronique
- Professeur-e: Fournier Antoine
- Professeur-e: Gaillard Thierry
- Professeur-e: Gaspoz Véronique
- Professeur-e: Guidetti Johan
- Professeur-e: Lenggenhager Fabian
- Professeur-e: Mahfoudh Amel
- Professeur-e: Moroni Isabelle
- Professeur-e: Siggen Michaël
- Professeur-e: Bertherat Stephanie
- Professeur-e: Carron Andrea
- Professeur-e: Dubach Renate
- Professeur-e: Imboden Alain
- Professeur-e: Jordan Viviane
- Professeur-e: Martinez Anja
- Professeur-e: Ribeiro Glene
- Professeur-e: Sailer Limani Karin
- Professeur-e: Sollberger Elizabeth Ann
- Professeur-e: Todeschini Beverley
- Professeur-e: Bichsel-Martig Beatrice
- Professeur-e: Borrelli Lisa Marie
- Professeur-e: Christen Ursula
- Professeur-e: Dirren Nathalie
- Professeur-e: Emprechtinger Julia
- Professeur-e: Kurt Stefanie Tamara
- Professeur-e: Lonfat Tiffany
- Professeur-e: Mattig Astrid
- Professeur-e: Richter Marina
- Professeur-e: Andersson Alexandra
- Professeur-e: Barbey Valérie
Soziale Arbeit und ökosoziale Transformation. Eine Spurensuche.
Stichworte: Nachhaltige Entwicklung, ökosoziale Transformation, Soziale Innovation
- Professeur-e: Duff Daniela
- Professeur-e: Heinzmann Anita
- Professeur-e: Delabays Robin
- Professeur-e: Epiney Jacques
- Professeur-e: Evéquoz Gilles
- Professeur-e: Mila Olivier
- Professeur-e: Buthier Philippe
- Professeur-e: Console Stefano
- Professeur-e: Nyanguile Origène
- Professeur-e: Pasche Didier
- Professeur-e: Tschopp Philippe
- Professeur-e: Anderegg Melanie
- Professeur-e: Bayard Christian
- Professeur-e: Bichsel-Martig Beatrice
- Professeur-e: Duff Daniela
- Professeur-e: Heinzmann Anita
- Professeur-e: Lonfat Tiffany
- Professeur-e: Mattig Astrid
- Professeur-e: Bayard Christian
- Professeur-e: Bichsel-Martig Beatrice
- Professeur-e: Carri Christiane
- Professeur-e: Heinzmann Anita
- Professeur-e: Kurt Stefanie Tamara
- Professeur-e: Zeder David
- Professeur-e: Bichsel-Martig Beatrice
- Professeur-e: Carri Christiane
- Professeur-e: Duff Daniela
- Professeur-e: Richter Marina
- Professeur-e: Zeder David
- Professeur-e: Russo David
- Professeur-e: Beuchat Jean-Luc
- Professeur-e: Glassey Balet Nicole
- Professeur-e: Mathieu Sabine
- Professeur-e: Russo David
- Professeur-e: Tacchini Catherine
- Professeur-e: Adel Riham
- Professeur-e: Antonin-Tattini Véronique
- Professeur-e: Cajeux Johanna
- Professeur-e: Gaspoz Véronique
- Professeur-e: Lonfat Tiffany
- Professeur-e: Peter Mélanie
- Professeur-e: Pinho Jorge
- Professeur-e: Wüthrich Angélique
- Professeur-e: Adel Riham
- Professeur-e: Antonin-Tattini Véronique
- Professeur-e: Chumpitaz Anne
- Professeur-e: Da Cruz Gaspar Daniela
- Professeur-e: Darbellay Karine
- Professeur-e: Peter Mélanie
- Professeur-e: Wüthrich Angélique
- Professeur-e: Fournier Antoine
- Professeur-e: Furrer Rey Chantal
- Professeur-e: Guidetti Johan
- Professeur-e: Guidetti Johan
- Professeur-e: Lenggenhager Fabian
- Professeur-e: Michellod Constance
- Professeur-e: Aeby Gaëlle
- Professeur-e: Antonin-Tattini Véronique
- Professeur-e: Aubry Agnès
- Professeur-e: Cretton Viviane
- Professeur-e: Da Cruz Gaspar Daniela
- Professeur-e: Darbellay Karine
- Professeur-e: Dini Sarah
- Professeur-e: Loloum Tristan
- Professeur-e: Louviot Maude
- Professeur-e: Mahfoudh Amel
- Professeur-e: Moroni Isabelle
- Professeur-e: Pinho Jorge
- Professeur-e: Repetti Marion
- Professeur-e: Rosset Jan
- Professeur-e: Solioz Emmanuel
24_HES-SO-VS_Module TB - Familles, migration, liens transnationaux et circulation des formes de care
- Professeur-e: Mahfoudh Amel
- Professeur-e: Pralong Mélody
- Professeur-e: Repetti Marion
- Professeur-e: Antonin-Tattini Véronique
- Professeur-e: Da Cruz Gaspar Daniela
- Professeur-e: Dini Sarah
- Professeur-e: Da Cruz Gaspar Daniela
- Professeur-e: Loloum Tristan
- Professeur-e: Rosset Jan
- Professeur-e: Savioz Alexandre
- Professeur-e: Da Cruz Gaspar Daniela
- Professeur-e: Darbellay Karine
- Professeur-e: Pinho Jorge
- Professeur-e: Cretton Viviane
- Professeur-e: Da Cruz Gaspar Daniela
- Professeur-e: Moroni Isabelle
- Professeur-e: Aeby Gaëlle
- Professeur-e: Da Cruz Gaspar Daniela
- Professeur-e: Louviot Maude
- Professeur-e: Aubry Agnès
- Professeur-e: Da Cruz Gaspar Daniela
- Professeur-e: Solioz Emmanuel
LE COURS ASC 1 PROFESSIONALITE
interroge l'histoire, les fondements et l'actualité de l'animation socioculturelle
Objectif : être capable de relier les champs professionnels de l’animation aux évolutions historiques et aux divers courants théoriques, le cours se compose d'un enseignement ex-cathedra, de documentaires et de lectures, d'apports théoriques(en principe le matin) et de rencontres, visites, mises en perspective (en général l'après-midi)
- Professeur-e: Fournier Antoine
- Professeur-e: Furrer Rey Chantal
- Professeur-e: Gaspoz Véronique
- Professeur-e: Guidetti Johan
- Professeur-e: Guidetti Johan
- Professeur-e: Lenggenhager Fabian
- Professeur-e: Lonfat Tiffany
- Professeur-e: Michellod Constance
- Professeur-e: Fournier Antoine
- Professeur-e: Furrer Rey Chantal
- Professeur-e: Gaspoz Véronique
- Professeur-e: Gollut Sébastien
- Professeur-e: Guidetti Johan
- Professeur-e: Guidetti Johan
- Professeur-e: Lenggenhager Fabian
- Professeur-e: Michellod Constance
- Professeur-e: Darbellay Karine
- Professeur-e: Dini Sarah
- Professeur-e: Emery Michaël
- Professeur-e: Gaspoz Véronique
- Professeur-e: Guidetti Johan
- Professeur-e: Moroni Isabelle
- Professeur-e: Pichonnaz David
- Professeur-e: Pinho Jorge
- Professeur-e: Pitarelli Emilio
- Professeur-e: Roduit Jean-Marc
- Professeur-e: Solioz Emmanuel
- Professeur-e: Stampfli Michèle
Relations professionnelles et Participation
- Professeur-e: Darbellay Karine
- Professeur-e: Emery Michaël
- Professeur-e: Furrer Rey Chantal
- Professeur-e: Lonfat Tiffany
- Professeur-e: Mahfoudh Amel
- Professeur-e: Michellod Constance
- Professeur-e: Peter Mélanie
- Professeur-e: Pitarelli Emilio
- Professeur-e: Roduit Jean-Marc
- Professeur-e: Schaeli Jeremie
- Professeur-e: Vaucher Tatjana
- Professeur-e: Veuthey Fernand
- Professeur-e: Wüthrich Angélique
- Professeur-e: Aeby Gaëlle
- Professeur-e: Counilh Anne-Laure
- Professeur-e: Cretton Viviane
- Professeur-e: Da Cruz Gaspar Daniela
- Professeur-e: Darbellay Karine
- Professeur-e: De Gaspari Eline
- Professeur-e: Dorsaz Laurent
- Professeur-e: Loloum Tristan
- Professeur-e: Louviot Maude
- Professeur-e: Mahfoudh Amel
- Professeur-e: Moroni Isabelle
- Professeur-e: Pinho Jorge
- Professeur-e: Repond Gloria
- Professeur-e: Rosset Jan
- Professeur-e: Solioz Emmanuel
- Professeur-e: Da Cruz Gaspar Daniela
- Professeur-e: Adler Aline
- Professeur-e: Ferrez Pierre
- Professeur-e: Kuhn Alexandre
- Professeur-e: Maître Gilbert
- Professeur-e: Neveu Emilie
Grundlagen von Kommunikation und Zusammenarbeit in der Sozialen Arbeit
- Professeur-e: Anderegg Melanie
- Professeur-e: Christen Ursula
- Professeur-e: Mattig Astrid
Grundlagen zu Konfliktmanagement, digitaler Kommunikation und Partizipation
- Professeur-e: Bichsel-Martig Beatrice
- Professeur-e: Christen Ursula
- Professeur-e: Duff Daniela
- Professeur-e: Lonfat Tiffany
- Professeur-e: Luginbuehl Monika
- Professeur-e: Zeder David
- Professeur-e: Duff Daniela
- Professeur-e: Thönnissen Chase Evelyne
- Professeur-e: Barmaz Xavier
- Professeur-e: Willa Roland
- Professeur-e: Simalatsar Alena
- Professeur-e: Barbey Valérie
A. Descriptif général
Ce cours est conçu pour équiper les étudiant-e-s en bachelor d'économie d'entreprise avec les compétences essentielles en probabilités, nécessaires à l'analyse de données et à la prise de décision dans le contexte professionnel. À travers une approche pragmatique et orientée vers la pratique, le programme vise à familiariser les étudiant-e-s avec les principes fondamentaux des probabilités et leur application dans des scénarios économiques réels.
Ce cours est essentiel pour tout-e étudiant-e aspirant à utiliser les données et les analyses probabilistes de manière efficace dans sa future carrière professionnelle, en dotant les participant-e-s des outils nécessaires pour naviguer dans des environnements économiques complexes et incertains.
B. Méthodologie d'enseignement
Le cours alterne entre théorie et pratique, avec un fort accent sur les applications concrètes et les études de cas. Les cours comprennent des exposés théoriques, des exercices d'application, la résolution de problèmes en groupes, et des discussions en classe.
C. Objectifs d'Apprentissage
- Comprendre les principes de base de l'analyse combinatoire et du dénombrement.
- Maîtriser les concepts fondamentaux des probabilités -- tels que les approches intuitives, empiriques, axionomiques, ainsi que leurs concepts respectifs de base.
- Appliquer les théories des variables aléatoires (discrètes et continues), et des distributions de probabilité à des problématiques économiques.
- (Utiliser l'estimation statistique pour l'analyse et la prévision dans des contextes d'entreprise.)
D. Contenu du Cours
1. Analyse combinatoire
- dénombrement (principes généraux)
- ordre
- répétition
- addition & multiplication
- factorielle
- permutations
- simples
- répétitions
- arrangements
- simples
- répétitions
- combinaisons
- simples
- répétitions
- arbre algorithmique pour analyse combinatoire
- outils informatiques pour analyse combinatoire
- approche intuitive (arbres combinatoires)
- approche empirique
- approche axionomique
- événement & univers
- opérations sur événements et diagrammes de Venn
- axiomes du calcul probabilistique
- propriétés
- événements indépendants
- probabilités
- à priori
- conditionnelle
- jointe
- totale
- à posteriori (formule de Bayes)
- table de contingence
- généralités (définitions, lois de probabilités)
- fonction de répartition discrète
- espérance mathématique
- variance & écart-type
- transformation affine
- arbres de décision
- loi uniforme discrète
- loi de Bernouilli
- loi binomiale
- loi de Poisson
- loi hypergéométrique
- loi géométrique
- généralités (densité de probabilité, fonction de répartition continue)
- loi uniforme continue
- loi exponentielle
- loi normale standard
- loi normale standardisée: centrée-réduite
- approximations (lois discrètes, somme de variables aléatoires indépendantes)
5. Introduction au théorème central limite
- illustrations
- théorème central limite
- généralisations
- Professeur-e: Percia David Dimitri
- Professeur-e: Dirren Nathalie
- Professeur-e: Duff Daniela
- Professeur-e: Thönnissen Chase Evelyne
- Professeur-e: Bayard Christian
- Professeur-e: Dirren Nathalie
- Professeur-e: Mattig Astrid
- Professeur-e: Thönnissen Chase Evelyne
Vertiefungsmodul Soziale Arbeit.
- Professeur-e: Bayard Christian
- Professeur-e: Dirren Nathalie
- Professeur-e: Duff Daniela
- Professeur-e: Richter Marina
- Professeur-e: Zeder David
A. Descriptif général
Ce cours est conçu pour équiper les étudiant-e-s en bachelor d'économie d'entreprise avec les compétences essentielles en probabilités, nécessaires à l'analyse de données et à la prise de décision dans le contexte professionnel. À travers une approche pragmatique et orientée vers la pratique, le programme vise à familiariser les étudiant-e-s avec les principes fondamentaux des probabilités et leur application dans des scénarios économiques réels.
Ce cours est essentiel pour tout-e étudiant-e aspirant à utiliser les données et les analyses probabilistes de manière efficace dans sa future carrière professionnelle, en dotant les participant-e-s des outils nécessaires pour naviguer dans des environnements économiques complexes et incertains.
B. Méthodologie d'enseignement
Le cours alterne entre théorie et pratique, avec un fort accent sur les applications concrètes et les études de cas. Les cours comprennent des exposés théoriques, des exercices d'application, la résolution de problèmes en groupes, et des discussions en classe.
C. Objectifs d'Apprentissage
- Comprendre les principes de base de l'analyse combinatoire et du dénombrement.
- Maîtriser les concepts fondamentaux des probabilités -- tels que les approches intuitives, empiriques, axionomiques, ainsi que leurs concepts respectifs de base.
- Appliquer les théories des variables aléatoires (discrètes et continues), et des distributions de probabilité à des problématiques économiques.
- (Utiliser l'estimation statistique pour l'analyse et la prévision dans des contextes d'entreprise.)
D. Contenu du Cours
1. Analyse combinatoire
- dénombrement (principes généraux)
- ordre
- répétition
- addition & multiplication
- factorielle
- permutations
- simples
- répétitions
- arrangements
- simples
- répétitions
- combinaisons
- simples
- répétitions
- arbre algorithmique pour analyse combinatoire
- outils informatiques pour analyse combinatoire
- approche intuitive (arbres combinatoires)
- approche empirique
- approche axionomique
- événement & univers
- opérations sur événements et diagrammes de Venn
- axiomes du calcul probabilistique
- propriétés
- événements indépendants
- probabilités
- à priori
- conditionnelle
- jointe
- totale
- à posteriori (formule de Bayes)
- table de contingence
- généralités (définitions, lois de probabilités)
- fonction de répartition discrète
- espérance mathématique
- variance & écart-type
- transformation affine
- arbres de décision
- loi uniforme discrète
- loi de Bernouilli
- loi binomiale
- loi de Poisson
- loi hypergéométrique
- loi géométrique
- généralités (densité de probabilité, fonction de répartition continue)
- loi uniforme continue
- loi exponentielle
- loi normale standard
- loi normale standardisée: centrée-réduite
- approximations (lois discrètes, somme de variables aléatoires indépendantes)
5. Introduction au théorème central limite
- illustrations
- théorème central limite
- généralisations
- Professeur-e: Percia David Dimitri
Écrire un paragraphe concis et précis qui expose le contenu du cours
- Professeur-e: Crettol Blaise
- Professeur-e: Martine Eric
Soins infirmiers aux patients atteints de cancer, module 3655, bachelor 21
Bonjour à tous,
Avec Mme Seppey Christine, je vous souhaite la bienvenue.
La fiche module présente les objectifs et contenus de cours ainsi que les modalités.
Le plan des cours est à votre disposition sur intranet, l'organisation des horaires de cours sont disponibles dans le plan horaire
Je serai atteignable, sur mon adresse email emmanuelle.coquoz@hes-so.ch, sur teams, sur mon portable 079 221 09 67 et par l'intermédiaire également des délégués de classe.
- Professeur-e: Coquoz Emmanuelle
- Professeur-e: Pereira Filipa
- Professeur-e: Seppey Bovier Christine
Le but de ce module est de développer la dimension réflexive de la pratique physiothérapeutique en se référant aux spécificités du patient, aux savoirs scientifiques, ceci au travers du raisonnement clinique. Ce module vise également l’intégration des compétences et domaines travaillés dans les modules 1A et 2A. Ces compétences réflexives seront développées au travers de démarches individuelles et de groupes d’étudiants qui viseront l’autonomie et les échanges afin pouvoir argumenter et justifier une intervention physiothérapeutique pertinente.
- Professeur-e: Ancey Céline
- Professeur-e: Balthazard Pierre
- Professeur-e: Baron Margaux
- Professeur-e: Bertuit Jeanne
- Professeur-e: Contal Olivier
- Professeur-e: Currat Damien
- Professeur-e: Demeulenaere Philippe
- Professeur-e: Hasler Véronique
- Professeur-e: Michotte Jean-Bernard
- Professeur-e: Perret Nicolas
- Professeur-e: Thouvenin Sarah
- Professeur-e: Fontaine Tamara
- Professeur-e: Le Coultre Regis
- Professeur-e: Ribeiro Ricardo
- Professeur-e: Schiesser Claire
Ce module aborde les fonctions de l’appareil locomoteur en ciblant le membre supérieur et le rachis.
A la fin du module, l’étudiant.e sera capable de planifier et de structurer les étapes de l’évaluation du membre supérieur et du rachis, d’appliquer avec précision et d’interpréter des techniques d’évaluation et de traitement simples ainsi que d’en adapter les modalités. Ces compétences font partie des compétences de base du physiothérapeute. Les pathologies du système musculosquelettique ne seront pas abordées dans ce module.
- Professeur-e: Ancey Céline
- Professeur-e: Balthazard Pierre
- Professeur-e: Baron Margaux
- Professeur-e: Currat Damien
- Professeur-e: Ferchichi-Barbey Sylvie
- Professeur-e: Perret Nicolas
- Professeur-e: Poget Fanny
- Professeur-e: Thouvenin Sarah
- Professeur-e: Vaswani Anjali
- Professeur-e: Zwissig Camille
- Professeur-e: Contal Olivier
- Professeur-e: Mathys Manon
- Professeur-e: Michotte Jean-Bernard
- Professeur-e: Portuesi Vito
L’objectif du module est de faire acquérir aux étudiants des connaissances théoriques et pratiques leur permettant d’évaluer et de prendre en charge des patients atteints d’autres pathologies neurologiques emblématiques que l’accident vasculaire cérébral (essentiellement abordé dans le 2003), tels les blessés médullaires, la sclérose en plaques, la maladie de Parkinson et les traumatisés craniocérébraux, tout en complétant les compétences en neurorééducation. Le module présente la physiopathologie de ces atteintes, les aspects médicaux et conséquences neuropsychologiques ainsi que les principaux outils diagnostiques. Pour compléter l’évaluation, des outils de mesure propres aux pathologies et au contexte du patient sont présentés. Un enseignement pratique, basé sur les connaissances actuelles en neurosciences, permet d’acquérir les gestes et techniques spécifiques à la prise en charge de ces populations neurologiques emblématiques. Des présentations sur de vrais patients et sur patients simulés complètent ces enseignements. L’accent sera mis dans ce module sur le patient et son contexte (facteurs environnementaux et personnels, stade de la maladie : aigu, subaigu, chronique).
Les prérequis sont d’avoir suivi les cours du module 2003, d’avoir assimilé les connaissances en neuroanatomie de première année (module 1003).
Une activité interprofessionnelle collaborative réunissant étudiants ergothérapeutes, physiothérapeutes et en soins infirmiers autour d’une situation d’un patient traumatisé craniocérébral a lieu dans ce module.
- Professeur-e: Ferchichi-Barbey Sylvie
- Professeur-e: Pegito Perez Irene
- Professeur-e: Perret Nicolas
- Professeur-e: Zwissig Camille
- Professeur-e: Epron Benoît
- Professeur-e: Mollet Cécile
- Professeur-e: Carrino Francesco
- Professeur-e: Carrino Francesco
- Professeur-e: Demion Arnaud
- Professeur-e: Desmons Florian
- Professeur-e: Métrailler Christopher
- Professeur-e: Porchet Morgane
- Professeur-e: Rithner Aurélien
- Professeur-e: Eyholzer Mikael
- Professeur-e: Fragniere Emmanuel
- Professeur-e: Fragnière Emmanuel
- Professeur-e: Girod Lehmann Béatrice
- Professeur-e: Glatzl Esther
- Professeur-e: Gutiérrez López Alauda
- Professeur-e: Hugo Alexandra
- Professeur-e: Imboden Alain
- Professeur-e: Mele Emanuele
- Professeur-e: Michellod Eric
- Professeur-e: Rodier Madeleine
- Professeur-e: Salamin Xavier
- Professeur-e: Spahijaj Egzon
- Professeur-e: Stampfli Michèle
- Professeur-e: Studer Leo
- Professeur-e: Todeschini Beverley
- Professeur-e: Vadala Francesco
CAS PF 24 adressé aux professionnel-les du travail social et de la santé.
- Professeur-e: Barmaz Marie-Nicole
- Professeur-e: Demilt-Blanjean Marie-Christine
- Professeur-e: Fournier Tanya
- Professeur-e: Moulin Fabien
- Professeur-e: Zufferey Sophie
- Professeur-e: Antonin-Tattini Véronique
- Professeur-e: Cretton Viviane
- Professeur-e: Da Cruz Gaspar Daniela
- Professeur-e: Emery Michaël
- Professeur-e: Fournier Antoine
- Professeur-e: Gaspoz Véronique
- Professeur-e: Kurt Stefanie Tamara
- Professeur-e: Lonfat Tiffany
- Professeur-e: Lorenz Cottagnoud Susanne
- Professeur-e: Peter Mélanie
- Professeur-e: Pinho Jorge
- Professeur-e: Rosset Jan
- Professeur-e: Savioz Alexandre
- Professeur-e: Bauwens Rita
- Professeur-e: Castelli Dransart Dolores Angela
- Professeur-e: Corzani Sabine
- Professeur-e: Flühmann Christophe
- Professeur-e: Rossel Lena
Bienvenue dans le module F6
- Professeur-e: Acklin Dunya
- Professeur-e: Blanc Claude
- Professeur-e: Jay Etienne
- Professeur-e: Pasqualino Quentin
- Professeur-e: Plumettaz-Sieber Maud
- Professeur-e: Pointet Lauriane
- Professeur-e: Tschachtli Nelly
- Professeur-e: Bickel Jean-François
- Professeur-e: Fridez Emmanuel
- Professeur-e: Guex Chantal
- Professeur-e: Gutjahr Elisabeth
- Professeur-e: Lambert Béatrice
- Professeur-e: Pointet Lauriane
- Professeur-e: Renevey Benoît
- Professeur-e: Rossel Lena
- Professeur-e: Rossier Amélie
- Professeur-e: Widmer Marc
- Professeur-e: Wunderle Dominique
Ce module se veut une porte d'entrée dans le monde professionnel par des échanges avec des professionnel·le·s du terrain, des chercheurs, d'ancien·ne·s étudiant·e·s, des associations professionnelles, des syndicats et des administrations. Il permet aux étudiant·e·s de mobiliser des savoirs et des connaissances en lien avec les enjeux actuels du travail social dans les différents champs d'intervention et de ses impacts dans le marché de l'emploi pour les options service social et éducation sociale.
Ce module contient aussi une partie pour la mobilisation du portfolio et pour l'évaluation des enseignements par les étudiant·e·s pour les semestres 4-5-6.
- Professeur-e: Blanc Claude
- Professeur-e: Bourqui Jean-Luc
- Professeur-e: Jany Nina
- Professeur-e: Plumettaz-Sieber Maud
- Professeur-e: Pointet Lauriane
- Professeur-e: Renevey Benoît
- Professeur-e: Rossier Amélie
- Professeur-e: Sansonnens Antoine
- Professeur-e: Shelton Mikael
- Professeur-e: Tschachtli Nelly
- Professeur-e: Vatron-Steiner Béatrice
- Professeur-e: Rossel Lena
- Professeur-e: Haymoz Sandrine
- Professeur-e: Rossel Lena
- Professeur-e: Bauwens Rita
- Professeur-e: Gutjahr Elisabeth
- Professeur-e: Modica Sandra
- Professeur-e: Sansonnens Antoine
- Professeur-e: Arango Fernandez Nina
- Professeur-e: Blanc Claude
- Professeur-e: Erard Dominique
- Professeur-e: Guerry Sophie
- Professeur-e: Hofstetter Marita
- Professeur-e: Jany Nina
- Professeur-e: Lambert Béatrice
- Professeur-e: Quarroz Steeve
- Professeur-e: Rossier Amélie
- Professeur-e: Sansonnens Antoine
- Professeur-e: Vatron-Steiner Béatrice
- Professeur-e: Fey Mira
- Professeur-e: Guex Chantal
- Professeur-e: Jany Nina
- Professeur-e: Lambert Béatrice
- Professeur-e: Petitpierre Bastien
- Professeur-e: Rossier Amélie
- Professeur-e: Sansonnens Antoine
- Professeur-e: Bauwens Rita
- Professeur-e: Gulfi Alida
- Professeur-e: Rossier Amélie
- Professeur-e: Clerc Anandy
- Professeur-e: El-Telawi Ingy
- Professeur-e: Lasserre Murièle
- Professeur-e: Léchenne Fanny
- Professeur-e: Vaucouleur Guillaume
- Professeur-e: Villard Mlanie
- Professeur-e: Wicht Laurent
- Professeur-e: Yawer Paul
- Professeur-e: Yawer Paul
- Professeur-e: Borel Céline
- Professeur-e: Crottaz Camille
- Professeur-e: Gakuba Théogène-Octave
- Professeur-e: Guadagnini Sophie
- Professeur-e: Lavanchy Nicole
- Professeur-e: Mercier Nathalie
- Professeur-e: Rexhepi Roland
- Professeur-e: Rodari Sophie
- Professeur-e: Schweri Michel
- Professeur-e: Yawer Paul
- Professeur-e: Andrijevic Nikolina
- Professeur-e: Angus Xavier
- Professeur-e: Angus Xavier
- Professeur-e: Anzules Dimitri
- Professeur-e: Beugger André
- Professeur-e: Blanco-Alvarez Pilar
- Professeur-e: Crottaz Camille
- Professeur-e: Dervey Bastien
- Professeur-e: Dufrêne Catherine
- Professeur-e: Gakuba Théogène-Octave
- Professeur-e: Kramer Nicolas
- Professeur-e: Lenzi Catherine
- Professeur-e: Martins Moreira Miguel
- Professeur-e: Masse Manon
- Professeur-e: Peter Olivia
- Professeur-e: Pinon Mélanie
- Professeur-e: Pittet Marc
- Professeur-e: Poma Ester
- Professeur-e: Poma Theler Ester
- Professeur-e: Rappo Jean-Julien
- Professeur-e: Rodari Sophie
- Professeur-e: Stroumza Boesch Kim
- Professeur-e: Yawer Paul
- Professeur-e: Andrijevic Nikolina
- Professeur-e: Bornand Philippe
- Professeur-e: Crottaz Camille
- Professeur-e: Dufrêne Catherine
- Professeur-e: Gakuba Théogène-Octave
- Professeur-e: Guinot Serge
- Professeur-e: Mezzena Sylvie Catherine
- Professeur-e: Palacio Alvaro
- Professeur-e: Rodari Sophie
- Professeur-e: Yawer Paul
- Professeur-e: Arbel Anouk
- Professeur-e: Carvalhosa Barbosa Marlene
- Professeur-e: Clerc Karine
- Professeur-e: Delay Christophe
- Professeur-e: Descloux Romain
- Professeur-e: Favre Elise
- Professeur-e: Guerdat Ophélie
- Professeur-e: Haunreiter Katja
- Professeur-e: Kempter Kevin
- Professeur-e: Konan N'Dri Paul
- Professeur-e: Pelizzari Alessandro
- Professeur-e: Russi Umberto
- Professeur-e: Tiberghien Julie
- Professeur-e: Baettig Sébastien
- Professeur-e: Basterrechea Léa
- Professeur-e: Bertocchi Silvie
- Professeur-e: Brossy Joëlle
- Professeur-e: De Meyer Patricia
- Professeur-e: Steiner Walter
- Professeur-e: Basterrechea Léa
- Professeur-e: Charvoz Linda
- Professeur-e: De Meyer Patricia
- Professeur-e: Konan N'Dri Paul
- Professeur-e: Stucki Virginie
- Professeur-e: Tharin Ann
- Professeur-e: Della Croce Claudia
- Professeur-e: Jetzer Anne
- Professeur-e: Leuba Marie
- Professeur-e: Chamam Souhir
- Professeur-e: Charvoz Linda
- Professeur-e: De Oliveira Bettencourt Sophie
- Professeur-e: Dimitrova Nevena
- Professeur-e: Guignard Michèle Laure
- Professeur-e: Kana Christelle
- Professeur-e: Martin Murielle
- Professeur-e: Montone Giulia
- Professeur-e: Montone Giulia
- Professeur-e: Perrelet Valentine
- Professeur-e: Tharin Ann
- Professeur-e: Togni Lisa
- Professeur-e: Veyre Aline
- Professeur-e: Barraud Vial Carole
- Professeur-e: Felix Aline
- Professeur-e: Golay Dominique
- Professeur-e: Konan N'Dri Paul
- Professeur-e: Kuehni Morgane
- Professeur-e: Magalhães De Almeida António
- Professeur-e: Palazzo Clothilde
- Professeur-e: Peccoud Nicole
- Professeur-e: Perret Basile
- Professeur-e: Pitarelli Emilio
- Professeur-e: Udressy Olivier
- Professeur-e: Veyre Aline
- Professeur-e: Bavaud Annick
- Professeur-e: Brossy Joëlle
- Professeur-e: De Meyer Patricia
- Professeur-e: De Oliveira Bettencourt Sophie
- Professeur-e: Girardet Khedidja
- Professeur-e: Hasler Stéphanie
- Professeur-e: Kuehni Morgane
- Professeur-e: Mc Cormick Marie
- Professeur-e: Mellina Joël
- Professeur-e: Narbel Greg
- Professeur-e: Papadaniel Yannis
- Professeur-e: Schmidlin Irène
- Professeur-e: Bavaud Annick
- Professeur-e: Brossy Joëlle
- Professeur-e: De Meyer Patricia
- Professeur-e: De Oliveira Bettencourt Sophie
- Professeur-e: Girardet Khedidja
- Professeur-e: Kuehni Morgane
- Professeur-e: Mc Cormick Marie
- Professeur-e: Mellina Joël
- Professeur-e: Narbel Greg
- Professeur-e: Papadaniel Yannis
- Professeur-e: Bianchi Joel
- Professeur-e: Cruchon Pablo
- Professeur-e: De Oliveira Bettencourt Sophie
- Professeur-e: Della Croce Claudia
- Professeur-e: Descloux Romain
- Professeur-e: Garcia Stéphanie
- Professeur-e: Girardet Khedidja
- Professeur-e: Guerry Sophie
- Professeur-e: Jetzer Anne
- Professeur-e: Krafft Matthieu
- Professeur-e: Marsh Paul
- Professeur-e: Mayor Stéphan
- Professeur-e: Mellina Joël
- Professeur-e: Mercolli Mauro
- Professeur-e: Reynaud Caroline
- Professeur-e: Russi Umberto
- Professeur-e: Salzmann Sandra
- Professeur-e: Delay Christophe
- Professeur-e: Descloux Romain
- Professeur-e: Haunreiter Katja
- Professeur-e: Konan N'Dri Paul
- Professeur-e: Kuehni Morgane
- Professeur-e: Kühr Judith
- Professeur-e: Meigniez Maëlle
- Professeur-e: Papaevanghelou Romain
- Professeur-e: Russi Umberto
- Professeur-e: Bertani Lea
- Professeur-e: Blaser Céline
- Professeur-e: Conti Alice
- Professeur-e: Cruchon Pablo
- Professeur-e: Dafflon Guillaume
- Professeur-e: De Meyer Patricia
- Professeur-e: Dessauges Virginie
- Professeur-e: Klay Justine
- Professeur-e: Lambelet Alexandre
- Professeur-e: Magalhães De Almeida António
- Professeur-e: Malatesta Dominique
- Professeur-e: Mayor Stéphan
- Professeur-e: Moachon Eric
- Professeur-e: Renevier François
- Professeur-e: Rod Christelle
- Professeur-e: Roy Séverine
Plateforme Moodle créé à l'attention des responsables des ateliers.
- Professeur-e: Bertani Lea
- Professeur-e: Blaser Céline
- Professeur-e: Conti Alice
- Professeur-e: Cruchon Pablo
- Professeur-e: Dafflon Guillaume
- Professeur-e: De Meyer Patricia
- Professeur-e: Dessauges Virginie
- Professeur-e: Klay Justine
- Professeur-e: Lambelet Alexandre
- Professeur-e: Magalhães De Almeida António
- Professeur-e: Malatesta Dominique
- Professeur-e: Mayor Stéphan
- Professeur-e: Moachon Eric
- Professeur-e: Moachon Eric
- Professeur-e: Renevier François
- Professeur-e: Rod Christelle
- Professeur-e: De Oliveira Bettencourt Sophie
- Professeur-e: De Oliveira Bettencourt Sophie
- Professeur-e: Nanchen Chloé
- Professeur-e: Pfleghard Saskia
- Professeur-e: Tironi Yuri
- Professeur-e: Basterrechea Léa
- Professeur-e: Brossy Joëlle
- Professeur-e: Kana Christelle
- Professeur-e: Tironi Yuri
- Professeur-e: Charvoz Linda
- Professeur-e: Dafflon Guillaume
- Professeur-e: Guignard Michèle Laure
- Professeur-e: Jammet Thomas
- Professeur-e: Magalhães De Almeida António
- Professeur-e: Martin Murielle
- Professeur-e: Pfleghard Saskia
- Professeur-e: Tiberghien Julie
- Professeur-e: Weber Niels
- Professeur-e: Blanc Irène
- Professeur-e: Coste Tristan
- Professeur-e: Franz Lucile
- Professeur-e: Kana Christelle
- Professeur-e: Magalhães De Almeida António
- Professeur-e: Magliocco Célia
- Professeur-e: Meigniez Maëlle
- Professeur-e: Peytregnet Pauline
- Professeur-e: Veyre Aline
- Professeur-e: Pelizzari Alessandro
Bonjour à vous,
j'espère que vous allez tout bien et que vous avez eu l'occasion de prendre quelques jours off à l'occasion de cette trêve pascale!
Je suis António Magalhães de Almeida, enseignant à la HETSL. Dans le cadre de mes activités, nous organisons cette année avec des collègues une semaine intermodules et nous aurions besoin de mettre en place une plateforme Moodle afin de transmettre un certain nombre d'informations aux étudiant·es engagé·es dans cette semaine. (Cf. la plateforme Moodle de la semaine que nous avons organisé par le passé: 23_HETSL_SEM_Semaine intermodules_ARCHIVES; https://cyberlearn.hes-so.ch/course/view.php?id=1042).
Possible de créer une nouvelle plateforme Moodle cette semaine afin que nous puissions la configurer dès que possible à l'attention des étus?
Un énorme MERCI et à votre disposition si vous nécessitez des informations supplémentaires!
Excellent et agréable début de semaine à vous! Bien cordialement,
António
ps: l'assistant de ce module / cours / semaine est Guillaume Dafflon (guillaume.dafflon@hetsl.ch) dont je suis un des responsables (antonio.magalhaesdealmeida@hetsl.ch).
- Professeur-e: Arbel Anouk
- Professeur-e: Basterrechea Léa
- Professeur-e: Bertho Béatrice
- Professeur-e: Csupor Isabelle
- Professeur-e: Dafflon Guillaume
- Professeur-e: Guillaume-Gentil Emmanuelle
- Professeur-e: Jetzer Anne
- Professeur-e: Lambelet Alexandre
- Professeur-e: Leuba Marie
- Professeur-e: Magalhães De Almeida António
- Professeur-e: Papaevanghelou Romain
- Professeur-e: Veyre Aline
- Professeur-e: Frund Robert
- Professeur-e: Rullac Stéphane
- Professeur-e: Arbel Anouk
- Professeur-e: Schreiner Sonja
- Professeur-e: Schreiner Sonja
- Professeur-e: Schreiner Sonja
- Professeur-e: Schreiner Sonja
- Professeur-e: Hoerdt Mickaël
- Professeur-e: Meystre Olivier
24_MASTER_HES-SO-UNIGE_CPU_Campagnes et péri-urbains
- Professeur-e: Ansaldi Emmanuel
- Professeur-e: Crémel Laurence
- Professeur-e: Gligorov Sindi
- Professeur-e: Hofstetter Marita
- Professeur-e: Kaplanidou Maria
- Professeur-e: Maggiori Christian
- Professeur-e: Marques Marta
- Professeur-e: Mendes Cindy
- Professeur-e: Waldis Barbara
- Professeur-e: WALDIS Barbara
L’atelier d’initiation au projet de paysage permet de transmettre aux étudiant.es, une culture du projet de paysage, par un apprentissage pratique et théorique.
Cet enseignement s’appuie sur la réalité du territoire genevois et plus largement suisse, cherchant à en révéler les singularités par une démarche artistique, technique, socio-géographique et mettant au mieux à profit, la spécificité du métier de paysagiste : la relation au monde vivant.
- Professeur-e: Crémel Laurence
- Professeur-e: Fiero Molly
MEMS : Micro-Electro-Mechanical Systems
Depuis des décennies, le déploiement des systèmes intelligents délocalisés a nécessité la mise au point des technologies sophistiquées de miniaturisation, appelées MEMS. En pleine croissance, ces microsystèmes électromécaniques sont puissants -en interfaçage et en calcul- et offrent un bilan énergétique optimal. Leur développement représente un défi à la fois technique et économique.
Dans l’optique d’acquérir les connaissances techniques et scientifiques de base dans cette discipline, le cours MEMS fera interagir activement étudiants et professionnels. Il propose une articulation autour de trois axes intimement liés : 1) aspects relatifs aux matériaux et à la fabrication, 2) passage de l‘électronique discrète en intégrée, 3) passage de la mécanique à la micromécanique.
- Professeur-e: Salimi Kia
- Professeur-e: Barbarie Cristel
- Professeur-e: Bobbink Paul
- Professeur-e: Chabal Laurent
- Professeur-e: Charbonneau Lucie
- Professeur-e: Dudley-Martin Fiona
- Professeur-e: Escher Coralie
- Professeur-e: Guex Carole
- Professeur-e: Kriach Perret Maria
- Professeur-e: PASTOR Damien
- Professeur-e: Probst Sebastian
- Professeur-e: Sagne Aurèle
- Professeur-e: Terraneo Fabienne
- Professeur-e: Todeschini Beverley
- Professeur-e: Berberat Steve
- Professeur-e: Smith Neil
- Professeur-e: Berberat Steve
- Professeur-e: Benoit Cédric Henri Louis
- Professeur-e: Berberat Steve
- Professeur-e: Bovet Alain
- Professeur-e: Jeanneret Medina Maximiliano Zadkiel
- Professeur-e: Perret Michael
- Professeur-e: Luyet Vincent
- Professeur-e: Bertuit Jeanne
- Professeur-e: Bertherat Stephanie
- Professeur-e: Blanc Jordan
- Professeur-e: Bornet Vincent
- Professeur-e: Brantschen Lucien
- Professeur-e: Broccard Manu
- Professeur-e: Dubach Renate
- Professeur-e: Fioretto Anne-Sophie
- Professeur-e: Gutiérrez López Alauda
- Professeur-e: Hofstädter Martine
- Professeur-e: Imboden Alain
- Professeur-e: Larpin Blaise
- Professeur-e: Martinez Anja
- Professeur-e: Nanchen Benjamin
- Professeur-e: Sailer Limani Karin
- Professeur-e: Schreiner Sonja
- Professeur-e: Stampfli Michèle
- Professeur-e: Todeschini Beverley
- Professeur-e: Amato Maurice
- Professeur-e: Caceres Nadia
Cette formation spécialisée est issue de la mise en place de la Loi sur l’Aide aux Victimes d’Infractions (LAVI 1993 – révisée en 2007). Le CAS vise à délivrer des connaissances spécifiques et des compétences aux professionnel-le-s appelé-e-s à intervenir auprès de victimes d'actes de violences punissables selon la Loi sur l'aide aux victimes d'infractions (LAVI).
Le cursus aborde en premier lieu le contexte légal et institutionnel de l’aide aux victimes d’infractions en Suisse, y compris les aspects financiers et matériels, puis il traite des domaines relevant de la victimologie et de l’intervention psychosociale. Il s’intéresse ensuite à l'intervention auprès des catégories spécifiques de victimes (violences conjugales, traite des êtres humains, violences sexuelles, accidents de la circulation, etc. ainsi que de leurs proches).
- Professeur-e: Guinot Serge
- Professeur-e: Henzelin Sophie
- Professeur-e: Valenzuela-Schwaller Chantal
- Professeur-e: Castillo Célia
- Professeur-e: Terraneo Fabienne
- Professeur-e: Schumacher Michael Ignaz
- Professeur-e: Schumacher Michael Ignaz
- Professeur-e: Bourguet Emmanuelle
- Professeur-e: Cruz Santiago
- Professeur-e: Jones Orbal
- Professeur-e: Cerqueira Azevedo Carolina
- Professeur-e: Desjacques Corinne
- Professeur-e: Malerba Matteo
- Professeur-e: Cuvelier Virginie
- Professeur-e: Dayer Chrystel
- Professeur-e: Bayat-Ricard Marianne
- Professeur-e: Palma Deborah
Le CAS HES-SO de Spécialiste en insertion professionnelle prépare aux
métiers du conseil ou de l’accompagnement vers l’insertion
professionnelle. Il permet d’appréhender une culture professionnelle
propre au métier de conseiller·ère en insertion professionnelle.
- Professeur-e: Alonso Vanessa
- Professeur-e: Dif-Pradalier Maël
- Professeur-e: Golay Damien
- Professeur-e: Guadagnini Sophie
- Professeur-e: Henzelin Sophie
- Professeur-e: Monnard Laurence
- Professeur-e: Amsellem Michaël
- Professeur-e: Desjacques Corinne
- Professeur-e: Dumalle Petoud Ophélie
- Professeur-e: Hosennen Régis
- Professeur-e: Howald Mathieu
- Professeur-e: Malerba Matteo
- Professeur-e: Cerqueira Azevedo Carolina
- Professeur-e: Fabbi Sidonie
- Professeur-e: Kaeser Evolena
- Professeur-e: Fournier Antoine
- Professeur-e: Lenggenhager Fabian
- Professeur-e: Rey Jean-Charles
- Professeur-e: Blanjean Coline
- Professeur-e: Da Cruz Gaspar Daniela
- Professeur-e: Duff Daniela
- Professeur-e: Emery Michaël
- Professeur-e: Fournier Antoine
- Professeur-e: Guidetti Johan
- Professeur-e: Lenggenhager Fabian
- Professeur-e: Moreno Laura
- Professeur-e: Pinho Jorge
- Professeur-e: Rey Jean-Charles
- Professeur-e: Savioz Alexandre
- Professeur-e: Voide Alexandra
- Professeur-e: Cina Sabine
- Professeur-e: Demilt-Blanjean Marie-Christine
- Professeur-e: Houlmann Yohan
- Professeur-e: Kohler Myrta
- Professeur-e: Pillet-Perruchoud Laurence
- Professeur-e: Cina Sabine
- Professeur-e: Houlmann Yohan
- Professeur-e: Kohler Myrta
- Professeur-e: Pillet-Perruchoud Laurence
- Professeur-e: Cina Sabine
- Professeur-e: Houlmann Yohan
- Professeur-e: Kohler Myrta
- Professeur-e: Mathieu Nicolas
- Professeur-e: Pillet-Perruchoud Laurence
- Professeur-e: Cina Sabine
- Professeur-e: Gerber Fabien
- Professeur-e: Houlmann Yohan
- Professeur-e: Kohler Myrta
- Professeur-e: Pillet-Perruchoud Laurence
- Professeur-e: Cina Sabine
- Professeur-e: Giacomino Katia
- Professeur-e: Houlmann Yohan
- Professeur-e: Kohler Myrta
- Professeur-e: Pillet-Perruchoud Laurence
- Professeur-e: Cina Sabine
- Professeur-e: Houlmann Yohan
- Professeur-e: Kohler Myrta
- Professeur-e: Pillet-Perruchoud Laurence
- Professeur-e: Tam Jonathan
- Professeur-e: Baur Christophe
- Professeur-e: Cina Sabine
- Professeur-e: Houlmann Yohan
- Professeur-e: Kohler Myrta
- Professeur-e: Pillet-Perruchoud Laurence
- Professeur-e: Tam Jonathan
- Professeur-e: Cina Sabine
- Professeur-e: Houlmann Yohan
- Professeur-e: Kohler Myrta
- Professeur-e: Mathieu Nicolas
- Professeur-e: Genolet Audrey
- Professeur-e: Genolet Audrey
- Professeur-e: Genolet Audrey
- Professeur-e: Genolet Audrey
Les cours Chimie générale et inorganique 2 et Allgemeine und anorganische Chemie 1 apportent un grand nombre de concepts nécessaires à la compréhension des autres cours du cursus BSc Chimie.
La première partie (CGI1, semestre d'automne) traite principalement de la constitution de la matière : sa structure microscopique et ses propriétés macroscopiques. Elle est complétée par quelques éléments de stoechiométrie.
Les réactions chimiques sont au centre de la deuxième partie (AAC2, semestre de printemps) : thermodynamique, cinétique et équilibre chimiques. Une introduction aux composés de coordiantion (complexes métalliques) est également donnée.
Die Kurse Chimie générale et inorganique 1 und Allgemeine und anorganische Chemie 2 erklären viele Konzepte, die zum Verständnis der anderen Kurse im Bachelor-Studienprogramm der Chemie notwendig sind.
Der
erste Teil (CGI1, Herbstsemester) beschäftigt sich hauptsächlich mit
der Zusammensetzung der Materie: mikroskopische Struktur und
makroskopische Eigenschaften. Er wird durch einige stöchiometrische
Konzepte ergänzt.
Im Mittelpunkt des zweiten Teils (AAC2,
Frühlingssemester) stehen chemische Reaktionen: Thermodynamik, Kinetik
und chemisches Gleichgewicht. Auch eine Einführung in die Chemie der
Koordinationsverbindungen (Metallomplexe) ist enthalten.
- Professeur-e: Scholten Ulrich
- Professeur-e: Dubosson Françoise
- Professeur-e: Frieden Philippe
- Professeur-e: Grolimund Raphaël
- Professeur-e: Haesen Stéphanie
- Professeur-e: Tesnier Grégory
- Professeur-e: Pomarico Enrico
- Professeur-e: Di Franco Mathieu
- Professeur-e: Pomarico Enrico
- Professeur-e: Thiebaut Gabriel
- Professeur-e: Di Franco Mathieu
- Professeur-e: Pomarico Enrico
- Professeur-e: Thiebaut Gabriel
- Professeur-e: Rinquet Lionel
- Professeur-e: De Bortoli Stéphane
- Professeur-e: Fowler Grit
- Professeur-e: Le Roy Philippe
- Professeur-e: Moor Stefano
- Professeur-e: Nanchen Geneviève
- Professeur-e: Rinquet Lionel
- Professeur-e: Schaerer Cédric
- Professeur-e: Rinquet Lionel
- Professeur-e: Rinquet Lionel
- Professeur-e: Münch-Alligné Cécile
- Professeur-e: Rapillard Laurent
- Professeur-e: Sallem Haifa
- Professeur-e: Rapillard Laurent
- Professeur-e: Sallem Haifa
- Professeur-e: Gustavsson Crettenand Ewonne
- Professeur-e: Jordan Viviane
- Professeur-e: Clivaz Cédric
- Professeur-e: Rapillard Laurent
- Professeur-e: Grèzes Vincent
- Professeur-e: Berberat Steve
- Professeur-e: Fragniere Emmanuel
- Professeur-e: Schaeli Basile
- Professeur-e: Sokhn Maria
- Professeur-e: Schürch Todeschini Valérie
- Professeur-e: Schürch Todeschini Valérie
- Professeur-e: Rey Raphaël
- Professeur-e: Beuchat Jean-Luc
- Professeur-e: Rey Raphaël
- Professeur-e: Spahr Bryan
- Professeur-e: Amrein Daniel
- Professeur-e: Girod Lehmann Béatrice
- Professeur-e: Hochuli Nathalie
- Professeur-e: Darbellay Karine
- Professeur-e: Emery Michaël
- Professeur-e: Fournier Antoine
- Professeur-e: Lenggenhager Fabian
- Professeur-e: Fournier Antoine
- Professeur-e: Blanc Philibert
- Professeur-e: Schickli Olivier
- Professeur-e: Delacrétaz Yves
- Professeur-e: Biblekaj Luigj
- Professeur-e: Bittel-Schmid Nicole
- Professeur-e: Briw Anna Carina
- Professeur-e: Fux Cédric
- Professeur-e: Gattlen Sabine
- Professeur-e: Kreuzer Karin
- Professeur-e: Kuonen Rachel
- Professeur-e: Miano Salvatore
- Professeur-e: Pianzola Anja
- Professeur-e: Rothe Sabine
- Professeur-e: Schwery Melanie
- Professeur-e: Walker Miano Caroline
- Professeur-e: Werlen Sebastian
- Professeur-e: Wyssen Tatjana
- Professeur-e: Biblekaj Luigj
- Professeur-e: Bittel-Schmid Nicole
- Professeur-e: Briw Anna Carina
- Professeur-e: Fux Cédric
- Professeur-e: Gattlen Sabine
- Professeur-e: Kreuzer Karin
- Professeur-e: Kuonen Rachel
- Professeur-e: Miano Salvatore
- Professeur-e: Pianzola Anja
- Professeur-e: Rothe Sabine
- Professeur-e: Schwery Melanie
- Professeur-e: Walker Miano Caroline
- Professeur-e: Werlen Sebastian
- Professeur-e: Wyssen Tatjana
- Professeur-e: Biblekaj Luigj
- Professeur-e: Bittel-Schmid Nicole
- Professeur-e: Briw Anna Carina
- Professeur-e: Fux Cédric
- Professeur-e: Gattlen Sabine
- Professeur-e: Kreuzer Karin
- Professeur-e: Kuonen Rachel
- Professeur-e: Miano Salvatore
- Professeur-e: Pianzola Anja
- Professeur-e: Rothe Sabine
- Professeur-e: Schwery Melanie
- Professeur-e: Walker Miano Caroline
- Professeur-e: Werlen Sebastian
- Professeur-e: Wyssen Tatjana
- Professeur-e: Biblekaj Luigj
- Professeur-e: Bittel-Schmid Nicole
- Professeur-e: Fux Cédric
- Professeur-e: Gattlen Sabine
- Professeur-e: Kreuzer Karin
- Professeur-e: Kuonen Rachel
- Professeur-e: Miano Salvatore
- Professeur-e: Pianzola Anja
- Professeur-e: Rothe Sabine
- Professeur-e: Schwery Melanie
- Professeur-e: Walker Miano Caroline
- Professeur-e: Werlen Sebastian
- Professeur-e: Wyssen Tatjana
- Professeur-e: Biblekaj Luigj
- Professeur-e: Bittel-Schmid Nicole
- Professeur-e: Briw Anna Carina
- Professeur-e: Fux Cédric
- Professeur-e: Gattlen Sabine
- Professeur-e: Kreuzer Karin
- Professeur-e: Kuonen Rachel
- Professeur-e: Miano Salvatore
- Professeur-e: Pianzola Anja
- Professeur-e: Rothe Sabine
- Professeur-e: Walker Miano Caroline
- Professeur-e: Werlen Sebastian
- Professeur-e: Wyssen Tatjana
- Professeur-e: Rothe Sabine
- Professeur-e: Werlen Sebastian
- Professeur-e: Wyssen Tatjana
- Professeur-e: Biblekaj Luigj
- Professeur-e: Bittel-Schmid Nicole
- Professeur-e: Briw Anna Carina
- Professeur-e: Fux Cédric
- Professeur-e: Gattlen Sabine
- Professeur-e: Jollien-Héritier Jeanne-Emmanuelle
- Professeur-e: Kreuzer Karin
- Professeur-e: Kuonen Rachel
- Professeur-e: Miano Salvatore
- Professeur-e: Pianzola Anja
- Professeur-e: Rothe Sabine
- Professeur-e: Schwery Melanie
- Professeur-e: Walker Miano Caroline
- Professeur-e: Werlen Sebastian
- Professeur-e: Wyssen Tatjana
- Professeur-e: Biblekaj Luigj
- Professeur-e: Bittel-Schmid Nicole
- Professeur-e: Briw Anna Carina
- Professeur-e: Fux Cédric
- Professeur-e: Gattlen Sabine
- Professeur-e: Imboden Tamara
- Professeur-e: Jollien-Héritier Jeanne-Emmanuelle
- Professeur-e: Kreuzer Karin
- Professeur-e: Kuonen Rachel
- Professeur-e: Miano Salvatore
- Professeur-e: Pianzola Anja
- Professeur-e: Rothe Sabine
- Professeur-e: Schwery Melanie
- Professeur-e: Walker Miano Caroline
- Professeur-e: Werlen Sebastian
- Professeur-e: Wyssen Tatjana
- Professeur-e: Biblekaj Luigj
- Professeur-e: Bittel-Schmid Nicole
- Professeur-e: Briw Anna Carina
- Professeur-e: Fux Cédric
- Professeur-e: Gattlen Sabine
- Professeur-e: Kreuzer Karin
- Professeur-e: Kuonen Rachel
- Professeur-e: Miano Salvatore
- Professeur-e: Pianzola Anja
- Professeur-e: Rothe Sabine
- Professeur-e: Schwery Melanie
- Professeur-e: Walker Miano Caroline
- Professeur-e: Werlen Sebastian
- Professeur-e: Wyssen Tatjana
- Professeur-e: Biblekaj Luigj
- Professeur-e: Bittel-Schmid Nicole
- Professeur-e: Briw Anna Carina
- Professeur-e: Fux Cédric
- Professeur-e: Gattlen Sabine
- Professeur-e: Imboden Tamara
- Professeur-e: Kalbermatten Beatrice
- Professeur-e: Kreuzer Karin
- Professeur-e: Miano Salvatore
- Professeur-e: Pianzola Anja
- Professeur-e: Rothe Sabine
- Professeur-e: Schwery Melanie
- Professeur-e: Walker Miano Caroline
- Professeur-e: Werlen Sebastian
- Professeur-e: Wyssen Tatjana
- Professeur-e: Biblekaj Luigj
- Professeur-e: Bittel-Schmid Nicole
- Professeur-e: Briw Anna Carina
- Professeur-e: Fux Cédric
- Professeur-e: Gattlen Sabine
- Professeur-e: Imboden Tamara
- Professeur-e: Kreuzer Karin
- Professeur-e: Kuonen Rachel
- Professeur-e: Miano Salvatore
- Professeur-e: Pianzola Anja
- Professeur-e: Rothe Sabine
- Professeur-e: Schwery Melanie
- Professeur-e: Walker Miano Caroline
- Professeur-e: Werlen Sebastian
- Professeur-e: Wyssen Tatjana
- Professeur-e: Biblekaj Luigj
- Professeur-e: Bittel-Schmid Nicole
- Professeur-e: Briw Anna Carina
- Professeur-e: Fux Cédric
- Professeur-e: Gattlen Sabine
- Professeur-e: Kreuzer Karin
- Professeur-e: Kuonen Rachel
- Professeur-e: Miano Salvatore
- Professeur-e: Pianzola Anja
- Professeur-e: Rothe Sabine
- Professeur-e: Schwery Melanie
- Professeur-e: Werlen Sebastian
- Professeur-e: Wyssen Tatjana
- Professeur-e: Biblekaj Luigj
- Professeur-e: Bittel-Schmid Nicole
- Professeur-e: Briw Anna Carina
- Professeur-e: Fux Cédric
- Professeur-e: Gattlen Sabine
- Professeur-e: Kreuzer Karin
- Professeur-e: Miano Salvatore
- Professeur-e: Pianzola Anja
- Professeur-e: Rothe Sabine
- Professeur-e: Schwery Melanie
- Professeur-e: Walker Miano Caroline
- Professeur-e: Werlen Sebastian
- Professeur-e: Wyssen Tatjana
Objectifs du cours
- Décrire les principaux enjeux de la sécurité informatique (C)
- Identifier les menaces pertinentes dans un contexte donné (J)
- Analyser une application pour y trouver des erreurs courantes de sécurité (J)
- Appliquer des référentiels pour la conception d’applications sécurisées et la
réaction aux attaques (A)
- Professeur-e: Marina Ninoslav
- Professeur-e: Pasin Marcelo
- Notions d’antennes et de propagation EM
- Adaptation d’impédance
- Positionnement par l’utilisation de radio fréquences (RSSI, ToA, ToF, TDoA, AoA, AoD)
- Modulations (FSK, PSK, LoRa)
- Réalisation d’une antenne et son évaluation (mini-projet)
- Acquérir les notions nécessaires à la réalisation et à la caractérisation grossière d’une antenne (J).
- Comprendre ce qu’est l’adaptation d’impédance et pour quoi c’est si important dans la communication RF (C).
- Être capable d’utiliser l’abaque de Smith pour réaliser une adaptation d’impédance (A).
- Comprendre ce que sont les paramètres S et Z (C)
- Être capable d’énoncer les différentes techniques permettant de réaliser un positionnement par l’utilisation de radio fréquences (C).
- Décrire les principes des modulations FSK, PSK et LoRa, leurs avantages ou inconvénients (en termes de bitrate, largeur de bande ou portée) (C).
- (C) Connaissances et compréhension
- (A) Application
- (J) Jugement (analyse, synthèse, évaluation).
- Professeur-e: Boegli Alexis
- Professeur-e: Le Callennec Benoit
Cours et laboratoires
Présenter les principes fondamentaux d’une chaîne de mesure. (C)
Expliquer les caractéristiques métrologiques des capteurs. (A)
Décrire quelques principes de fonctionnement de capteurs utilisés en mécatronique.
(C)
Décrire quelques méthodes d’interfaçage pour les capteurs utilisés en
mécatronique. (C)
Choisir et utiliser un capteur pour une application mécatronique. (J)
Décrire la construction et le fonctionnement des différents types d’actionneurs. (C
& A)
Exposer les différents aspects de la commande des moteurs à courant continu, sans
balai (brushless) et pas à pas. (A)
Choisir les éléments d’un entraînement électrique pour une application donnée. (J)
Modéliser et simuler des systèmes complets (machines + convertisseurs +
commande + alimentations). (J)
- Professeur-e: Golay Fabien
Cours de Développement Web ID 3ème année ISC à la Haute École Arc
- Professeur-e: Divernois Margaux
Cours d'asservissement MIC3 iho/ibm et IGI2 de Philippe Amez-Droz
- Professeur-e: Amez-Droz Philippe
Laboratoire d'Acquisition et traitement des données médicales
- Professeur-e: Calame Dave
3540.2 Cours de conception efficiente
- Professeur-e: Montavon Raphaël
361.1 Biosciences, les bases
Chap.1 Introduction / Einführung
Chap.2 La cellule / Die Zelle
Chap.3 ADN / DNA
Chap.4 Métabolism cellulaire / Stoffwechsel der Zelle
Chap.5 Croissance / Wachstum
Chap.6 Inactivation de la croissance / Wachstum Inaktivierung
- Professeur-e: Brück Wolfram Manuel
- Professeur-e: Schnyder Bruno
- Professeur-e: Schumacher-Debril Marie-Bernard
- Professeur-e: Schnyder Bruno
- Professeur-e: Baudin Martine
- Professeur-e: Brück Wolfram Manuel
- Professeur-e: Emery Mabillard Martine
- Professeur-e: Lehner Bruno
- Professeur-e: Schnyder Bruno
- Professeur-e: Schumacher-Debril Marie-Bernard
Module 373, Technologies du vivant // Life Technologies, Biosciences, Biochemistry
Ce module fait partie du tronc commun. Il est structuré en // Dieses Modul ist Teil der gemeinsamen Kurse. Es ist wie folgt strukturiert :
Chapitre 1 // Kapitel 1 Les acides aminés (structure, fonction), protéines (structures, fonctions) p.ex. hormone, anticorps, méthodes biochimiques p.ex. ELISA, gelelectrophorèse) // Aminosäuren (Struktur, Funktion), Proteinstrukturen, Proteinfunktionen (z.B. Hormone, Antikörper), biochemische Methoden (z.B. ELISA, Gelelektrophorese)
Chapitre 2 // Kapitel 2 Enzymes, vitamines, cynétique enzymatique p.ex. calculs d'après Michaelis-Menten, application // Enzyme, Vitamine, Enzymkinetik z.B. Michaelis-Menten Berechnungen, Anwendungen
Chapitre 3 // Kapitel 3 Métabolisme cellulaire, maladies métaboliques // Zell Stoffwechsel, Stoffwechsel Krankheiten
Travaux pratiques (TP) // Praktikum : Techniques laboratoires, Colorations et précipitation de protéines, cynétique enzymatique // Labor Techniken, Protein Färbungen, Protein Fällungen, Enzym Kinetik.
- Professeur-e: Schnyder Bruno
- Professeur-e: Akadar Abderrazak
- Professeur-e: Blin Alexandre
- Professeur-e: Maâmar Adil Soleîmane
- Professeur-e: Vinckenbosch Laura
- Professeur-e: Brück Wolfram Manuel
- Professeur-e: Gräfenhahn Maria
- Professeur-e: Schnyder Bruno
- Professeur-e: Schickli Olivier
- Professeur-e: Brück Wolfram Manuel
- Professeur-e: Nicolay Laurence
- Professeur-e: Schumacher-Debril Marie-Bernard
Module à option inter filière
- Professeur-e: Chéchin Adrien
- Professeur-e: Garcia Joanne Emmanuelle
- Professeur-e: Leuridan Yvan
- Professeur-e: Pourchet Thomas
- Professeur-e: Pourchet Thomas
- Professeur-e: Roux Etienne
- Professeur-e: Rupp Kenelm
- Professeur-e: Tharin François
- Professeur-e: Zweigart Roxane
- Professeur-e: Biblekaj Luigj
- Professeur-e: Bittel-Schmid Nicole
- Professeur-e: Briw Anna Carina
- Professeur-e: Fux Cédric
- Professeur-e: Gattlen Sabine
- Professeur-e: Kreuzer Karin
- Professeur-e: Kuonen Rachel
- Professeur-e: Miano Salvatore
- Professeur-e: Pianzola Anja
- Professeur-e: Rothe Sabine
- Professeur-e: Schwery Melanie
- Professeur-e: Walker Miano Caroline
- Professeur-e: Werlen Sebastian
- Professeur-e: Wyssen Tatjana
- Professeur-e: Biblekaj Luigj
- Professeur-e: Bittel-Schmid Nicole
- Professeur-e: Briw Anna Carina
- Professeur-e: Gattlen Sabine
- Professeur-e: Kreuzer Karin
- Professeur-e: Miano Salvatore
- Professeur-e: Pianzola Anja
- Professeur-e: Rothe Sabine
- Professeur-e: Schwery Melanie
- Professeur-e: Walker Miano Caroline
- Professeur-e: Werlen Sebastian
- Professeur-e: Wyssen Tatjana
- Professeur-e: Biblekaj Luigj
- Professeur-e: Bittel-Schmid Nicole
- Professeur-e: Briw Anna Carina
- Professeur-e: Fux Cédric
- Professeur-e: Gattlen Sabine
- Professeur-e: Kreuzer Karin
- Professeur-e: Kuonen Rachel
- Professeur-e: Miano Salvatore
- Professeur-e: Pianzola Anja
- Professeur-e: Rothe Sabine
- Professeur-e: Schwery Melanie
- Professeur-e: Walker Miano Caroline
- Professeur-e: Werlen Sebastian
- Professeur-e: Wyssen Tatjana
- Professeur-e: Loubier Jean-Christophe
- Professeur-e: Ribeiro Glene
- Professeur-e: Sollberger Elizabeth Ann
- Professeur-e: Loubier Jean-Christophe
- Professeur-e: Wilk Rolf
- Professeur-e: Loubier Jean-Christophe
- Professeur-e: Wilk Rolf
- Professeur-e: Cimmino Francesco Maria
- Professeur-e: Loubier Jean-Christophe
- Professeur-e: Cimmino Francesco Maria
- Professeur-e: Loubier Jean-Christophe
Unité d’enseignement 51251 : Business plan / Innovation
Le cours vise à donner aux étudiants les bases de connaissance liées à l’entrepreneuriat et au Business Plan. Le cours est organisé
autour d’un projet de type « learning by doing », soit la création d’une entreprise avec la réalisation d’un Business Plan. Ce
dernier doit également faire l’objet d’une défense orale. Le projet est réalisé par groupes de 4 étudiants.
Ce projet doit permettre aux étudiants d’appliquer les différents concepts étudiés précédemment dans d’autres cours (stratégie,
management, comptabilité, droit, fiscalité, etc.).
Unité d’enseignement 51251 : Business plan / Innovation
Le cours vise à donner aux étudiants les bases de connaissance liées à l’entrepreneuriat et au Business Plan. Le cours est organisé
autour d’un projet de type « learning by doing », soit la création d’une entreprise avec la réalisation d’un Business Plan. Ce
dernier doit également faire l’objet d’une défense orale. Le projet est réalisé par groupes de 4 étudiants.
Ce projet doit permettre aux étudiants d’appliquer les différents concepts étudiés précédemment dans d’autres cours (stratégie,
management, comptabilité, droit, fiscalité, etc.).
- Professeur-e: Favoulet Jérôme
- Professeur-e: Kuonen Patrick
- Professeur-e: Barbey Valérie
- Professeur-e: Gaillard Thierry
- Professeur-e: Spahijaj Egzon
- Professeur-e: Laville Jean
- Professeur-e: Dubach Renate
- Professeur-e: Imboden Alain
- Professeur-e: Mastelic Joëlle
- Professeur-e: Moreillon Iwan
- Professeur-e: Salamin Anne-Dominique
- Professeur-e: Gaspoz Cédric
- Professeur-e: Salamin Anne-Dominique
- Professeur-e: Salamin Camille
- Professeur-e: Salamin Anne-Dominique
- Professeur-e: Salamin Camille
- Professeur-e: Salamin Anne-Dominique
- Professeur-e: Dubach Renate
- Professeur-e: Bocchi Yann
- Professeur-e: Evéquoz Florian
- Professeur-e: Jungius Christiane
- Professeur-e: Le Calvé Anne
- Professeur-e: Widmer Antoine
- Professeur-e: Meylan Eddy
- Professeur-e: Stettler Christian
- Professeur-e: Meylan Eddy
- Professeur-e: Gard Sébastien
- Professeur-e: Jungius Christiane
- Professeur-e: Schumann René
- Professeur-e: Taramarcaz Caroline
Module contenant les deux unités d'enseignement suivantes :
- 63-11.1 Atelier d'introduction à la programmation
- 63-11.2 Fondements de la programmation
- Professeur-e: Meylan Eddy
- Professeur-e: Unternährer Charline
- Professeur-e: Vogelsang Melvyn
Écrire un paragraphe concis et précis qui expose le contenu du cours
- Professeur-e: Jungius Christiane
- Professeur-e: Francillon Christophe
- Professeur-e: Francillon Christophe
- Professeur-e: Francillon Christophe
- Professeur-e: Francillon Christophe
- Professeur-e: Meylan Eddy
- Professeur-e: Vogelsang Melvyn
- Professeur-e: Mencier Frédéric
- Professeur-e: Soukouti Nader
- Professeur-e: Francillon Christophe
- Professeur-e: Galeuchet Thibault
- Professeur-e: Prestinari Stéphane
- Professeur-e: Rosset Nicolas
- Professeur-e: Termine Francesco
- Professeur-e: Bertherat Stephanie
- Professeur-e: Beuchat Jean-Luc
- Professeur-e: Ribeiro Glene
- Professeur-e: Russo David
- Professeur-e: Sollberger Elizabeth Ann
Espace créé pour le rattrapage du 29 août 2023
- Professeur-e: Deriaz Michel
- Professeur-e: Hauri Rolf
- Professeur-e: Bertherat Stephanie
- Professeur-e: Bocchi Yann
- Professeur-e: Fritscher Boris
- Professeur-e: Gard Sébastien
- Professeur-e: Hauri Rolf
- Professeur-e: Jungius Christiane
- Professeur-e: Ramiqi Andi
- Professeur-e: Ribeiro Glene
- Professeur-e: Schumacher Michael Ignaz
- Professeur-e: Sollberger Elizabeth Ann
- Professeur-e: Spahr Bryan
L’objectif de ce cours est d’être capable de concevoir et de mettre en œuvre un réseau d’entreprise de PME avec sécurisation, dont l’accès au réseau par les stations de travail, de configurer les équipements en conséquence, de présenter l’état de l’installation, et le cas échéant, d’y rechercher les pannes et de les corriger.
Voici les objectifs détaillés des enseignements
- Être capable de concevoir, documenter de manière rigoureuse à travers un plan de réseau, mettre en œuvre, corriger et entretenir un réseau d'entreprise.
- Pourvoir choisir un protocole de routage pour un réseau d'entreprise et argumenter son choix.
- Comprendre différents protocoles de routage, notamment RIP et OSPF.
- Maîtriser la configuration des routeurs, commutateurs ; utiliser des commutateurs de niveau 3 comme routeurs.
- Savoir comment sécuriser le réseau de son entreprise à l'aide d'outils tels que les ACL et les options de protocole de routage.
- Savoir mettre en place un VPN entre les sites d’une même entreprise, et sécuriser ce VPN grâce à IPsec.
- Professeur-e: Bryce Ciaran
- Professeur-e: Chaudet Claude
- Professeur-e: Sauge Aurélie
Ce cours propose une méthodologie de recherche de la documentation juridique.
A partir des sources et domaines du droit, les étudiants apprendront à identifier et maîtriser lutilisation des outils et sources dinformation juridiques essentiels.
Par ailleurs, il propose une initiation à la recherche de sources utiles pour l'économie d'entreprise.
- Professeur-e: Madinier Hélène
- Professeur-e: Pasche Thomas
- Professeur-e: Bruckler Boris
- Professeur-e: Gorin Michel
- Professeur-e: Guanzini Pierre
Écrire un paragraphe concis et précis qui expose le contenu du cours
- Professeur-e: Contesse Eloi
- Professeur-e: Makhlouf Shabou Basma
- Professeur-e: Nicolet Aurèle
- Professeur-e: Noirjean Aimée
- Professeur-e: Romero Camila
- Professeur-e: Schlichenmaier Beate
- Professeur-e: Aellen Loup Magali
- Professeur-e: Boder Alexandre
- Professeur-e: Cauliez Nelly
- Professeur-e: Makhlouf Shabou Basma
- Professeur-e: Vaudant Emilie
Écrire un paragraphe concis et précis qui expose le contenu du cours
- Professeur-e: Boder Alexandre
- Professeur-e: Guedj Romain
- Professeur-e: Jotterand Mireille
- Professeur-e: Makhlouf Shabou Basma
- Professeur-e: Perritaz Alex
- Professeur-e: Rauh Felix
- Professeur-e: Blumer Eliane
- Professeur-e: Makhlouf Shabou Basma
Cours d'informatique de base donné par Alexandre Boder.
- Professeur-e: Boder Alexandre
- Professeur-e: Perritaz Alex
- Professeur-e: Gaudinat Arnaud
- Professeur-e: Gobeill Julien
- Professeur-e: Mottin Luc
- Professeur-e: Ruch Patrick
- Professeur-e: Boder Alexandre
- Professeur-e: Dubosson Françoise
- Professeur-e: Gaudinat Arnaud
- Professeur-e: Gorin Michel
- Professeur-e: Guanzini Pierre
- Professeur-e: Morisod Eloïse
- Professeur-e: Turner Cécile
- Professeur-e: Urvoy Grégoire
The course aims to support students to develop and manage their projects mandated under 7C3-PSM-2 (part I and II). It will closely follow the Project Management Institute methodology described in the PMBOK Guide (6th edition) but will also talk about the Agile methodology and the differences with the waterfall PM methodology and change management following the PROSCI methodology.
At the end of the course students should have a good understanding of the processes involved in the initiation, planning, execution, monitoring and closing the project. They should acquire fundamentals in the 10 knowledge areas of project management: integration, scope, schedule, cost, quality, resources, procurement, risk, communication and stakeholder management as they are linked to their practical projects as well as basic notions of change management.
The course will present the basic definitions in project management, the role of the project manager, expected competencies and code of conduct. Each session will provide information for students to apply in the preparation of their practical project; they should submit and present the documents prepared for the following session.
At the end of the course a mock MCQ will familiarize students with the PMP certification exam and will validate the acquired knowledge.
- Professeur-e: Fuciec Andrei
- Professeur-e: Gorin Michel
- Professeur-e: Guanzini Pierre
- Professeur-e: Schneider René
- Professeur-e: Guanzini Pierre
- Professeur-e: Muehlstein Laurent
- Professeur-e: Nicolet Aurèle
- Professeur-e: Guanzini Pierre
- Professeur-e: Vallotton Preisig Amélie
- Professeur-e: Vallotton Preisig Amélie Cécile
Objectifs
Se familiariser avec et réfléchir sur certains invariants de la programmation et de l’informatique : l’algorithmique, la réflexion sur les données (représentation et manipulation), la démarche du programmeur, les langages et les bonnes pratiques de programmation, l’ingénierie logicielle. Une grande partie de l’enseignement se fera sous forme de travaux pratiques ; pour cela, le cours s’appuiera sur le langage Python. D’un point de vue plus pratique, l’élève performant sera capable à la fin du module d’écrire quelques scripts simples en langage Python capables de manipuler des fichiers ou du texte.
- Professeur-e: Gobeill Julien
- Professeur-e: Leroux Ilan
- Professeur-e: Nogueiras Blanco David
- Professeur-e: Urvoy Grégoire
Objectives
To become familiar with certain invariants of programming and computer science: algorithms, data (representation and manipulation), the programmer's approach, programming languages and good programming practices, software engineering. A large part of the teaching will be done in the form of practical work; for this, the course will be based on the Python language. From a more practical point of view, the successful student will be able to write a few simple scripts in Python capable of manipulating files or text at the end of the module.
- Professeur-e: Gobeill Julien
- Professeur-e: Knafou Julien
- Professeur-e: Leroux Ilan
- Professeur-e: Morisod Eloïse
- Professeur-e: Mottin Luc
- Professeur-e: Nogueiras Blanco David
- Professeur-e: Pasche Emilie
- Professeur-e: Pasche Thomas
- Professeur-e: Boder Alexandre
- Professeur-e: Delgado Benigno
- Professeur-e: Delgado Hernandez Benigno
- Professeur-e: Madinier Hélène
Écrire un paragraphe concis et précis qui expose le contenu du cours
- Professeur-e: Boder Alexandre
- Professeur-e: Perritaz Alex
Cours Outils et systèmes des métiers de l'information destiné aux étudiants du pré-requis Master IS
- Professeur-e: Boder Alexandre
- Professeur-e: Valente Adrian
Cours d'introduction à la création web pour les étudiants en information documentaire
- Professeur-e: Boder Alexandre
- Professeur-e: Dubosson Françoise
- Professeur-e: Perritaz Alex
- Professeur-e: Tesnier Grégory
- Professeur-e: Valente Adrian
Les données sont le pétrole du 21è siècle. Pour pouvoir les stocker, les gérer et les utiliser, les bases de données sont partout, même si elles souvent rarement visibles de l'utilisateur. Ce cours vous aidera à situer les bases de données dans le paysage informatique, et à en comprendre le fonctionnement général, de la conception à l'utilisation. Nous nous intéresserons aussi aux formats d'échange de données. Les TPs consolideront la théorie et vous donneront les bases pratiques.
- Professeur-e: Gobeill Julien
- Professeur-e: Morisod Eloïse
- Professeur-e: Perritaz Alex
- Professeur-e: Gobeill Julien
Web3 et gestion de contenu assisté par IA
- Professeur-e: Alwash Amir
- Professeur-e: Gaudinat Arnaud
- Professeur-e: Lebrun Christophe
Le cours de recherche d'information présente des notions de base sur les outils de référence et la recherche d'information.
- Professeur-e: Guanzini Pierre
- Professeur-e: Haesen Stéphanie
- Professeur-e: Knafou Julien
- Professeur-e: Madinier Hélène
- Professeur-e: Tregan Nicolas
This course aims to transmit the theoretical and practical bases of collaborative work and its tools, the implementation of an Intranet in an organization, and the drafting of functional specifications.
- Professeur-e: Buunk Iris
Dans ce cours de Webométrie et Web Analytique, les étudiants apprendront les fondamentaux de l'analyse web, du référencement et de l'optimisation pour les moteurs de recherche (SEO). Le cours comprendra une introduction à des outils tels que Google Analytics, Search Console et Google Ads, ainsi que des concepts tels que Schema.org, la Bibliométrie, les Altmetrics, la longue traîne, les KPIs et le CTR. Chaque notion sera définie et expliquée progressivement, avec des activités pratiques pour permettre aux étudiants de mettre en application les connaissances acquises sur un site web simple, en se basant sur les bonnes pratiques. L'objectif est de fournir aux étudiants une compréhension solide et des compétences pratiques en webométrie et en web analytique pour optimiser la performance d'un site web et influencer les résultats des moteurs de recherche.
- Professeur-e: Gaudinat Arnaud
- Professeur-e: Lebrun Christophe
- Professeur-e: Schnyder Bruno
- Professeur-e: Pacot Olivier
- Professeur-e: Roggo Dominique
- Professeur-e: Decaix Jean
- Professeur-e: Moret Line
- Professeur-e: Münch-Alligné Cécile
- Professeur-e: Neveu Emilie
- Professeur-e: Fischer Fabian
- Professeur-e: Frey-Graeppi Nicole
- Professeur-e: Kalman Franka
- Professeur-e: Mathieu Marc
- Professeur-e: Nyanguile Origène
- Professeur-e: Peer Andreas
- Professeur-e: Piantini Umberto
- Professeur-e: Segura Jean-Manuel
- Professeur-e: Sievert Birgit
- Professeur-e: Bass Alain
- Professeur-e: Ding Sandrine
- Professeur-e: Le Coultre Regis
- Professeur-e: Campeanu Cosmin-Gabriel
- Professeur-e: Cottier Yann
- Professeur-e: Le Coultre Regis
- Professeur-e: Monnin Pascal
- Professeur-e: Mamboury Nicolas
- Professeur-e: Marmy Laurent
- Professeur-e: Juguin Thomas
- Professeur-e: Juguin Thomas
Cours actionneurs de la HE-Arc donné par Philippe Amez-Droz
- Professeur-e: Amez-Droz Philippe
- Professeur-e: Armuna Tatiana
- Professeur-e: Denis Marianne
- Professeur-e: Gumy-Nicolet Valérie
DESCRIPTIF DE LA THEMATIQUE
L’ensemble de l’ancienne Caserne de la Poya dans la ville-paysage de Fribourg, offre l’opportunité rare de réfléchir et travailler sur le paysage, l’urbanisme et l’architecture, ainsi que sur des interventions sur l’existant et les enjeux liés à l’extension du dispositif présent. Près de septante ans après la création de cet ensemble militaire, l’atelier « La Poya revisité » développera un projet de densification innovant et respectueux du paysage, de l’architecture et des activités présentent, avec pour mots clés : réparer, préserver, révéler, rénover, transformer, optimiser, augmenter, amplifier, etc.
Des programmes coopératifs mêlant des activités artisanales (production), culturelles (représentations) ainsi que des ressources (stockage) et des logements coopératifs, se matérialiseront tant par des interventions dans les bâtiments existants que par des bâtiments neufs, ainsi que dans l’espace ouvert, dans la recherche d’une densité qualitative, tout comme la quête d’une architecture soignant son intégration au paysage qui l’accueille, de manière à assurer une dimension sociale et durable à cette nouvelle plus-value d’urbanité.
FORME DE L'ENSEIGNEMENT
L’atelier débutera par un travail en groupe d’analyses, de recherches, de discussions et de visites, en partie partagées avec l’autre atelier Master. La visite du site et la découverte d’autres exemples représentatifs permettront de forger une mémoire commune d’atelier de ce contexte spécifique. Les connaissances ainsi acquises permettront à chacun·e de trouver et de formuler des positionnements paysagers et urbains clairs, destinés à faire évoluer cet ensemble.
La structure pédagogique du semestre valorisera une approche collaborative du projet, en incluant les différents acteurs déjà en place ainsi que les réflexions et actions menées conjointement avec l’autre atelier Master dans l’intérêt collectif. Cette approche inclusive et ouverte permettra d’associer au développement programmatique du projet, les enjeux d’expression paysagère, urbaine, architecturale, ainsi que les choix matériels et constructifs du projet.
OBJECTIFS D'ENSEIGNEMENT- Réfléchir sur une urbanité en mutation, en intégrant le grand paysage et le paysage de proximité.
- Travailler le projet à l’échelle paysagère, urbaine, et architecturale, jusqu’au enjeux typologiques, constructifs et matériels dans une approche durable.
- Être capable de travailler sur plusieurs échelles en parallèle et en interaction.
- Développer des aptitudes dans les projets de transformation à l’échelle paysagère, urbaine et architecturale.
- Lier l’architecture et le paysage dans une démarche narrative.
- Renforcer des compétences constructives dans une approche large et holistique du développement durable.
- Œuvrer en situation réelle avec des pensées innovantes.
- Déployer et formuler des attitudes claires et une narration dans l’approche du projet.
- Développer une communication pertinente de l’approche conceptuelle proposée.
- Apprendre à développer des synergies dans le travail en groupe, tout en garantissant des positionnements individuels pour chaque étudiant.
- Professeur-e: Esquivié François
- Professeur-e: Yousfi-Picenni Nadia
Connaissance des bases d'un système d'information géographique et prise en main du logiciel QGIS.
- Professeur-e: Fantasia Serena
- Professeur-e: Noll Dorothea
- Professeur-e: Palman Marie
- Professeur-e: Lappe Sylvain
Bonjour,
Afin d'informer les experts et les étudiants concernés je souhaite pouvoir créer "un cours" pour gérer les modèles est les différents documents relatifs au travail de Bachelor.
Actuellement je passe par des dossiers Switchdrive.
Etant en charge de l'organisation des travaux de bachelor, pouvez-vous me constituer et valider ma demande ?
MERCI bien
Stéphanie Fedele
secrétaire de la filière Agronomie
- Professeur-e: Fedele Stéphanie
Cours à option proposer en AG1/AG2/AG3:
Grâce à des visites et à des expérimentations, le but de ce cours est de présenter les processus de compostage et de biométhanisation pour la gestion des biodéchets sur le territoire du Canton de Genève.
- Professeur-e: Vrydagh Delphine
- Professeur-e: Juguin Thomas
A l'issue de cette unité d’enseignement, l'étudiant·e sera capable de :
- connaître les algorithmes de recherche, de permutations, de tri, de sélection. Savoir les décrire, les appliquer, les classifier selon leurs propriétés et leur complexité, les choisir de façon appropriée pour la résolution des problèmes ;
- connaître les différents types de structures de données (tableaux, listes, tas, arbres, tables de hachage), pouvoir les mettre en œuvre, maîtriser les opérations de manipulation des éléments contenus dans ces structures (insertion, suppression, recherche, parcours, itération, déplacement) ainsi que les algorithmes spécifiques, connaître les complexités temporelles et spatiales associées ;
- concevoir, implémenter et manipuler des nouvelles structures de données adaptées aux problèmes pratiques rencontrés, choisir et adapter les algorithmes pour résoudre de nouveaux problèmes ;
- maîtriser les outils du langage C++ permettant de mettre en œuvre les différents algorithmes et structures de données étudiés. Comprendre et savoir utiliser l’ensemble de conteneurs et algorithmes de la STL.
- Professeur-e: Lemer Olivier
- Professeur-e: Suto Balazs
- Membre du comité: Brix Méline
- Membre du comité: De Pury Romain
- Membre du comité: Dufour Nicolas
- Membre du comité: Fornerod Noah
- Membre du comité: Frésard Estelle
- Membre du comité: Gaido Jessica
- Membre du comité: Houlmann Yohan
- Membre du comité: Mathieu Fanny
- Membre du comité: Menoud Rosalie
- Membre du comité: Meyer Diane
- Membre du comité: Pahud Lauranne
- Membre du comité: Voirol Aurore
- Professeur-e: Del Pedro Pera Verena
- Professeur-e: Treyer Regula
- Professeur-e: Del Pedro Pera Verena
- Professeur-e: Treyer Regula
- Professeur-e: Durroux Didier
- Professeur-e: Dayer Jérôme
- Professeur-e: Rey Raphaël
- Professeur-e: Dayer Jérôme
- Professeur-e: Dayer Jérôme
- Professeur-e: Dayer Jérôme
Cours d'analyse des pratiques, en tant que chargée de cours externe pour l'école des Educateurs de l'Enfance à Sion.
Cours 1 : EDE PTS 21
Dates d'intervention 18 décembre 2023 et 19 février 2024
Cours 2 : EDE PTA 21
Dates d'intervention : 4 décembre 2023 et 26 février 2024
Cours 3 : EDE VDE et VDS 22
Dates d'intervention : 8, 15, 22 et 29 avril, 6 et 13 mai, 18 juin 2024
- Professeur-e: Sauthier Sophie
L'option secondaire Analyse et Visualisation de Données d’Affaires s'adresse aux futurs
économistes d’entreprise souhaitant consolider leur formation en termes d’analyse et de
visualisation de données. Cette option permet d'acquérir les compétences numériques
nécessaires pour l’accompagnement dans la collecte et préparation de données d’affaires et
la mise en production de tableaux de bord opérationnels et à destination de différentes
fonctions et missions au sein d’une entreprise. Ces compétences sont particulièrement
recherchées par les entreprises de toute taille et secteur d'activité, en raison de l'accélération
de la numérisation de l'économie et du besoin de valoriser l’assemblage de données internes
et externes pertinentes.
Après avoir suivi cette option, les étudiants seront capables de:
• Produire différents tableaux de bord pour la visualisation et l’analyse de
données d’affaires : finance de marché, finance d’entreprise et gestion des objectifs,
dynamique spatiale démographique, trafic web, analyse de marché et traitement
d’enquêtes ;
• Utiliser Python :
- pour l'acquisition de données en ligne : webscrapping, APIs, services web ;
- pour la préparation et le traitement de données : segmentation de clientèle, de
produits, de fonctions ou autre, prévisions de vente (choix, nombre et valeur) ;
• Être autonome et force de proposition dans la collecte de données, leur préparation
et dans la production de visuels associés.
- Professeur-e: De Lapparent Matthieu
- Professeur-e: Roubaty Quentin
- Professeur-e: Roubaty Quentin
- Professeur-e: Roubaty Quentin
- Professeur-e: Wasem Micha
- Professeur-e: Wasem Micha
- Professeur-e: Szarzynski Blocquet Alexandra
Objectifs
A l'issue de cette unité d'enseignement, l'étudiant-e disposera des connaissances linguistiques (lexicales et grammaticales) et des compétences communicatives (compréhension et expression orale et écrite) lui permettant d’atteindre au moins le niveau de référence B2, conformément au Cadre européen commun de référence pour les langues.
Contenu et formes d'enseignement
Compréhension écrite : Lire des textes et des articles de presse sur l'ingénierie et son aspect interculturelle, ainsi que des articles de nature plus général, pour comprendre et utiliser l'information.
Expression écrite : Écrire des résumés d'articles, des feedbacks, des textes évaluatifs, créer des presentations Powerpoint, ainsi que des prises de position concernant des problématiques interculturelles du monde du travail en tant qu'ingénieur, selon le niveau d'anglais de l'étudiant-e.
Compréhension orale : Écouter et comprendre des films et des ressources multi-média authentiques, traitant de sujets interculturelles, scientifiques ou quotidiens. Être capable d'interpréter l'information d'une source multi-media pour l’utiliser lors de discussions ou en expression écrite.
Expression orale : Communiquer et parler d’une façon claire et détaillée sur des sujets quotidiens et interculturelles. Apprendre à participer activement aux discussions, séances, négociations, débats et conversations selon le niveau d'anglais de l'étudiant-e.
Thèmes traités : le monde de l’ingénierie, la mondialisation, la digitalisation, l'interculturalité, la communication sous toutes les formes, les intérêts et expériences personnelles.
Formes d’enseignement : Travail effectué en individuel, binôme et en groupe. La collaboration, la créativité, la communication et le partage de connaissances seront mis en évidence. Un engagement personnel est exigé. Utilisation de projets, mises en situation, approche actionnelle et classe inversée.
Langue enseignée : Anglais
- Professeur-e: Cretegny Georgina
Cours: l'acquisition des matières de cet enseignement sera contrôlée au fur et à mesure par des tests et des travaux personnels tout au long de son déroulement. Il y aura au moins 2 tests d'une durée totale de 3 périodes.
Examen: l'atteinte de l'ensemble des objectifs de formation sera vérifiée lors d'un contrôle final commun écrit d'une durée de 120 minutes (minimum requis 60 minutes).
- Information communiquée directement par l'enseignant.
- Professeur-e: Cretegny Georgina
- Professeur-e: Nielsen Kathryn
- Professeur-e: Dal Mas Enzo
- Professeur-e: Lena Esteban
- Professeur-e: Gondret Karine
- Professeur-e: Guiné Véronique
- Professeur-e: Joly Julien
Initiation au cours d'apiculture à Lullier
- Professeur-e: Rinckenberger Anne-Catherine
Chaque section présentera un contenu nécessaire ou un outil particulier employable pour les cours. Un exemple de cet outil y sera présent ainsi qu'une marche à suivre.
- Professeur-e: Salsac Olivier
- Professeur-e: Juguin Thomas
- Professeur-e: Juguin Thomas
- Professeur-e: Camponovo Reto
- Professeur-e: Clément Denis
- Professeur-e: Herzog Sophie
- Professeur-e: Joss François
- Professeur-e: Mora Dionisio
- Professeur-e: Vellés Blanca
- Prof: Buri Hani
- Prof: Compagnon Raphaël
- Prof: Lee Joongwon
- Prof: Menzel Götz
- Prof: Nembrini Julien
- Prof: Sonta Andrew
- Prof: Yoonhie Lee
- Prof.: Compagnon Raphaël
- Prof.: Concheiro Isabel
- Prof.: Gonzenbach Martin Félix
- Prof.: Kang Hyunseok
- Prof.: Khovalyg Dolaana
- Prof.: Lalanne Denis
- Prof.: Licina Dusan
- Prof.: Menzel Götz
- Prof.: Nembrini Julien
- Prof.: Schuetze Thorsten
- Prof.: Sung-Taeg Nam
- Prof.: Thorens Laure Anne Julie
- Prof.: Yoonhie Lee
- Prof.: Yun Seoyeon
- Professeur-e: Carron Nicole
- Professeur-e: Zenhäusern Andreas
- Professeur-e: Zumstein Monica
- Professeur-e: Bersier Thierry
- Professeur-e: Divoux Anne-Laure
- Professeur-e: Dos Santos Gwënola
- Professeur-e: Keller Virginie
Ce cours porte sur les productions artistiques de femmes artistes. Il prend comme point de départ les mouvements féministes qui se sont développés dans les années 1960 aux Etats-Unis et en Europe de l’Ouest, ainsi que des œuvres qui entretiennent une relation plus ou moins étroite avec ceux-ci. Il examine également des pratiques d’artistes issu-e-x-s d’autres parties du monde, comme l’Europe de l’Est, l’Afrique, le Moyen-Orient et l’Amérique latine.
Le cours fournit des références théoriques tant pour la question de la construction du genre que pour celle du féminisme. Il s’agit de se poser la question de savoir dans quelle mesure on peut rapporter des théories féministes occidentales à des productions d’artistes d’autres régions du monde et quelles théories les œuvres construisent par elles-mêmes.
La façon de procéder qui prévaut est l’exa- men rapproché des œuvres. L’accent porte sur la façon spécifique dont les œuvres d’art donnent forme à une réflexion, sans jamais être de simples illustrations de programmes élaborés par d’autres moyens.
- Professeur-e: Parvu Ileana
- Professeur-e: Blanjean Coline
- Professeur-e: Dubuis-Constantin Nadine
- Professeur-e: Hirschi Coraline
- Professeur-e: Lonfat Tiffany
- Professeur-e: Daele Amaury
- Professeur-e: Dumont Ariane
- Professeur-e: Daele Amaury
- Professeur-e: Dumont Ariane
- Professeur-e: Guadagnini Sophie
- Professeur-e: Hochstaetter Olivier
- Professeur-e: Hofstetter Christine
- Professeur-e: Jimenez Jean-Daniel
- Professeur-e: Mackinnon Alejandro
- Professeur-e: Michaud Stéphane
- Professeur-e: Yawer Paul
- Professeur-e: Vatter Thibault
- Professeur-e: Voutat Maude
MA 3 – EXPÉRIENCES ETHNOMUSICOLOGIQUE
Atelier d'écoute
ECTS : 2
Les étudiant.es sont invité.es à découvrir cinq corpus d’enregistrements sonores représentatifs de certaines cultures musicales étudiées par des chercheurs, en différents endroits du monde.
Les enregistrements sonores sont tous issus des Archives internationales de musique populaire (AIMP) du MEG. Pour chacun des corpus, quelques sources documentaires sont indiquées. Ces sources peuvent être complétées par des recherches personnelles, et notamment par la lecture des livrets des disques consultables sur demande au MEG (contact : madeleine.leclair@unige.ch).
L’évaluation de cet enseignement se fera sous la forme d’un examen oral au cours duquel chaque étudiant.es devra identifier et commenter trois enregistrements choisis parmi ceux mis à disposition (origine géo-culturelle, instruments de musique, contexte de réalisation des musique, etc.).
- Professeur-e: Dasen Patrik Vincent
- Professeur-e: Donin Nicolas
- Professeur-e: Dourde Orane
- Professeur-e: Blanc Philippe
Incomplete musical
compositions exist in many forms and shapes. They may miss one or several parts
due to the loss or dismemberment of the source(s), as happened for instance to songs
of Johannes Ciconia (†1412
).
Alternatively, they may have been
left unfinished by the composer, such as Schubert’s Symphony D 758 (« Unvollendete »). This begs the question how such incomplete
or damaged music can be brought back to life. Are there ways to reimaging or
even reconstruct them? What is the difference between a completion (such as
Süßmayer’s of Mozart’s Requiem) and a “scholarly” reconstruction? Is
reconstruction only defensible if it is likely to get close to the lost
original? Drawing case studies from the ongoing research project Lacunae
Ciconiae (HEM), as well as the work of other scholars, participants are
invited to reflect on this theme and develop their own approaches to incomplete
musical works.
- Professeur-e: Berentsen Niels
Les compositions musicales incomplètes existent sous de nombreuses formes. Ils puissent manquer une ou plusieurs parties en raison de la perte ou du démembrement des sources, comme cela s'est produit par exemple pour les chansons de Johannes Ciconia (†1412). Ils puissent également avoir été laissées inachevées par le compositeur, comme la Symphonie D 758 ( « Unvollendete ») de Schubert. La question se pose alors de savoir comment redonner vie à tels musiques incomplètes ou endommagées. Existe-t-il des moyens de les réimaginer ou même de les reconstruire ? Quelle est la différence entre une complétion (comme celui de Süßmayer pour le Requiem de Mozart) et une restitution « savante » ? Est-ce qu’une restitution ne peut être défendue si elle peut se rapprocher de l'original perdu ? En s'appuyant sur des études de cas tirées du projet Lacunae Ciconiae (HEM) entre autres, les participants sont invités à développer leur propre approche des œuvres musicales incomplètes.
- Professeur-e: Berentsen Niels
Atelier abordant l’analyse des maisons d’architectes (en lien avec les cours théoriques de 1ère année d’enseignements) et la thématique du logement à résonances communautaires. L'objectif est celui de familiariser avec des notions architecturales liées à la conception d’un habitat.
- Professeur-e: Castioni Maria Clara
- Professeur-e: Fontana Line
En lien étroit avec la pratique professionnelle suisse, nous développerons pour un Maître d’Ouvrage, un avant-projet qui réponde à ses besoins présents et futurs. Nous travaillerons avec la méthode Agile pour le développement du projet, notamment sous la forme d’atelier de co-design avec les futurs utilisateurs. Nous développerons le projet et validerons une forme architecturale optimale en fonction du site et du climat local. Nous identifierons les ressources les plus propices à mettre en oeuvre dans la perspective de la modularité, du design for dissassembly, de la circularité des ressources et enfin de l’analyse du carbone. Nous créerons toutes la documentation nécessaire à la communication de l’idée architecturale. Enfin nous estimerons le coût et le calendrier relatifs à ce bâtiment.
- Professeur-e: Kunik Valentin
- Professeur-e: Bernhard Clara
- Professeur-e: Dubois Alain
- Professeur-e: Fischer Claude
- Professeur-e: Méroth Léo
- Professeur-e: Quittard Jean-Philippe
- Professeur-e: Viladomiu Ceballos David
- Professeur-e: Viladomiu Ceballos David
- Admin: Augsburger-Bucheli Isabelle
- Admin: Beaudet-Labrecque Olivier
- Admin: Jaquier Sébastien
- Admin: Schader Fabienne
- Admin: Zbinden Renaud
Bienvenue sur le cursus de formation continue en leadership des cadres de la HES-SO //FR
- Professeur-e: Bondallaz Christophe
- Professeur-e: Gaudart Raphaël
- Professeur-e: Genoud Jacques
- Professeur-e: Hirsbrunner Florence
- Professeur-e: Krstic Alexandre
- Professeur-e: Leone Gabriela
- Professeur-e: Mulder Florus
- Professeur-e: Münger Alfred
- Professeur-e: Poffet Grard
- Professeur-e: Rossi Mathias
- Professeur-e: Schnetzer Marc-Adrien
- Professeur-e: Vallat Philippe
- Professeur-e: Viens Python Nataly
- Professeur-e: Caloz-Albrecht Valérie
Introduction
- Professeur-e: Caloz-Albrecht Valérie
- Professeur-e: Genolet Audrey
- Professeur-e: Maschio-Lugan Christine
- Professeur-e: Pereira Filipa
- Professeur-e: Portela Dos Santos Omar
- Professeur-e: Putallaz Sébastien
- Professeur-e: Caloz-Albrecht Valérie
- Professeur-e: Caloz-Albrecht Valérie
- Professeur-e: Caloz-Albrecht Valérie
- Professeur-e: Caloz-Albrecht Valérie
- Professeur-e: Caloz-Albrecht Valérie
- Professeur-e: Maschio-Lugan Christine
- Professeur-e: Pereira Filipa
- Professeur-e: Putallaz Sébastien
- Connaitre la structure des systèmes énergétiques électriques
- Connaitre la structure des systèmes énergétiques thermiques
- Professeur-e: Favre-Perrod Patrick
- Professeur-e: Preda Ioana
- Professeur-e: Rolle Dominique
- Professeur-e: Rolle Dominique
- Professeur-e: Offenstein Emeric
Il s'agit d'un cours dans lequel je vais faire mes expériences de construction, sans aucun participant en dehors de moi-même.
- Professeur-e: Brun Jean-Marc