HEPIA_AG_312 - BIOTECHNOLOGIES VÉGÉTALES
Enseignant: David Roquis
- Professeur-e: Roquis David
HEPIA_AG_312 - BIOTECHNOLOGIES VÉGÉTALES
Enseignant: David Roquis
HEPIA_AG_313 - INITIATION AUX BIOTECHNOLOGIES VÉGÉTALES
Enseignant: David Roquis
Cours bloc 06.2024 Energétique construction et acoustique
Cours de Génie Logiciel
Etudiants du jour et du soir - HEPIA
TRAVAIL DE BACHELOR - Filière Gestion de la nature HEPIA
HEPIA GN_41_ECOLOGIE DES ESPECES VEGETALES
Version 2023-2024
Unité de cours : GN_411 – Ecologie des espèces végétales
Objectifs
A la fin du cours, l’étudiant-e doit être capable de :
▪ Définir les concepts d’espèces végétales
▪ Identifier les espèces cibles utiles à la gestion des milieux (espèces bioindicatrices, structurantes,
attractives, menacées, ...)
▪ Caractériser leur écologie (exigences climatiques, édaphiques, adaptations aux conditions extrêmes,
phénologie)
▪ Caractériser leur aire de distribution et le cas échéant les causes de régression ou d’extension
▪ Expliquer les méthodes d’élaboration des outils d’évaluation de leur vulnérabilité et de priorisation de leur
conservation (listes rouges – prioritaires – grises - noires).
Unité d’enseignement : ISC_151/153 - Bases des télécommunications 1 et 2
Objectifs d’apprentissage À la fin du cours, l’étudiant-e doit être capable de :
• Maîtriser les bases des télécommunications et de transmission de l’information
• Analyser la sécurité d’une transmission de données • Analyser les modèles de communication multimédia
• Comprendre les bases de la théorie de l’information Contenus • Introduction aux réseaux de communications (modèles, modes, protocoles)
• Sécurité des transmissions • Introduction au multimédia et à la théorie de l’information
• Compression et correction d’erreurs
• Caractéristiques des réseaux sans fils et milieux de transmission
• Diagnostiques des réseaux de communications
Répartition horaire Enseignement 72 heures (96 périodes de 45 minutes)
Travail autonome 72 heures
Total 144 heures de travail pour ce cours
Cours, ateliers, interventions extérieures, sortie terrain Patrimoine naturel et traditions
Recherche avancée sur le web et création d'un répertoire permettant le suivi de sources à l'aide de flux RSS.
Le certificat d’études avancées (CAS) en soins palliatifs offert par la Haute Ecole Arc Santé en partenariat avec le Centre hospitalier universitaire vaudois (CHUV) répond au besoin de former les professionnel-le-s dans le domaine des soins palliatifs, à une planification stratégique des employeurs et au développement des politiques de santé publique, notamment la stratégie nationale en matière de soins palliatifs. Cette formation prend en compte, au plan national, les normes SwissEduc, les travaux conduits par l’association latine de formation en soins palliatifs et au plan européen, les normes de l’European Association for Palliative Care (EAPC).
Cet espace a pour objectif de mettre à disposition l'ensemble des informations et bonnes pratiques relatives à l'enseignement pour HES-SO Master dans le contexte de session comodales et à distance
A la fin de l’unité d’enseignement, l’étudiant·e est capable de :
Le cours de recherche en ligne avancée (sur le web et sur les BDD) est la suite du cours d'introduction de 1ère année. Il permet de pratiquer la recherche documentaire approfondies sur le web et dans les banques de données, Factiva et Nexis Uni. Orienté pratique ce cours permettra aux étudiant.es de mener des recherches documentaires dans le cadre de projets de recherche pour des mandants fictifs.
Ce forum est destiné aux échanges entre étudiant-e-s inscrit-e-s aux MAP (OASIS). Il est destiné à facilter :
- Les rocades d'attributions des thématiques
- Le covoiturage
- L'hébergement
Ce cours est orienté design matériel de systèmes embarqués.
Les étudiants apprennent l'utilisation du logiciel Altium comme outil de développement:
Et surtout du plaisir à réaliser un système complet !
R.Beuchat
A la fin du module « organisation », le participant sera en mesure de :
Ce cours vise à soutenir les enseignant∙e∙s dans le développement de leur pratique de la Simulation dans l'enseignement en Santé.
The objectives are to study, to understand, and to apply production techniques including the corresponding thermal safety, automation and quality in a sustainable development vision.
Le module introduction à la BI est destiné à toutes les étudiantes et étudiants qui veulent acquérir des compétences de base pour analyser et préparer les données de l'entreprise de manière à supporter la prise de décision de manière efficace. A la fin du module, un hackaton va permettre de mettre en oeuvre les connaissances et compétences acquises pour résoudre une question business à l'aide du data mining et de l'intelligence artificielle.
Chemical Engineering and physical chemistry for engineering, mandatory module (5 ECTS)
Industrial Chemistry and Biotechnology, mandatory module (2 ECTS)
Ce cours est destiné aux personnes débutantes en programmation. Il a comme objectif de permettre de comprendre les bases de la programmation informatique et d'ainsi mieux appréhender la programmation durant le bachelor en informaticien de gestion.
Bonjour à vous toutes et tous
En tant que responsable du module CC1.2 j'espère que vous aurez plaisir à découvrir les enseignements proposés.
Pour toute question relative au déroulé de l'enseignement et/ou modalités de validation vous pouvez me joindre à l'adresse courriel ci-jointe : christine.halapi@he-arc.ch
Chacun de vous est invité à suivre la présentation du module, pour laquelle vous avez reçu un lien TEAMS sur le site de Neuchâtel et une invitation par courriel, sur le site de Delémont.
En attendant de vous croiser, recevez mes meilleurs messages.
Christine Halapi
Bonjour,
Bienvenus dans ce nouveau cours consacré à la promotion de la santé et à la prévention dans le programme Bachelor 2ème année Soins Infirmiers.
Nous étudierons ici une approche interdisciplinaire et interprofessionnelle de la promotion de la santé.
Pour toute question, n'hésitez pas à me contacter: Olivier Walger : olivier.walger@he-arc.ch
Bienvenue sur le cursus de formation continue en leadership des cadres de la HES-SO //FR
Bienvenue sur le cursus de formation continue en leadership des cadres de la HES-SO //FR
Bienvenue sur le cursus de formation continue en leadership des cadres de la HES-SO //FR
Ce cours est une initiation à la biologie cellulaire et moléculaire pour les bachelors en chimie. Il apporte les bases nécessaires pour le cours de biotechnologie.
Base de programmation LabVIEW pour chimiste
Ce laboratoire complète le cours de chimie industrielle (génie chimique, génie des procédés et automatisation) et vous propose de maîtriser pratiquement les techniques de base nécessaires pour travailler de façon indépendante dans une halle pilote.
Découvrez une série de micro-modules de formation sous forme vidéo pour les étudiant·es (non-spécialistes IT). L'objectif est d’acquérir des compétences numériques nécessaires à la future vie professionnelle et d’exercer un rôle actif dans l’intégration et l’utilisation des solutions IT innovantes dans les pratiques de travail.
In "Fundamentals of sustainable business & management" you get to know the terms, concepts and models related to sustainable development. You will also apply tools to evaluate and improve the sustainability performance of a company.
HEG Genève - Option mineure EVALUATION d'ENTREPRISE
Chargé de cours : Philippe Ruau
Page cyberlearn pour le cours de Mathématiques 1, filière économie d'entreprise, 1ère année, classes de David Schindl.
Cette page va contenir essentiellement:
Informations générales sur le module Atelier CEN 2024.
Écrire un paragraphe concis et précis qui expose le contenu du cours
Écrire un paragraphe concis et précis qui expose le contenu du cours
Le professeur responsable de ce cours est Monsieur Fluckiger. Merci de prendre contact pour toute question relative à ce cours ainsi qu'en ce qui concerne la clé d'inscription. Merci
georges.fluckiger@hesge.ch
Portail général pour les étudiant-e-s inscrit-e-s à l'orientation Banque & Finance de la HEG Genève
Ce cours traite en premier lieu des sols cultivés dans leur globalité (menaces, législation...) puis, dans un deuxième temps, nous aborderons plus en détail les aspects liés à la structure des sols agricoles ( outils de diagnostic et leviers d'amélioration)
Ce cours permet au Team Physio de la Haute École de Santé de Genève de stocker le contenu créé au fil des années. Les étudiants engagés dans le Team Physio transmettront les fichiers à mettre dans le cours aux assistants qui se chargeront de la présentation du cours Moodle.
Demande de création par le responsable de filière
La création de ce cours est pour la nouvelle filière du BSc en Physiothérapie de la HE-Arc Santé. Elle respecte l'appelation demandée par notre Haute Ecole.
Maxim Guinchard, responsable de filière
Module de 1ère année bachelor en physiothérapie à la Haute école ARC, qui traite des thématiques liées à la physiologie de l'exercice, l'évaluation des capacités physiques, l'entrainement et la prévention des blessures.
Ce module de formation est pour la filière Bachelor en physiothérapie de la HE-Arc Santé. Demandé par le responsable de filière, Maxim Guinchard
The course offers a deep dive into business analysis, starting with its definition and importance in creating effective, need-based solutions with minimal risk. Students explore how business analysis is integral to identifying and assessing ideas, ensuring they align with organizational needs and stakeholder requirements.
A significant focus is on strategic context, emphasizing understanding both external and internal factors that influence business strategy. This includes comprehending the business environment and formulating strategies that align with business objectives, using a hotel's online check-in system as a case study.
Stakeholder analysis is another key component, where students learn to identify, understand, and engage with various stakeholders. This section underscores the importance of recognizing stakeholder perspectives and needs for successful business analysis.
Opportunities and risks are addressed next, guiding students through evaluating the potential benefits and drawbacks of decisions and strategies. The course stresses the importance of balancing opportunities and risks in business decisions.
Scenario analysis is covered to help students understand how potential future events might impact a business. This involves creating different scenarios based on assumptions about the future and analyzing their potential impacts on operations and strategic goals.
The course also looks at identifying and addressing gaps in business analysis, focusing on discrepancies between current and desired states in various business areas. This includes understanding the reasons behind these gaps and implementing solutions to improve business operations and achieve goals.
Prioritizing requirements in business analysis is another vital area. Students learn to align resources effectively and ensure that the most crucial aspects are addressed first. The course emphasizes the importance of an effective decision-making process and adapting priorities based on new information and changing circumstances.
Overall, the course equips students with comprehensive skills in business analysis, enabling them to transform ideas into strategically aligned, valuable solutions.
Bienvenu dans le cours "Traitement et gestion de Données énergétiques 1".
Introduction to Geographic Information Systems (GIS), comprising both fundamental notions about GIS, as well as development tools and libraries, mostly based in Python, PostGIS and QGIS.
Grundbegriffe Datenbanken
XML - xPath
XML Schema
xQuery
XSLT
Stellenmarkt für Praxisausbildungsplätze in der deutschsprachigen Schweiz
Ce cours s'adresse aux étudiants...
La clé du cours s'obtient auprès de Mr Dominique Correia, responsable de ce module.
Meilleurs messages
Bonjour, merci pour cette création de cours
Vous trouverez dans ce cours le regroupement de tout ce qui concerne Moodle et ses applications, marches à suivre, exemples.
Ce module est réservé aux enseignants, qui sont intégérs comme étudiants...
La clé d'inscription s'obtient auprès de la responsable du module, Amélia Didier ou Tamara Chédel
amelia.didier@hesav.ch
tamara.chedel@hesav.ch
Responsable de Module : Mme Darbeida Imène
Imene.darbeida@hesav.ch.
Bureau : Bâtiment P2- BUREAU 210
Les techniques endoscopiques sont en plein essor. Elles visent non seulement à poser un diagnostic, mais permettent de plus en plus souvent d’effectuer un traitement et ainsi d’éviter une intervention chirurgicale. Dans la mesure du possible et afin d’éviter une deuxième séance au/ à la patient.e, le traitement est effectué de suite. Ainsi, un examen endoscopique de routine peut se transformer en un geste endoscopique thérapeutique nettement plus complexe.
La prise en charge des patient.e.s, angoissé.e.s et stressé.e.s, avant et pendant leur examen endoscopique, nécessite une bonne compréhension et mise en œuvre des techniques d’endoscopie, de même que la capacité de pouvoir établir une relation efficace dans un laps de temps très court et une bonne collaboration interprofessionelle.
Cette formation résulte de la collaboration entre deux partenaires :
Cette formation a été conçue en tenant compte du plan d'études cadre de l'ESGENA
Vidéo de présentation du CAS ci-dessous:
Cette formation vise l’acquisition de connaissances approfondies et de compétences infirmières spécifiques au domaine de l’insuffisance rénale chronique.
Elle met l’accent sur l’identification des besoins des personnes en insuffisance rénale chronique, et l’élaboration d’une démarche de soins holistiques qui tient compte des ressources à disposition et qui suit les connaissances scientifiques actuelles et des recommandations basées sur des preuves.
Elle augmente également les possibilités de mobilisation et de transfert des connaissances.
Cours digital, écologie ...
Centration : Etudiant.es et ses environnements.
Module : Etudiant.es et ses environnements 1ère année
Programme: En emploi
Les soignant.e.s doivent-ils.elles on non prendre en considération les croyances religieuses des personnes qu’ils.elles soignent ? Certaines approches thérapeutiques, comme celles des guérisseurs, rebouteux et conjureurs de sorts, peuvent-elles être utilisées à l’hôpital ? Quels rôles peuvent jouer aujourd’hui les accompagnateurs.trices spirituel.le.s aux côtés des soignant.e.s ? Dans quelles mesures les représentations religieuses ou spirituelles du monde sont-elles compatibles avec les pratiques infirmières et l’éthique dans le soin ?
Voilà quelques-unes des questions auxquelles cet enseignement entend répondre. Ce module permettra ainsi aux étudiant.e.s de mieux connaître et comprendre les articulations complexes entre les soins et les représentations religieuse/spirituelle du monde. Il s’agit donc tout autant de permettre aux futur.e.s soignant.e.s d’interagir plus aisément avec des personnes revendiquant une appartenance religieuse que de développer leurs connaissances des arrière-plan spirituels des pratiques thérapeutiques nouvelles ou alternatives qui peuvent se déployer dans les établissements de soins.
Module à option, type clinique, 10ECTS, 5ième semestre.
La clé d'inscription s'obtient auprès de la responsable de module.
Les personnes vivant avec une maladie chronique sont appelées à accomplir régulièrement des activités d’autogestion de leur maladie, avec des implications pour leur entourage. En Suisse les maladies chroniques touchent une personne sur quatre et représentent un réel enjeu de santé publique. Ces personnes ont besoin d’une formation et d’un accompagnement pour développer leur capacité d’autogestion. Il s’agit d’aider la personne à acquérir confiance, connaissances, compétences et motivation, nécessaires au bon contrôle de la maladie et à la gestion efficace des symptômes. L’autogestion à un impact favorable démontré en termes de prévention des complications et d’amélioration de la qualité de vie. Soutenir l’autogestion des patients est donc une dimension essentielle de la pratique infirmière. Il s’agit aussi d’un domaine d’activité propice à l’émergence de rôles et de pratiques innovantes. Si vous êtes intéressé-e à enrichir vos connaissances en matière de compétences santé des patients, tout comme développer vos pratiques en éducation et accompagnement de l’autogestion de la maladie chronique, ce module s’adresse à vous.
https://hesav.ubicast.tv/videos/ecg-1ere-partie/
Ce cours, proposé par la Haute école de gestion de Genève, fait partie de l'orientation prospective du master consécutif de la HES-SO. Il traite de la transformation managériale spécifiquement dans le cadre du secteur public (cas genevois en particulier). Il est animé par le prof. HES Philippe Merlier.
Le Travail Social à l'épreuve de l'insertion socioprofessionnelle :
des méthodes et des outils pour l'intervention
Quelques ressources sur l'usage du numérique à la HETS-Genève.
Des tutoriels pour l'usage des salles en co-modal, des tutoriels sur Teams en vidéo et PDF, des ressources pour enregistrer des vidéos, des pistes son et les éditer et bien plus encore!
questionnaire destiné a l'information de la Logistique FP pour la gestion des places FP
soumis deux fois par année pour FP1/ FP2
Plateforme de référence pour la formation pratique des étudiant·e·s en emploi de la volée 2021
Plateforme de référence pour la formation pratique des étudiant·e·s en emploi de la volée 2023
Moodle Portfolio des étudiant·es à temps partiel de la HETSL.
Introduction à l’histoire de l’architecture et des civilisations :
Architecture entre dépendance et autonomie ; entre tradition typologique, littéraire, iconographique et symbolique.
L’objet architectural d’autres époques comme référence pour l’architecture moderne et contemporaine, entre reprise formelle, appropriation idéologique et réinterprétation éclairée.
Présentation chronologique d’une sélection de thèmes issus de l’histoire de l’architecture des grandes civilisations méditerranéennes, notamment de l’Égypte ancienne et du monde hellénique :
Seront traités de manière systématique, l’appréciation changeante que les architectes du XIXe siècle et les protagonistes des mouvements modernistes du XXe siècle ont pu avoir de cet héritage millénaire et comment ils ont pu l’intégrer à leurs propres réalisations et projets.
L’importance des sources écrites et iconographiques pour notre connaissance du bâti d’autres époques – souvent disparu, voire jamais réalisé – sera également mise en évidence.
A partir de l’examen d’une série de cas spécifiques, le cours tentera de rendre compte des transformations qui se sont opérées dans le champ de l’art entre la fin de la Seconde Guerre mondiale et les années 1960. Il proposera de réfléchir, à l’aide aussi bien d’œuvres que de textes d’artistes ou de critiques d’art, à des thèmes comme l’affrontement de l’abstraction et du réalisme dans le contexte de la guerre froide, les prolongements que les écrits de Clement Greenberg ont trouvés dans les travaux de la génération d’artistes des années 1960, l’exécution dans des pratiques conceptuelles, l’institution comme cadre agissant sur les productions artistiques, la société dite du spectacle.
Le cours d'Histoire de la Musique 1 dresse un panorama humble et incomplet de l'histoire de la musique écrite occidentale de l'Antiquité à 1750.
Le cours d'Histoire de la Musique 1 dresse un panorama humble et incomplet de l'histoire de la musique écrite occidentale de l'Antiquité à 1700.
Le cours d'histoire de la musique II parcours l'histoire de la musique de 1750 à nos jours.
Ce cours vise à permettre aux étudiant-e-s d’approfondir leur relation à la musique de 1950 à aujourd’hui, en développant une approche de réflexion, d’écoute et de pratique.
Ce cours vise à permettre aux étudiant-e-s d’approfondir leur relation à la musique de 1950 à aujourd’hui, en développant une approche de réflexion, d’écoute et de pratique.
This 12-week course is destined for students with a B2 C1 level. We will develop our communication skills, our job seeking abilities, our study skills in English, and other skills as required.
The course will include authentic materials from the media, such as BBC articles, the Guardian, TED talks, and other listening activities.
It will develop your vocabulary skills in areas of interest to you for your studies and general knowledge.
It will review key grammar points.
It will cover other aspects of interest as they arise.
Students may submit an assignment for the tutor to give feedback if they so wish. This could be a study assignment, their CV or motivation letter in English.
A short preparation task will be set for each class to help get the ball rolling. It is optional but recommended.
Follow-up activities will also be suggested.
Course tutor: Carol Waites has taught English and writing skills to international civil servants in Geneva for over 20 years. Before that, she taught English to adults at the University of New South Wales in Sydney, Australia for 16 years, and in Spain for six years.
She is British, Australian and Swiss. Apart from English as her native tongue, Carol also speaks fluent French and Spanish, and B1 level Italian.
Timetable: Thursdays 17.30-19.00.
Dates: From 3 October till 19 December.
Method: On Teams. Here is the link.
HMA B2/C1 English course | General | Microsoft Teams
Before the class: Weekly programme is posted on Cyberlearn
Here is the link. https://cyberlearn.hes-so.ch/course/view.php?id=13356
This course is to help masters students brush up on their English conversational skills.
It consists of 12 lessons held at lunchtime over a 12-week period from October to December 2024.
Hier finden Sie Unterlagen und Links, um sich auf die Prüfungen telc Deutsch Beruf B1+, B2+ und C1 vorzubereiten. Viel Erfolg!
Espace administratif de la filière IG de Genève - il permet aux étudiants de s'inscrire aux options ou aux différents ateliers.
Espace d'information à destination des étudiants de la filière du Master en Ethnomusicologie.
Cette plateforme Moodle vous donne accès au jeu sérieux associé au projet Innosuisse sur les soins de plaies
Pouvoir identifier et quantifier les besoins thermiques des procédés (liste de flux).
Utiliser la méthodologie Pinch pour construire les courbes composites (CC) et la grande composite (GCC) et les analyser.
Sélectionner les utilités et les unités de conversion d’énergie (pompe à chaleur, etc) les mieux adaptées.
Concevoir et optimiser un réseau d'échangeurs de chaleur.
Utiliser de manière efficace le logiciel d’intégration énergétique PinCH pour pouvoir proposer des projets d'optimisation des besoins thermiques en industrie et des solutions de décarbonation des procédés industriels.
Après avoir préalablement acquis les notions de base de programmation orientée objet, l'étudiant apprendra durant ce cours IHM 1 :
1) les aspects techniques de la programmation des interfaces graphiques avec JavaScript et Vue.js
2) les notions de base de la conception des interfaces et de l'ergonomie logicielle
Des travaux pratiques (exercices dirigés et TP) complèteront les parties théoriques du cours.
The aim of this course is to provide the students with an understanding of human behaviour in organizations. Organizational Behaviour (OB) focuses on human behaviour in organizational settings, the interface between human behaviour and the organization. Understanding the organizational behaviour is crucial for those seeking a career in management. The ability to understand what people think and feel, knowing how to persuade and motivate others, resolve conflicts and forge cooperation are among the crucial skills for successful leaders. The skills gained in OB complement the technical skills derived from other core business subjects such as economics, accounting and finance. This course introduces the basic concepts and topics focusing on individual, interpersonal and collective levels providing an understanding of individual differences, how these differences affect group dynamics and how organizational factors affect individual behaviour. The concepts covered during the course have valuable applications in various types of organizations, including profit and non-profit organizations.
This course aims to explore the roles International Organizations (IOs) play in international politics. In order to have a core set of analytical tools to apply to our study of specific IOs, we will begin the course with a both a historical and a theoretical perspective, considering various approaches, such as realist, liberal, constructivist, and institutionalist/bureaucratic arguments, as well as theories of marginalization. The course will then address the following questions, while analysing major IOs: why would states want to join an international organization? Why are IOs created? How can the IOs performance be evaluated, with what criterias? How do IOs evolve and change over time? What tools of influence or compliance IOs have at their disposal? The class’ main focus is on cooperation challenges in the international system and how international organizations are used, with different levels of success, to address them. Emphasis will be placed on students' ability to think critically, both about the nature of problems that face states as well as development of global governance mechanisms.
Internet des objets
This course presents an introduction to two important approaches to understanding, analyzing, and improving businesses: the first one at a strategic level, the business model, and the second at an operational level, the business process. The business model focuses on how companies create, deliver, and capture value, while business processes look at the set of tasks and their relationships to achieve business outcomes. Students will learn these concepts and related tools through practical exercises and projects.
Cette page Moodle est utilisée pour la passation des questionnaires dans le cadre de la recherche sur l'identité professionnelle des étudiant.es menée par Evelyne Thönissen Chase et Karine Darbellay
Nom du cours : ISC_251-253
Nom de la filière : Technologies de l'information et de la communication/BSc Ingénierie des technologies de l'information
Nom des enseignants : Tarik Garidi
Drive de la Junior Entreprise de l'HEPIA
Utilisable par ses membres uniquement pour la gestion de ses projets et du comité.