Das Modul Intv2 hat zum Ziel, aus dem gesamten Studium, aus den BA-Arbeiten etc. Themen herauszuarbeiten, welche in Dialog zu Praxis und Forschung gebracht werden sollen. Dieser Dialog kann sehr unterschiedliche Formen annehmen. Daher ist das Modul relativ frei gestaltet und orientiert sich an den Ideen, welche am ersten Termin entwickelt werden. Das folgende Programm stellt daher einen Rahmen dar. Details werden wir (Dozierende und Studierende) nach Bedarf festlegen.

En puisant dans le riche héritage du costume ainsi que dans les reproductions de patrons historiques, tirés par exemple de l’encyclopédie Diderot, librement combinés à des patrons de prismes, de dessins libres ou encore d’animaux en papier, nous créons les volumes en carton - peut-être peints- d’une parade semi déguisée, semi architecturale, qui se transforme en composition photographique quand la parade se termine.

À l’issue de ce cours, vous serez capable d’analyser un mécanisme en identifiant les transformations de mouvement qu’il réalise, et en expliquant le rôle de chaque élément dans cette transformation. Vous saurez également capable de construire le schéma cinématique d’un mécanisme ainsi que le graphe des liaisons, en représentant correctement les pièces et les liaisons selon les conventions normalisées. Enfin, vous maitriserez les notions fondamentales de degrés de liberté et d’hyperstatisme, via l’étude des mécanismes par l’approche des torseurs cinématiques.

À l’issue de ce cours, vous serez capable de connaitre et de choisir un procédé de fabrication parmis les plus courants, pour fabriquer de manière industrielle un produit constitué de différentes piéces, de différents matériaux, avec des traitements de surfaces différents. La notion tres importante du choix de procédés de fabrication (il en existe de multiples pour arriver au meme résultat) sera abordé, en fonction du lot de pièce à produire, afin de minimiser le cout par pièce et de rendre ainsi le produit concurentiel. La notion de technique d'assemblage sera également abordée.

Programmation avancée en Java

Cours de Téléinformatique 1 & 2

HEIA-FR / Filière ISC (Informatique et systèmes de communication)

Ce cours décrit les bases de la (télé)communication

-modéliser et résoudre des problèmes de cinématique multicorps, analyse des chaines cinématiques, évolution du point terminal en fonction des entrées, études des singularités

Cours "Advanced Control" au S5 de la filière Systèmes Industriels à Sion

Adressé aux étudiant.e.s de l'orientation Power & Control

Cet atelier permet d’approfondir la conception d’un projet de paysage de façon individuelle en utilisant les ressources et savoirs d’autres disciplines (écologie, histoire, géographie physique, sociologie, architecture, urbanisme réglementaire…). Il propose de manipuler l’ensemble des différents éléments et méthodes de planification et de formalisation des espaces par le biais de l’analyse et du “projet de paysage“. Il interroge les nouvelles formes de relation à travers les échelles territoriales et locales. Il permet de comprendre les problématiques et complexité de la planification territoriale par le biais des outils et d'éléments de médiation qu'apporte le paysage au sens large du terme. 

Technologie du béton et TP

Art Visuel 3ème année
La lumière comme matériau 
enseignante: Maud Châtelet

CAS HES-SO en Job coaching et placement actif

Écrire un paragraphe concis et précis qui expose le contenu du cours

A l'issue du cours, l'étudiant·e sera capable de :

• expliquer les particularités des DSP (architecture, jeux d'instructions) ;
• tirer profit des avantages offerts par des architectures DSP, comme les tampons circulaires, les DMA, les architectures multi-bus et les mémoires cache ;
• implémenter un algorithme DSP simple sur un processeur en étant conscient des limitations imposées par l’architecture matérielle ;
• implémenter un algorithme DSP appliqué à du son et à des images, programmé en Python sur un ordinateur sous Windows ou sous Linux.

This course is about international trade and how to understand current events.

26- Aménagement du territoire (AMTE) - GN_332 

L’objectif de ce cours est de transmettre les principes fondamentaux de l’aménagement du territoire en Suisse, et plus spécifiquement dans le canton de Genève, et d’initier les étudiant.e.s à la démarche de projet. Il s’agit de comprendre comment un projet prend place dans un territoire déjà constitué (le quartier Praille-Servette-Franchises), inscrit dans des planifications, des politiques publiques, des usages et des dynamiques territoriales existantes.

Au fil du semestre, les étudiant.e.s apprennent à situer un site dans son contexte territorial et à identifier les objectifs et contraintes auxquels un projet doit répondre. Ils et elles réalisent ensuite un diagnostic territorial à partir de cartes et de données thématiques pour mettre en évidence les principaux enjeux du site : environnement, climat, milieux, eau, sols et biodiversité, mais aussi tissu bâti, mobilités et programmes.

Enfin, les étudiant.e.s mobilisent ce diagnostic pour élaborer une proposition de principes d’aménagement. Ils et elles mettent en relation les différents enjeux du territoire, identifient les synergies et les concurrences entre eux, et explicitent les choix et arbitrages qui orientent le projet. L’objectif est de concevoir une proposition située, inscrite dans les orientations de planification du quartier et contribuant à l’adaptation du territoire au changement climatique.

Mots-clés : Planification territoriale ; bases légales et instruments de l’AT ; acteurs et politiques publiques ; analyse et diagnostic territorial ; enjeux environnementaux et territoriaux ; changement climatique et adaptation ; projet d’aménagement ; pesée des intérêts.

Cours d'introduction à la Foret et sa gestion 

Cours de M. Quittard

Espace de dépose de documents pour les enseignants et les élèves

-       Les bases de la programmation procédurale avec le langage Python : les types de données ; les structures itératives et conditionnelles ; les fonctions.
-       L’implémentation de fonctions de traitement simples en Python incluant des chaînes de caractères ; des dictionnaires ; des listes ; la manipulation de fichiers ; les interfaces graphiques.
-       L'utilisation maîtrisée et critique d'outils d'intelligence artificielle générative pour soutenir l'apprentissage et le développement de programmes, en connaissant leurs limites, les risques liés à leur utilisation et leurs impacts sur les apprentissages et l'intégrité académique.
-       Projet(s).

Projet de conception de produit.

Travail pratique, par projet, pour développer des capacités de résolution de problèmes et des compétences spécifiques de la conception design.

Cours de conception de première année réalisé en groupe.

Le but est de concevoir un robot autonome répondant au cahier des charges donné. Les étudiants doivent concevoir la partie mécanique ainsi que l'électronique permettant de piloter les actuateurs réalisant les mouvements du robot.

Support de cours pour ASM-B 2026 à l'HEIG-VD

Le CAS en Intelligence artificielle (IA) appliquée en entreprise vise l’application de l’IA depuis la conceptualisation jusqu’à l’exécution.

Le processus est adressé de bout en bout, en partant des cas d’applications et de la gouvernance des données – fondements nécessaires – avant d’aborder les outils d’aide à la décision (business intelligence) et les algorithmes d’IA (machine learning et deep learning).

Formation certifiante visant à permettre aux futures paires et pairs praticiens en santé mentale de valoriser leurs compétences et de développer des outils pour transmettre un savoir expérientiel relatif au rétablissement et à l'exercice de différents rôles au sein d'un réseau naturel et professionnel.

https://www.hetsl.ch/formation-continue/formations-certifiantes-hetsl/certificat-de-paire-praticienne-en-sante-mentale