Vous trouverez dans ce cours différents outils mis à votre disposition. Faites en largement bon usage.

Les objectifs de ce cours sont:

1) Décrire les différents stades phénologiques de la vigne, les situer dans l’année et établir une relation entre ces stades et les principales activités biologiques de la plante;
2) Décrire le rôle des facteurs climatiques sur les phases du cycle végétatif;
3) Expliquer les diverses interactions entre les bourgeons d’un même rameau et mentionner les substances qui induisent ou atténuent les inhibitions entre ces bourgeons;
4) Décrire les phases du développement végétatif des bourgeons latents et préciser les facteurs internes et externes qui accompagnent l’évolution des bourgeons d’une phase à l’autre;
5) Expliquer la notion d’acrotonie, décrire l’influence du mode de taille et de palissage sur la croissance de la vigne;
6) Décrire l’influence des facteurs climatiques sur la dynamique de la croissance, et expliquer les relations existant entre ces facteurs et l’équilibre hormonal de la plante;
7) Mentionner les conditions favorisant l’arrêt de croissance et le déclenchement de l’aoûtement;
8) Présenter les notions de capacité de croissance, d’expression végétative et de vigueur;
9) Distinguer les facteurs liés à la plante et les facteurs environnementaux qui influent l’assimilation chez la vigne;Þ Décrire les migrations des glucides dans la plante, la forme et les endroits où sont stockés les glucides ainsi que les facteurs qui influencent les migrations de glucides.

Ce cours est dispensé aux étudiants Bachelor lors du semestre 4. 

Il leur permet de connaitre et maîtriser les principaux outils statistiques dont ils auront besoin dans leur vie professionnelle et pour leur travail de Bachelor, que ce soit pour les utiliser lorsqu'ils réaliseront des essais à la vigne ou en cave, pour monter des dossiers auprès des banques ou de divers organismes professionnels. Ces bases de statistiques permettent également de mieux comprendre et analyser les informations que nous recevons tous les jours de la part des médias ou des divers réseaux de communication. Connaitre les aspects du recueil de données et les messages que l'on peut faire passer avec des statistiques permet de garder un regard critique et constructif sur le monde qui nous entoure. 

Vous trouvez ici tous les cours et supports en lien avec le module G106. 

Ce module traite des applications numériques comme les systèmes d'information géographique dont QGIS.  

Supports de cours et autres exercices.

La directive du module et les situations d'examen (M) sont disponibles sur Changins_ES_Admin, Matière : Gestion, politique et législation, Module M02.

Vous trouvez ici tous les cours et supports en lien avec le module WI09. 

Ce module traite des améliorations foncières et un focus est fait sur l'irrigation. 

Bonjour,

Suite à des échanges de mail avec une personne de l'équipe de Cyberlearn (Bernard), notre équipe d’Analyse Sensorielle de la Hes-So de Changins souhaiterait ouvrir un espace de cours sur Cyberlearn afin que l’on puisse mettre à disposition des documents (articles scientifiques en pdf, résultats de leurs dégustations, …) à des dégustateurs, personnes externes à notre établissement.

Une section pourrait être disponible à l’ensemble des dégustateurs et ainsi tous les documents visibles par tous.

Et nous souhaiterions également créer une section « personnalisée » où chaque personne pourrait avoir accès à ces résultats individuels (sans que les autres personnes puissent avoir accès).

Au nom de toute l’équipe d’analyse sensorielle de Changins, je vous souhaite une bonne journée et vous remercie d’avance pour votre retour.

Meilleures salutations, Pierrick Rébénaque

Bienvenue dans le Vade-mecum, votre espace de référence sur Cyberlearn.

Vous y trouverez l'ensemble des ressources pratiques dont vous avez besoin au quotidien : directives institutionnelles, plans des locaux, informations RH, outils informatiques et guides IS-Academia.

Cet espace est maintenu à jour par l'administration. En cas de question ou de document manquant, contactez [nom du service / adresse e-mail].

📅 Dernière mise à jour globale : 23 mars 2026

Choix de l'option / Auswahl der Option

Espace pour la communauté de pratiques autour de la durabilité environnementale en tant qu'objet d'enseignement et de recherche à la Haute Ecole Arc Santé. Il permet aux partenaires externes à la HE-Arc et à la HES-SO d'accéder aux documents partagés.

Le cours à choix Communicating in a Mediated World vise à développer l'esprit critique des étudiant.e.s envers les médias et à les sensibiliser aux enjeux de la communication dans divers médias. Les objectifs incluent la communication appropriée dans des contextes culturels variés, l'évaluation des opportunités et des défis de la communication médiatique, le développement de compétences en communication digitale efficace, et l'utilisation appropriée d'outils d'intelligence artificielle pour améliorer les compétences linguistiques. Le contenu du cours explore les différents types de médias, les défis de la communication en ligne, les stratégies pour une communication efficace sur Internet, ainsi que les enjeux liés à la gestion de l'identité et de la vie privée en ligne, tout en examinant l'impact des médias sociaux sur l'économie et les entreprises.

Le cours à choix Communicating in a Mediated World vise à développer l'esprit critique des étudiant.e.s envers les médias et à les sensibiliser aux enjeux de la communication dans divers médias. Les objectifs incluent la communication appropriée dans des contextes culturels variés, l'évaluation des opportunités et des défis de la communication médiatique, le développement de compétences en communication digitale efficace, et l'utilisation appropriée d'outils d'intelligence artificielle pour améliorer les compétences linguistiques. Le contenu du cours explore les différents types de médias, les défis de la communication en ligne, les stratégies pour une communication efficace sur Internet, ainsi que les enjeux liés à la gestion de l'identité et de la vie privée en ligne, tout en examinant l'impact des médias sociaux sur l'économie et les entreprises.

Conception et CAO2 pour Systèmes Industriels

Course overview

While most marketers understand the theory behind brand strategy and brand identity, they struggle with the practical skills required to turn their vision into a reality. In order to achieve this, they need to master one of two skills. Either understand the language of design and be able to write a creative brief that clearly articulates their vision, or understand how to use a range of specialist graphical design packages to create their vision from scratch 

As one of the most effective methods of growing audience engagement, developing a brand presence, and driving sales, content marketing has become a major growth method for most businesses. Content marketing allows building trust with a company audience, improving conversions, connecting with its customers, and generating leads. Additionally, nowadays, customers expect high quality, consistent content from their favorite brands.

Learning objectives

The aim of this module will help you develop the technical and creative skills you need to plan, design and craft a unique brand identity that can be rolled out across a range of media and platforms. You’ll learn both how to develop a creative brief as well as how to provide detailed meaningful feedback to designers, so they can edit your design so that it reflects your vision.

By the end of this module students will be able to:

1. Define a content-based marketing strategy.
2. Create and evaluate creative briefs suitable for a professional marketing environment.
3. Develop a set of professional brand guidelines in response to a professional brief to be implemented across a range of different platforms and media.
4. Utilize a range of computer packages to design, produce and edit creative outcomes.
5. Develop the strategic and production skills to manage and create impacting content according to the audiences and along their customer journey, in coherence with the brand positioning and its editorial style
6. Develop a content road map and editorial plan
7. Write a creative brief to pitch to communication agencies
8. Create a piece of editorial digital content
9. Create visual contents according to the defined content strategy
10. Use AI  to generate content with efficiency

Cours complet à l'usage des étudiants Master de provenance externe HES-SO qui l'utilisent comme "mise à niveau" 

Why do artists not get compensated for images that train artificial intelligence (AI) programmes, such
as DALL-E, Dream Studio and Lensa? Are eco-activists’ smear campaigns of famous art works such
as Monet’s Haystacks or Van Gogh’s The Sower effective forms of political protest, or pseudo-
provocative PR stunts in an attention-grabbing economy instead? What does Christie’s and
Highsnobiety’s cancelled apparel line Art Handler say about the value of work in the contemporary
art industries?

In this course, we will explore art work(s), technological innovation and political protest from the
vantage points of their creative, cultural and socio-economic production. Not only artists themselves,
but other actors, such as audiences, curators, art entrepreneurs and critics are involved in these
processes of value creation. Diving into real world examples of creative practice, we will explore
organisational and relational power dynamics through which aesthetic taste is set, changed and sold.
We will also engage with larger societal trends and transformations, and speculate on the
implications of such developments for the future of the creative professions.
By the end of the course, we will have a clearer understanding of the relationship between the arts
and the economy, relevant actors and institutions and the processes through which an art work is
turned into an economic product. We will have engaged with contemporary political debates and the
role of the art worlds in provoking and facilitating them. Last, we will have arrived at alternative
understandings of what an art work may mean beyond its creative intention, within the contexts of
society, cultures and economic markets. 

The course will be taught in English, offering English language reading materials, course exercises
and assignments.

Students are expected to actively engage with all materials in English.
Course materials are subject to change and are communicated at least one week in advance via the
course Moodle and e-mail.

Dispositif d'accompagnement à la professionnalisation pour la nouvelle volée de Bachelor en soins infirmiers (Haute école de santé, Genève)

Les musicien-ne-s sont particulièrement exposé-e-s aux pathologies physiques et mentales. 
Toutefois, une bonne compréhension du corps et la pratique d'exercices réguliers pour 
accompagner le ou la musicien-ne aident à améliorer le bien-être physique et mental, deux 
aspects particulièrement liés. Ce cours s’organise en deux volets. D’une part, les étudiant-e-s 
en physiothérapie à la Haute école de santé, accompagné-e-s par des expert-e-s, proposent 
6 thématiques visant à une meilleure compréhension anatomo-physiologique, ainsi que des 
exercices pratiques favorisant de bonnes capacités physiques ainsi qu’une utilisation optimale 
des capacités physiques (ex. échauffement, récupération, étirements, conditionnement 
physique général, respiration, contrôle postural et perception du corps en mouvement). 
D’autre part, des spécialistes interviennent dans des séances consacrées plus spécifiquement 
à la préparation mentale.  
Cet atelier de préparation physique et mentale a pour objectif de promouvoir la bonne santé 
au quotidien par des outils pratiques utilisables facilement. 

Enseignants | HEdS – Etudiant-e-s en physiothérapie et divers-es intervenant-e-s 
Lieu | Institut Jaques-Dalcroze, salle 010 
Horaires | Jeudi 12h30-13h30

Ce cours introduit le processus du Design Thinking appliqué à la résolution de problèmes stratégiques dans des contextes organisationnels réels. À travers une pédagogie active et orientée projet, les étudiant·e·s analysent les besoins des utilisateurs et les dynamiques du marché, génèrent des idées innovantes et développent des concepts de solutions sous forme de prototypes. Le module s’appuie sur un Sprint Challenge réalisé en groupe, combinant apports théoriques, ateliers collaboratifs et coaching.

Ce cours introduit le processus du Design Thinking appliqué à la résolution de problèmes stratégiques dans des contextes organisationnels réels. À travers une pédagogie active et orientée projet, les étudiant·e·s analysent les besoins des utilisateurs et les dynamiques du marché, génèrent des idées innovantes et développent des concepts de solutions sous forme de prototypes. Le module s’appuie sur un Sprint Challenge réalisé en groupe, combinant apports théoriques, ateliers collaboratifs et coaching.

This class on design thinking will help students learn how to create innovative solutions to today's challenges, with a focus on sustainability and social inclusion. Design thinking is an iterative process for exploring and developing solutions, where empathy, creativity, and iterative prototyping play a central role. Design thinking has proven very valuable in a wide range of domains and industries, such as technology, healthcare and manufacturing.

Given the social and environmental challenges that all industries face today, this class will cover the ethical aspects that need to be considered regarding externalities whenever one designs a new product or service, such as the pollution it creates, the resources and energy it uses, the impact it has on communities and ecosystems, etc.

Enseigner à la lumière des courants pédagogiques

Durant cette formation, nous nous pencherons sur les principaux courants de l’enseignement et de l’apprentissage. Nous verrons que notre compréhension de l’apprentissage a évolué durant ces 50 dernières années, ce qui a pu influencer notre pratique enseignante. Nous prendrons connaissance des caractéristiques de chaque courant et nous analyserons leur impact sur l’enseignement et sur l’apprentissage dans l’enseignement supérieur. 

Documents et partitions

Diversity has become a central concern in the digital age both for positive and negative reasons.

On the positive side, diversity has proven to bring several unique and significant advantages to businesses: greater creativity and innovation, better decision-making with less fatal mistakes, improved performance, and better market understanding. These benefits have convinced the majority of multinational corporations to invest resources and effort into diversity initiatives, especially in their innovation and engineering teams.

On the negative side, the last decade has been marked by a series of events that have pressured Western societies and businesses to pay greater attention to issues of diversity and inclusion. Following social movements such as #MeToo or Black Lives Matter, discussions around how digital technologies shape and reinforce exclusion are now a central concern in organizations. The distrust in companies has been at an all-time high in the past few years, especially among the younger generations (Gen Z and Millennials). Repairing this damage requires companies to be committed to engaging with social issues.

For all these reasons, several studies have predicted that diversity literacy will be one of the four main skills that leaders will be required to have by 2030.

Since the Human Genome Project, steady improvements in DNA sequencing technologies and bioinformatics methods have thoroughly transformed most areas of Life Science. Although these technologies have become mainstay in academia, they are currently being adopted by companies, owing to the new and diverse applications they allow, including in biotechnology, clinical medicine, food technology, agriculture and many more. People with the skills to apply DNA sequencing technologies end-to-end are rare and can be of high-added value to the industry.

▪Identifier les enjeux et objectifs de gestion dans le cadre d'un plan d'action ou de lutte pour une espèce (ou guilde - ex oiseaux) de vertébré terrestre (bioindicatrice, invasive, vulnérable ou à enjeu cynégétique) ;
▪Proposer des modalités de gestion (état initial, objectif et suivi) d’une espèce (bioindicatrice, invasive, vulnérable ou à enjeu cynégétique) de vertébré terrestre et de son habitat et argumenter le bien fondé des mesures projetées ;
▪S'assurer de la mise en oeuvre des mesures de gestion (effectivité de la mesure) ; le cas échéant gérer les imprévus (ex réalisation et budgétaire) avec tact et proposer des options de substitutions ;
▪Planifier un programme de suivi (définition d'objectifs, choix de méthodes et d'indicateurs, recueil des données, analyse et discussion des résultats obtenus) ;
▪Expliquer les normes à respecter lors de projets de réintroduction.

Energy is one of the major topics of the future. Even in Switzerland, energy consumption is constantly rising, and politically, it has become an accepted fact that we must find ways to reduce energy consumption on a long-term basis. The 2000-watt society envisages reducing the current output of 6 kW utilized by each citizen to 2 kW by the end of the century.

It is possible to end the existing dependence of a country’s Gross National Product on energy consumption. There are numerous ways to lower energy consumption without losing wealth. Often, these solutions are not implemented by decision makers in the political, economic and technological sectors because of a lack of knowledge of the physical connections in energy engineering. The law of supply and demand, which can lever new forms of energy, will only become effective when substantial price increases result from the serious bottlenecks in the power supply. The early discussion and implementation of solutions for the future energy supply is currently providing Switzerland with a long-term substantial economic advantage in international competition.

The objective of this course is threefold: We will begin by dealing with the subject of the energy problem using Switzerland as an example. Afterwards, we will develop feasible solutions, such as using energy rationally, recovering heat, or applying heat pumps for the use of energy potential at a lower temperature. In addition, we will discuss how to implement measures within the private sector, at an industrial site, or in a municipality.

In the course Energy: Production, Consumption and Management, we will address the necessary theoretical basic principles of energy technology. Using concrete examples, the functionality of various procedures of energy transformation and of systems with which energy can be used intelligently and efficiently will be conveyed.

This course is aimed particularly at students who have an interest in energy technology and related fields and have recognized the need to seek applicable solutions. The course provides the necessary basic principles for the multifaceted aspects of the topic.

This course follows the syllabus for English for Engineering in TIC. It is an intensive course taking place every morning for 2 weeks in August. Students will study the topics of innovation, technology and environment and will be assessed in writing and speaking through writing a report and giving a spoken presentation.

Cours d'éthique et culture de l'ingénieur pour les bachelor 1e année de la filière ETE de la HES-SO Valais Wallis

Objectifs d'apprentissage

-        Identifier une question éthique et être capable d’en formuler (C, A)

-        Expliciter les enjeux éthiques liés à une situation professionnelle (C)

-        Développer sa capacité à réfléchir de manière critique et autonome à des questions éthiques et à justifier leurs prises de position par un raisonnement éthique (J)

-        Comprendre les considérations éthiques de la durabilité et être capable de réflexion philosophique sur le sujet (C, J)

-        Être capable de participer et mener une délibération éthique (A)

Cours d'expression informatique pour les étudiants de deuxième année architecture

Filière architecture de la Haute école d'ingénierie et d'architecture de Fribourg

Semestre 1 :

Le traitement de l'image

Semestre 2 :

Introduction à l'image de synthèse

Wahrscheinlichkeitstheorie und Kombinatorik

Chères étudiantes, chers étudiants,
Ces prochaines années, vous intégrerez le marché du travail : salaires et charges sociales, prévoyance vieillesse, assurances, épargne, fiscalité ou encore succession sont des domaines dans lesquels vous serez amenés à faire une multitude de choix personnels. Que l’on veuille ou non, ces aspects auront un impact fondamental dans le développement de votre vie.
Ce cours a pour but de vous transmettre les connaissances techniques afin de pouvoir comprendre le système dans lequel vous évoluez et prendre vos propres décisions en vous appuyant sur des compétences solides.
Aspects théoriques, calculs pratiques, échanges d’idées possibles avec des intervenants externes : les maîtres mots seront l’échange et le partage d’expérience. Le cours se veut interactif, articulé autour du parcours de vie d’un persona qui aura besoin d’aide dans certains moments clés et fera appel à votre expertise pour le conseiller.

In this special course, we will take a journey into the areas of Fintech and Green Fintech. These fields combine modern technology and finance, aiming not only to revolutionize the way we handle money, financial and real assets but also to benefit our planet.

Here's a glimpse of the exciting topics we'll cover 

1. Introduction to Digital Finance, Fintech and Green Fintech

2. Crowfunding

3. Robo Advisors:

4. Token Economy and NFTs

5. Digital and Crypto Assets.

6. Cryptocurrency and CBDC (Central Bank Digital Currencies): Learn about the rise of cryptocurrencies and how even governments are getting involved by creating their digital currencies.

Special Focus on Green Fintech: In every topic, we will integrate the concept of Green Fintech - the initiative that marries technology and finance to foster environmental sustainability. We'll explore how these innovations can not only drive economic growth but also promote a greener and more sustainable world.

We aim to equip you with the knowledge to not just understand these evolving sectors but to potentially become a game-changer in fostering a greener, technologically advanced financial ecosystem.

Get ready for an educational adventure where finance meets innovation for a better and greener tomorrow!

Ateliers et mentoring dispensés aux étudiant.e.s pour leur permettre de réfléchir à leur développement de compétences pendant la formation au sein de la filière tourisme et leur donner la possibilité de les valoriser en utilisant une plateforme e-portfolio

Dieser Kurs ist für die Aufgaben im Bereich Soft-Skills und deren Bewertungen.

Droit de la construction G2a/G2d 2025-2026 par Me Jean-Rodolphe Fiechter, avocat spécialiste du droit de la construction.

Acquérir les principes de conception et de dimensionnement des principaux matériaux utilisés dans la construction bois; maîtriser le dimensionnement des sections sous sollicitations combinées, en fonction des matériaux choisis, à la sécurité structurale et à l'aptitude au service.

Conception et vérifications structurales des assemblages entre éléments de structures en bois, avec d'autres matériaux, et aux appuis.

Visualiser des exemples d'ouvrages réalisés

1. Installation de chantier : Logistique et plan d'installation de chantier

2. Environnement dans un chantier : obligations légales

3. Sécurités sur un chantier : obligations Légales

4. Gros Oeuvre : Acteurs Romands, CAN, Mode opératoires, SMIT, PAQ (plan d'assurance qualité)

5. Précontrainte : Acteurs Romands, CAN, Mode opératoires, SMIT, PAQ (plan d'assurance qualité

6. Rénovation structurelle : Acteurs Romands, CAN, Mode opératoires, SMIT, PAQ (plan d'assurance qualité)

7. Planning : notion Gantt et chemin de fer

Espace Moodle dédié au fil rouge "Recherche" de la filière physiothérapie.
Cet espace centralisera les informations communes à l’ensemble des modules liés à la recherche, afin de faciliter la cohérence, la communication et le suivi des apprentissages des étudiants tout au long du cursus.

Cet espace regroupe les informations générales, le fil rouge du programme et les liens vers les différents modules de recherche du cursus Bachelor en physiothérapie. Il vise à assurer la cohérence, la continuité et la visibilité des contenus d’enseignement liés à la recherche tout au long de la formation.

Cours introductif et de sensibilisation au génie végétal. Ce domaine de la biologie appliquée regroupe des techniques végétales à disposition de l'ingénieur pour résoudre des problèmes d'érosion des sols induits par les crues. Le génie végétal se pratique également pour la stabilisation des talus et des versants ainsi que comme mesures de protections face aux dangers naturels.

Le génie végétal est également un outil utile dans le domaine de la revitalisation des cours d'eau, en pleine expansion.

Les ouvrages de génie végétal s'intègrent particulièrement bien dans un environnement naturel et ne produisent pas d'impacts négatifs sur les écosystème, à moyen et long termes. Il participent également à la restauration des écosystèmes dégradés.

Fabrication assisté par ordinateur et  techniques d'usinage 

L’ingénieur en gestion de la nature bénéficie de connaissances en climatologie pour plusieurs raisons essentielles :

1. Anticipation des impacts environnementaux : Comprendre les phénomènes climatiques permet à l’ingénieur de prévoir les conséquences du réchauffement climatique sur les écosystèmes, la faune et la flore. Il peut ainsi élaborer des stratégies d’adaptation et de préservation.

2. Gestion des ressources naturelles : L’hydrologie, la qualité de l’air, la biodiversité, et d’autres aspects de la gestion de la nature sont influencés par le climat. L’ingénieur doit intégrer ces facteurs pour une gestion durable des ressources naturelles.

3. Conception d’infrastructures : Lors de la planification de projets, l’ingénieur doit tenir compte des variations climatiques. Les connaissances en climatologie guident les choix d’aménagement.

En somme, la climatologie est un outil précieux pour l’ingénieur en gestion de la nature, lui permettant d’agir de manière éclairée et responsable vis-à-vis de l’environnement. 

À la fin du module, l’étudiant-e sera capable de :
▪ Identifier les différentes étapes d'une démarche de projet selon les 4 thématiques (plan d'action, plan de gestion, aménagement de milieux, étude d'impact sur l'environnement) et les acteurs de la Gestion de la nature en Suisse

Responsable-s de l’enseignement: Madame Anne-Catherine Rinckenberger (HES)

L’objectif de ce cours est de transmettre les principes fondamentaux de l'aménagement du territoire (AT) en Suisse et plus spécifiquement dans le canton de Genève et d'initier les étudiant.e.s à la démarche de projet en aménagement du territoire. Les étudiant.e.s seront amenés à réaliser un diagnostic territorial thématique, à identifier les enjeux d'un territoire spécifique en fonction des différentes politiques publiques et à effectuer une pesée des intérêts pour orienter leur projet.  

Cet atelier se déroulera sur la commune de Magland (74), dans la vallée de l'Arve, en partenariat avec le SM3A

Les 33 étudiants sont répartis en 11 trinômes.

Chaque trinôme rédigera une notice de gestion conformément au cahier des charges.

Le rapport écrit sera remis le mercredi 1er janvier au plus tard à 17h. 

Une soutenance orale aura lieu le jeudi 2 avril.

Ce CAS propose un programme de niveau avancé à destination des managers confirmés. Il leur permet de développer leur vision et leur capacité à appréhender la complexité pour ancrer leur leadership dans une meilleure connaissance de soi et de l’environnement.

Ce cursus propose aux participant-e-s de prendre de l’envergure en approfondissant leur vision de leur environnement professionnel, en apprenant à aborder les problèmes sous plusieurs angles, tout en développant une réflexion sur eux même qui débouche sur un plan de développement de leur leadership.

Il s’appuie sur des approches théoriques récentes, dans les sciences comportementales (neurosciences, psychologie des émotions, modèles contemporains de leadership, psychologie positive…), des approches innovantes de prospective, une analyse des grands enjeux des organisations contemporaines et la mobilisation de l’intelligence collective des participants.

Le cours pratique du projet territorial permet aux étudiant.e.s de : 

1. savoir organiser un projet territorial élaborer et présenter un projet territorial ;

2. savoir élaborer un projet territorial ;

3. s’exercer à présenter un projet territorial.

Les différentes dimensions des projets territoriaux seront explorées à travers une introduction théorique, suivie d’exercices basés sur des exemples concrets et d’un travail sur les définitions des notions clés. Les dimensions suivantes seront abordées :

• Le territoire : cadre spatial du projet, avec ses caractéristiques géographiques, démographiques, sociales, environnementales, économiques
• Les actrices et acteurs : ensemble des parties prenantes impliquées (collectivités, habitants, entreprises, associations, experts)
• Le phasage (la démarche) : structuration du projet en étapes (diagnostic, conception, mise en œuvre, suivi)
• Les enjeux et objectifs : identification des défis du territoire (mobilité, logement, environnement, développement économique) et définition des buts à atteindre
• La gouvernance : organisation et coordination des acteurs, répartition des rôles et modalités de prise de décision
• Les instruments et outils : dispositifs réglementaires, financiers et techniques mobilisées pour planifier, piloter, réaliser et évaluer le projet
• La pesée d’intérêts : démarche pour déterminer, pondérer et arbitrer les différents intérêts (sociaux, économiques, environnementaux) en présence sur un territoire donné pour concilier les besoins des différentes parties prenantes
• La participation : implication des actrices et acteurs dans la conception du projet
• La densification : construire la ville sur la ville - urbanisation vers l'intérieur
• La ressource sol : ressource essentielle pour la vie sur terre
  

À travers l’analyse d’articles, les étudiant.e.s développeront leur capacité à évaluer l’impact des projets territoriaux sur leur contexte et à adopter une posture critique et argumentée.

Introduction à l'infrastructure des grands centres de calcul. Conception d'algorithmes et la réflexion à l'échelle. Infrastructure de déploiement et d'exécution basée sur les machines virtuelles et les conteneurs. Déploiement d’infrastructures de services à large échelle.

Objectifs:

• Comprendre les concepts de base de l'infrastructure des systèmes de calcul en nuages.
• Être en mesure de déployer des applications d'analyse de données à grande échelle.
• Savoir utiliser les infrastructures de calcul en large échelle pour développer des applications d'analyse de données.

• Graphes
• Tables de Hachage
• Projet algorithmique
• Chapitre choisi : string matching, geometric computing, linear programming, external sorting

Principes, standards, méthodes, référentiels et certifications de la sécurité informatique
Authentification, identification et contrôle d’accès, application à la mise en place d’une PKI
Sécurité interne, du périmètre, des échanges, des données et des logiciels
Applications sous forme de laboratoires et d’ateliers

Objectifs spécifiques :

• Ecrire la syntaxe du langage de programmation Python 
• Appliquer les concepts élémentaires de la programmation à des situations nouvelles 
• Modéliser, planifier et coder un programme en Python et le tester

Descriptif du contenu :

• Initiation à Excel : tableur, graphique, formules. mise en page etc...
• Les bases de la programmation en langage Python: les bases du langage, syntaxe, variables, chaines de caractères, boucles et user input.
• Notions avancées de la programmation en langage Python: les chaînes de caractère ; les Lists, Tuples, Sets, Dictionaries ; les fonctions ; lecture et écriture de fichiers.
• Projet sur module de type Phidgets  

Cours à destination des étudiantes et étudiants de 2ème et 3ème année Bachelor Arts Visuels. 

Ce cours aborde différentes facettes du dessin et de la représentation à deux et trois dimensions à partir de modes exploratoires multiples et par la mise en place d’un processus d’investigation et d’expression personnel. Le dessin est envisagé dans ce cours comme un outil du regard incontournable, majeur, légitime, qu’il faudra expérimenter dans ses innombrables latitudes. Les outils de représentation traditionnels et numériques permettront de construire des images à partir de différentes contraintes spatiales. La mise en rapport de représentations 2d avec des objets à trois dimensions sera étudiée à partir de différents formats de spatialisation.  Le dessin de motifs figuratifs ou géométriques à l’échelle monumentale du « wall drawing » et la représentation de volumes réels ou imaginaires sur des feuilles XXL constitueront autant de possibilités d’invention de formes inédites. Les potentialités transversales du dessin, la réalisation d’images de très grand format, l’expérimentation et la recherche à partir du dessin constitueront autant d’axes de travail pour développer une pratique graphique autonome et de haut niveau d’exploration.

Cours à destination des étudiantes et étudiants en 1ère année de Bachelor en arts visuels.

L’atelier consiste en une introduction pratique et théorique sur différentes formes et techniques de représentation à deux et trois dimensions. Un ensemble de travaux pratiques à partir des outils de dessin traditionnel, et numérique « open source » (Sketchup), porte sur des notions fondamentales comme par exemple le recours à l’outil perspectif pour explorer les possibilités virtuelles du dessin, l’espace et le temps, l’étude du volume et de signes géométriques à deux dimensions, la réalisation de sculptures-maquettes.  Le développement d’une méthodologie de travail et la constitution d’une archive en s’appuyant sur le support de cours constituent également les objectifs de l’atelier dessin-représentation.