Cette page Moodle regroupe toutes les diverses informations et divers fichiers concernant le Travail de Bachelor SI. 

https://hesav.ubicast.tv/videos/ecg-1ere-partie/

Chamber music with piano

Plateforme de référence pour la formation pratique des étudiant·e·s en emploi de la volée 2021

Le cours d'Histoire de la Musique 1 dresse un panorama humble et incomplet de l'histoire de la musique écrite occidentale de l'Antiquité à 1750. 

Le cours d'Histoire de la Musique 2 traite principalement de la musique occidentale écrite d'environ 1700 à 1950. L'approche sera chronologique afin de créer des points de repère qui permettent de naviguer mentalement à travers le temps. Elle sera également plus réflexive, avec des angles différents selon les sujets abordés (questions d'histoire, de sociologie, d'interactions entre la musique et les autres arts ou les autres domaines de la société).

Ce cours est destiné aux étudiants de première année afin de les initier à l’histoire et à l’évolution du concept de paysage. Il aborde les grands mouvements historiques et les courants de pensée, de l’Antiquité jusqu’à nos jours, à travers l’analyse des jardins.

Ce cours vise à permettre aux étudiant-e-s d’approfondir leur relation à la musique de 1950 à aujourd’hui, en développant une approche de réflexion, d’écoute et de pratique.

Le cours d'histoire et pratique de la musique contemporaine vise à permettre aux étudiant-e-s d’approfondir leur relation à la musique de 1950 à aujourd’hui, en développant une approche de réflexion, d’écoute et de pratique.

This course is to help masters students brush up on their English conversational skills.

It consists of 12 lessons held at lunchtime over a 12-week period from October to December 2024.

B1/B2 English class HES-SO Master's students

Hier finden Sie Unterlagen und Links, um sich auf die Prüfungen telc Deutsch Beruf B1+, B2+ und C1 vorzubereiten. Viel Erfolg!

Espace d'information à destination des étudiants de la filière du Master en Ethnomusicologie.

Ce cours est conçu spécialement pour la classe préparatoire FUTURE INGENIEURE

L’objectif est donc d’apporter à l’étudiante un minimum de connaissance pour les bases théoriques et pratiques de l’électricité et l’électronique.

Certes, ce minimum n’est ni approfondi ni élaboré, mais, nécessaire pour une initiation sérieuse à l’électricité et l’électronique.

Il est également suffisant pour mûrir le choix vers une orientation en électricité.

Cette plateforme Moodle vous donne accès au jeu sérieux associé au projet Innosuisse sur les soins de plaies

Titre : Intégrations psychomotrices préalables aux apprentissages artistiques

Thèmes : L’organisation psychomotrice - expériences et intégrations sur les plans sensorimoteur, intersubjectif et psychoaffectif  - au service des apprentissages artistiques.

Modalités : Mises en situations corporelles / Apports théoriques et méthodologiques / Analyse de la pratique lors de séminaires.

Enseignantes : Gemma Gebrael Matta, Fanny Balmer et Sylvie Wampfler - Benayoun

Ateliers au sujet des intelligences artificielles génératives (IAG) destinées aux étudiant-es de 2ème et 3ème année ainsi qu'aux collaborateur-trice-s intéressé-e-s. 

The aim of this course is to provide the students with an understanding of human behaviour in organizations. Organizational Behaviour (OB) focuses on human behaviour in organizational settings, the interface between human behaviour and the organization. Understanding the organizational behaviour is crucial for those seeking a career in management. The ability to understand what people think and feel, knowing how to persuade and motivate others, resolve conflicts and forge cooperation are among the crucial skills for successful leaders. The skills gained in OB complement the technical skills derived from other core business subjects such as economics, accounting and finance. This course introduces the basic concepts and topics focusing on individual, interpersonal and collective levels providing an understanding of individual differences, how these differences affect group dynamics and how organizational factors affect individual behaviour. The concepts covered during the course have valuable applications in various types of organizations, including profit and non-profit organizations.

Internet des objets

Vous trouverez dans ce cours les supports utilisés ainsi que les exercices que nous feront.

Bienvenue sur l'espace dédié au cours de Physique appliquée de première année dans la filière Informatique et Systèmes de Communication.

Vous trouverez ici les supports de cours (slides), les énoncés d'exercice, les énoncés de Travaux Pratiques (TP). Ils seront mis à disposition au fur et à mesure de l'avancement du cours.

Il y a un polycopié associé à ce cours. Il a été rédigé par M. Malaspinas et il est également disponible à cette adresse: https://malaspinas.academy/phys/cours.pdf

Bon courage à tous

"Si vous voulez trouver les secrets de l'univers, pensez en termes d'énergie, de fréquence, d'information et de vibration." Nikola Tesla

Corso d'italiano centrato sulla cultura d'impresa, la conoscenza delle principali aziende italiane, della loro storia e dei loro loghi. Dal punto di vista linguistico possibilità di dare le proprie opinioni (uso del congiuntivo).

Per contattare la prof.ssa Rossi possibilità di scrivere a Federica.Rossi@unige.ch

Dans la suite de l'atelier l'entre-deux, nous proposons de réfléchir à l'occupation transitoire du site de la caserne de la Poya. Pendant la période de réflexion nécessaire à établir une programmation cohérente du lieu, en tenant compte des besoins des divers acteurs locaux, des projets transitoires peuvent expérimenter des solutions innovantes qui répondent à des besoins spécifiques et contemporains. Actuellement diverses associations souhaitent déployer leurs activités sur place. Parmi elles le camping sauvage qui propose de développer une offre d'hébergement hôtelier alternative. En effet l’offre d’accueil de la ville de Fribourg, en particulier pour des touristes aux moyens modestes, est très lacunaire. L'objectif de l'atelier sera de développer et de construire des unités de vie nomade, objets entre mobilier et microarchitecture, constituant une alternative aux hébergements actuels et questionnant notre rapport à l’habitat et au confort. Que ce soit à l'extérieur sous les arbres du parc de la Poya ou à l'intérieur dans un des bâtiments existants, les unités de vie nomades seront l'occasion d’expérimenter des nouveaux dispositifs de logement qui interrogent la spatialité, le confort, l'usage, la matérialité et l'expression architecturale de notre condition d'habitat.

EN_ Dimensions of Building Sustainability provides an overview of ways that building sustainability is defined, assessed, and ameliorated. The course combines general concepts about sustainable building with specific techniques through which these concepts are instrumentalised in architectural practice. Concepts to be introduced include obsolescence, materiality, economics, durability, technology, circularity and regulation. Review of techniques arising from these concepts will focus on current standards circumscribing sustainable building design and construction in Switzerland and Europe. Students will learn techniques of Life Cyle Analysis (LCA), combining the conceptual and technical aspects of the course in case study assessments of whole-of-life emissions of recent architectural projects.

FR_Le cours Dimensions of Building Sustainability offre une vue d'ensemble des façons dont la durabilité des bâtiments est définie, évaluée et améliorée. Le cours combine les concepts généraux de la construction durable avec les techniques spécifiques par lesquelles ces concepts sont instrumentalisés dans la pratique architecturale. Les concepts introduits comprennent l'obsolescence, la matérialité, l'économie, la durabilité, la technologie, la circularité et la réglementation. L'examen des techniques dérivées de ces concepts se concentrera sur les normes actuelles régissant la conception et la construction de bâtiments durables en Suisse et en Europe. Les étudiants apprendront les techniques d'analyse du cycle de vie (ACV), en combinant les aspects conceptuels et techniques du cours dans des études de cas d'évaluation des émissions du cycle de vie de projets architecturaux récents.

La perspective de la durabilité exige un changement de paradigme architectural qui resitue l’humain au sein de la nature et qui met en avant le ré-usage, l’adaptation, voire la transformation des bâtiments et des espaces ouverts. D’habitude, le point de départ d’un projet d’architecture est un programme qui doit être converti dans une forme spatiale et matérielle dans un site donné. Ce semestre nous allons explorer une démarche inverse, le point de départ étant un site pour lequel il faut trouver un nouveau programme. C’est l’essence même d’un projet de transformation qui est, justement, l’adaptation graduelle de l’existant à un nouvel usage et à la fois d’un programme générique aux spécificités du site. La friche industrielle de la Pisciculture à Fribourg est un terrain propice pour cette démarche car elle présente des caractéristiques exceptionnelles, tant naturelles – la falaise et les bords de la Sarine -, que bâties – une série des halles avec des énormes espaces. Quoi préserver ou/et améliorer, où et comment introduire du nouveau, quels changements minimes pour un maximum d‘effets et, finalement, comment faire coopérer les forces naturelles et les communautés humaines sont les questions qui orientent le projet d’ensemble urbanistique et de détail architectural. L’atmosphère est le moyen de projet que nous allons privilégier car, étant l’expression d’un ressenti global, existant ou imaginé, il est capable de couvrir toutes ces questions.

In response to exigencies of professional ethics, new technical standards, and new building regulations, CO₂e emissions mitigation is becoming established as a central parameter of building performance. Rather than being an attribute of a specific class of buildings, environmental sustainability is becoming a required attribute of all buildings, positioned alongside structural integrity, safety, amenity, and other aspects of building performance as a necessary, verifiable metric of building design and construction. A contemporary challenge for architects is thus to integrate emissions mitigation strategies in ways that meet societal expectations and regulatory requirements while reinforcing good design and contributing to architectural meaning. Integration of environmental sustainability into meaningful design requires appreciation of the conceptual foundations underpinning these strategies and understanding of their cultural, industrial, and economic implications.

Dimensions of Building Sustainability contributes to the challenge of integrating sustainability into meaningful architecture by providing students with an overview of the current range of CO₂e emissions mitigation strategies and techniques. The course addresses these strategies and techniques under eight dimensions: Evaluation, Regulation, Harmony, Materiality, Durability, Technology, Circularity, and Networks. Each week focusses on one dimension in sessions that explore foundational concepts, explain associated techniques, then use LCA to assess relative impacts of these techniques.

A few examples of how these dimensions are addressed in the course serve to illustrate the general approach:

Evaluation addresses different ways of defining and measuring building sustainability. The exploration of foundational concepts includes an overview of how the concept of sustainability has evolved historically, touching milestones such as the Silvicultura Economica of Hans Carl von Carlovitz (1713) which addressed the need to counter depletion of European forests, and the Brundtland Report published by the United Nations (1987), which introduced the three pillars of social, economic and environmental sustainability. A review of certification labels such as Minergie, SNBS, LEED, BREEAM, DNGB, and HQE identifies the wide range of differently-weighted criteria as indications of contemporary definitions and priorities. Explanation of measurement techniques includes a review of the processes and assessments required for Minergie and SNBS certification and an introduction to LCA as a framework for measuring embodied and operational CO₂e emissions. 

Durability encompasses strategies for extending the lifespan of buildings, including physical and functional durability. With regard to functional durability, concepts of use value versus exchange value inform discussion of building obsolescence and the economic, technological, and cultural factors that underpin decisions to renovate or demolish buildings. Explanation of associated techniques focusses on practical ways that the value of existing buildings is determined, including amortisement of taxable value, allocation of cultural value in heritage preservation rules, and assessment environmental value through calculation of amortised life-cycle emissions in accordance with SIA-2032 (2020). Relative assessment of emissions impacts of building renovation compared to demolition and reconstruction involves comparison of LCA case studies quantifying emissions in both scenarios, accounting for differences in embodied emissions arising from renovation versus new construction. 

Technology encompasses technologies for improving energy performance – including envelope and energy systems – and renewable energy production. Foundational concepts reviewed include theories of technology such as Schumpeter’s creative destruction and the Solow-Swan growth model, as well as standard models of innovation adoption, comparing these with recent cases of technology development and diffusion. Associated techniques addressed include the current state-of-the-art in systems such as building-integrated photovoltaics (BIPV) and AI-assisted building control. 

Each of the eight dimensions is treated in a similar manner, bringing together foundational concepts and practical techniques. LCA is used consistently throughout the course to compare emissions impacts. Teaching the use of the simplified LCA calculator provides students with skills and an accessible tool that can be used throughout the design process to rapidly and comparatively assess lifecycle emissions impacts of decisions about, for example, different materials and different building systems. Ultimately, the course is intended to provide students with knowledge and practical skills to support rigorous integration of relevant dimensions of building sustainability within their academic and professional work, and to provide analytical skills to critically evaluate and position their work within the broader field of environmental sustainability.

Critique architecturale: lecture et discussions sur les typologies et les supports de la critique. 

Les étudiant·es, par groupes de 2 ou 3, se documentent sur un sujet, vont à la rencontre et s’entretiennent avec des acteurs concernés (habitants, investisseurs, architectes, etc.). À la fin du semestre, ils rendent un travail critique qui sera publié sur un site internet.

Dans une économie de l’attention hyper-saturée, les canaux offrant un espace critique se tarissent. La communication (auto)promotionnelle réduit peu à peu au silence les quelques voix qui chuchotent encore une réflexion autonome. Pourtant, celles-ci ne sauraient s’éteindre, car seule une critique informée, pertinente et audacieuse peut contribuer à renouveler l’architecture : en déconstruisant les mythologies qui façonnent les régimes de la construction, en promouvant les pratiques alternatives et créatrices qui parviennent à s’en émanciper. La critique patiente est exigeante : en architecture, jamais elle ne distingue les faits techniques, sociaux, culturels ou politiques. Ce cours-séminaire propose une introduction à l’écriture lente, fondée sur la documentation, la rencontre, l’expérience des lieux et l’échange de références, proches ou lointaines, afin de tendre un miroir critique à nos pairs. 

Objectifs d’enseignement
– Lectures analytique d’un corpus d’articles
– Introduction en groupe à la critique architecturale
– Entretien d’acteurs concernés par la culture du bâti
– Rédaction et édition d’un article formaté pour la presse professionnelle ou la grande presse

EN  Dimensions of Building Sustainability provides an overview of ways that building sustainability is defined, assessed, and ameliorated. From local and global perspectives, various technical approaches to building sustainability are considered in relation to their economic and cultural implications. Topics include: assessment labels (SNBS, Minergie, etc.), life-cycle assessment (LCA), regulation, building systems and envelopes, construction materials, recycling and reuse. Beyond presentation of fundamental concepts, guest experts from industry and academia will introduce new innovations in sustainable building. The wide scope enables students to develop personal, analytical positions regarding the applicability and effectiveness of various approaches to measuring, regulating, and improving building sustainability, providing a foundation for positioning their future professional work within this multifaceted and rapidly evolving field.

FR Dimensions of Building Sustainability (Dimensions de la durabilité des bâtiments) offre une vue d'ensemble des manières dont la durabilité des bâtiments est définie, évaluée et améliorée. D'un point de vue local et mondial, diverses approches techniques de la durabilité des bâtiments sont examinées en relation avec leurs implications économiques et culturelles. Les sujets abordés comprennent les labels d'évaluation (SNBS, Minergie, etc.), l'analyse du cycle de vie (ACV), la réglementation, les systèmes de bâtiments et les enveloppes, les matériaux de construction, le recyclage et la réutilisation. Au-delà de la présentation des concepts fondamentaux, des experts invités issus de l'industrie et du monde universitaire introduiront de nouvelles innovations dans le domaine de la construction durable. Le vaste champ d'application permet aux étudiants de développer des positions personnelles et analytiques concernant l'applicabilité et l'efficacité des différentes approches pour mesurer, réglementer et améliorer la durabilité des bâtiments, fournissant une base pour positionner leur futur travail professionnel dans ce domaine à multiples facettes et en évolution rapide.

Alexander Klein La maison familiale etudes et dessins 1934

Alexander Klein La maison familiale etudes et dessins 1934

Entrer par la cuisine

"Entrer par la cuisine" est une porte d’entrée vers des réflexions sur le vivre ensemble, la souveraineté

alimentaire et les mixités d’usages. L’atelier explorera l'évolution de diverses typologies de logements

et le rôle central de la cuisine, reflet des époques, du statut de la femme et des modes de vie. Nous

interrogerons la capacité de ce programme à être mutualisé pour accueillir une mixité adaptée aux

coopératives d’habitation, avec différentes temporalités de vie.

En bordure du Vieux Carouge et au bord de l’Arve, le site artisanal du Clos de la Fonderie permet

d’aborder les potentiels d’une réhabilitation et d’une densification urbaine désirable, en questionnant

comment construire la ville sur la ville. Entre artisanat et activité maraichère, l’activation des rez-dechaussée

tirera profit d’une requalification écologiques des sols. Les recherches s’orienteront vers

une transition écologique de la ville, à travers une architecture durable, utilisant des matériaux de

réemploi bio-sourcés dans une approche de frugalité heureuse, pour habiter de manière soutenable

au bord de l’Arve.

Objectifs d’enseignements

Nous nous attachons à faire émerger une culture du bâti de qualité au travers d’une conception

réfléchie et engagée, où les valeurs éthiques et culturelles occupent une place centrale. Les

thématiques soulevées par l’atelier ont pour objectif de cultiver le sentiment d’appartenance, de tisser

du lien, de réfléchir à une ville en mutation, en intégrant toutes les échelles de réfection, le préexistant,

le vivant, l’eau, le sol, l’alimentation. « Entrer par la cuisine » est un moyen de se pencher

sur un lieu ordinaire pour explorer et développer des réponses au travers de différents modes

d’habitat de la pièce à l’espace public.

La reconnaissance des ressources et la pratique du terrain vont permettre de réfléchir avec une

pensée circulaire. Les étudiant.es seront encouragé.es à explorer des façons différentes de

construire, de questionner les réflexes et d’éveiller leur conscience pour s’engager avec vigueur pour

une architecture écologiquement responsable. Nous attendons aussi des élèves qu’iels développent

leur imaginaire, qu’iels établissent un narratif et des atmosphères riches au projet.

Formes d’enseignement

Notre enseignement s’appuie sur l’expérimentation physique et sensorielle. Le semestre débutera

par une semaine à l’atelier Pop Up, et la construction en réemploi d’une cuisine transportable. Le

voyage d’étude sera l’opportunité de comprendre le site en l’occupant avec cette cuisine et en faisant

une lecture sensible du lieu et de l’existant. Nous attendons des élèves qu’iels développent un projet

engagé qui répondent aux enjeux des objectifs. L’expérimentation sur les matérialités et les

spatialités sera poursuivie en cours de semestre, par la construction de fragments de projet. L’atelier

alternera travaux individuels et moments de réflexion collectifs. Ces débats offriront une pratique

d’argumentations aux étudiant.es, qui développeront leur esprit critique et éthique. Nous sommes

convaincues que c’est à plusieurs que l’on apprend seul.

Ce séminaire propose d’examiner les façons dont des artistes font usage de modèles théoriques extérieurs au champ de l’art. D’un point de vue historique, cette ouverture des domaines de savoir sur des théories exogènes correspond à la généralisation du modèle linguistique qui, dans les années 1960, fut introduit dans diverses sciences humaines et sociales. Après ce décloisonnement initial, l’histoire de l’art s’est également tournée vers des modèles marxiste et psychanalytique. Ce que le terme « théorie » voudrait dire aujourd’hui dans le domaine artistique, c’est plutôt l’ouverture des pratiques sur des questions liées au féminisme, à la critique du colonialisme ou à l’anthropocène.

Ce séminaire entend s’interroger sur ce recours des artistes à la théorie à l’aide d’une série de cas particuliers, aussi bien des œuvres que des textes, qui feront l’objet d’un examen rapproché. Il s’agira avant tout d’observer comment le travail d’artiste, quand bien même il s’appuie sur des modèles théoriques importés, n’est jamais l’illustration d’une théorie, mais toujours s’astreint à penser par ses moyens propres.

Objectifs généraux :

Infos, actualités, ressources, supports, tutos, consignes, etc.

La phase de Définition met en œuvre la gestion des divergences et de convergences d’un processus d’innovation ouverte et participative en activant des méthodes qualitatives et quantitative puis en synthétisant les risques et les opportunités d’un projet d’innovation.

La phase d’Empathie nécessite le développement d’une pensée critique et systémique permettant d’analyser les sources d’informations multiples en prenant en compte les besoins et intérêts des différentes parties prenantes d’un projet d’innovation.

La phase d’Idéation met en avant le développement de la créativité à l’aide d’outils spécifiques d’idéation et d’évaluation des idées et le leadership inspirant permettant le choix et la promotion des solutions les plus prometteuses.

La phase d’implémentation nécessite la capacité de promouvoir et planifier la mise en place du projet d’innovation en émettant des recommandations et des scénarios d’implémentation.

La phase de Prototypage est une phase nécessitant une posture agile mettant en avant la capacité décisionnelle dans un contexte incertain permettant la réalisation d’artefacts ou de concepts opérationnels dans un processus itératif. La phase de Test est intimement liée à la phase de prototypage et permettent de tester et valider les prototypes en mettant en place une réflexion métacognitive sur les impacts et les performances d’un projet d’Innovation avec une utilisation efficiente des ressources à disposition.

Global warming in Europe, whose effects in terms of heatwaves, droughts, floods and their damaging consequences for life are beginning to be felt, will increase by a further +4° Celsius by 2100. The climate in Geneva today will no longer be in Geneva in 2100, but above Hamburg, while in 2100 Geneva will experience a climate similar to that of Mexico, Japan, North Africa or Sicily. If the city is to remain alive, if living things are to remain alive, if human beings are to continue to live in Geneva in 2100, architecture and the interior must already be conceived, adapted and built in a climate similar to that which currently exists further south. Our project for the MAIA is thus to study interior architecture and decoration adapted today to these warmer Mediterranean, Central American and Asian climates, and to imagine, propose and test their immediate acclimatization for Switzerland's cities and its culture, so that life for humans, plants and animals remains possible in 2100.  The semester will be divided into different phases, alternating research and design. The program will focus on living in Geneva, and will culminate in the creation of prototype decorative elements.

Référentiel de compétences

Protocoles et grilles d'évaluation

Thématique du MAP 23-24 "croyances, religions, spiritualité et travail social face aux fins de vie et aux deuils"

Support pour les étudiants en travail de MAS DHO, volée juillet 26-27

Cours pour les étudiants de Master Théorie à Genève. Ateliers et supports de cours.

Ce cours approfondi les thèmes des theta-dérivées ainsi que les intégrales inverses, centrées et remises à l'échelle.

Voir fiche d'unité dans GAPS