Objectives

To become familiar with certain invariants of programming and computer science: algorithms, data (representation and manipulation), the programmer's approach, programming languages and good programming practices, software engineering. A large part of the teaching will be done in the form of practical work; for this, the course will be based on the Python language. From a more practical point of view, the successful student will be able to write a few simple scripts in Python capable of manipulating files or text at the end of the module.

Cours Outils et systèmes des métiers de l'information destiné aux étudiants du pré-requis Master IS

Les données sont le pétrole du 21è siècle. Pour pouvoir les stocker, les gérer et les utiliser, les bases de données sont partout, même si elles souvent rarement visibles de l'utilisateur. Ce cours vous aidera à situer les bases de données dans le paysage informatique, et à en comprendre le fonctionnement général, de la conception à l'utilisation. Nous nous intéresserons aussi aux formats d'échange de données. Les TPs consolideront la théorie et vous donneront les bases pratiques.

Ce cours explore les principes fondamentaux de l'Interopérabilité des données et de l'Open Data, en mettant l'accent sur la façon dont ces concepts révolutionnent la manière dont les données sont partagées, utilisées et exploitées dans divers domaines. Les participants découvriront les normes, les technologies et les meilleures pratiques pour assurer l'interopérabilité des données et promouvoir leur transparence et leur accessibilité.

This course aims to transmit the theoretical and practical bases of collaborative work and its tools, the implementation of an Intranet in an organization, and the drafting of functional specifications.

Ce Micro Learning permet aux collaboratrices et collaborateurs de la HES-SO Genève d'acquérir les prérequis nécessaires à la réalisation d'un achat financé par les budgets de fonctionnement et d'investissement de la HES-SO Genève, que ce soit dans l'une de ses 6 écoles ou au niveau institutionnel.

Au travers de cette section, 

vous allez disposer:

de rappels de base sur les unités utilisées lors d'administration médicamenteuse.

de S'exercer à calculer des dosages de médicaments lors de prescriptions.

de s'exercer à vérifier les calculs réalisés et de se sensibiliser à la notion de proportionnalité. 

DESCRIPTIF DE LA THEMATIQUE

L’ensemble de l’ancienne Caserne de la Poya dans la ville-paysage de Fribourg, offre l’opportunité rare de réfléchir et travailler sur le paysage, l’urbanisme et l’architecture, ainsi que sur des interventions sur l’existant et les enjeux liés à l’extension du dispositif présent. Près de septante ans après la création de cet ensemble militaire, l’atelier « La Poya revisité » développera un projet de densification innovant et respectueux du paysage, de l’architecture et des activités présentent, avec pour mots clés : réparer, préserver, révéler, rénover, transformer, optimiser, augmenter, amplifier, etc. 

Des programmes coopératifs mêlant des activités artisanales (production), culturelles (représentations) ainsi que des ressources (stockage) et des logements coopératifs, se matérialiseront tant par des interventions dans les bâtiments existants que par des bâtiments neufs, ainsi que dans l’espace ouvert, dans la recherche d’une densité qualitative, tout comme la quête d’une architecture soignant son intégration au paysage qui l’accueille, de manière à assurer une dimension sociale et durable à cette nouvelle plus-value d’urbanité.   

FORME DE L'ENSEIGNEMENT

L’atelier débutera par un travail en groupe d’analyses, de recherches, de discussions et de visites, en partie partagées avec l’autre atelier Master. La visite du site et la découverte d’autres exemples représentatifs permettront de forger une mémoire commune d’atelier de ce contexte spécifique. Les connaissances ainsi acquises permettront à chacun·e de trouver et de formuler des positionnements paysagers et urbains clairs, destinés à faire évoluer cet ensemble. 

La structure pédagogique du semestre valorisera une approche collaborative du projet, en incluant les différents acteurs déjà en place ainsi que les réflexions et actions menées conjointement avec l’autre atelier Master dans l’intérêt collectif. Cette approche inclusive et ouverte permettra d’associer au développement programmatique du projet, les enjeux d’expression paysagère, urbaine, architecturale, ainsi que les choix matériels et constructifs du projet.    

- Réfléchir sur une urbanité en mutation, en intégrant le grand paysage et le paysage de proximité.

- Travailler le projet à l’échelle paysagère, urbaine, et architecturale, jusqu’au enjeux typologiques, constructifs et matériels dans une approche durable.

- Être capable de travailler sur plusieurs échelles en parallèle et en interaction.

- Développer des aptitudes dans les projets de transformation à l’échelle paysagère, urbaine et architecturale. 

- Lier l’architecture et le paysage dans une démarche narrative.

- Renforcer des compétences constructives dans une approche large et holistique du développement durable.

- Œuvrer en situation réelle avec des pensées innovantes.

- Déployer et formuler des attitudes claires et une narration dans l’approche du projet.

- Développer une communication pertinente de l’approche conceptuelle proposée. 

- Apprendre à développer des synergies dans le travail en groupe, tout en garantissant des positionnements individuels pour chaque étudiant.

Cours à option proposer en AG1/AG2/AG3:

Grâce à des visites et à des expérimentations, le but de ce cours est de présenter les processus de compostage et de biométhanisation pour la gestion des biodéchets sur le territoire du Canton de Genève.

A l'issue de cette unité d’enseignement, l'étudiant·e sera capable de :

• connaître les algorithmes de recherche, de permutations, de tri, de sélection. Savoir les décrire, les appliquer, les classifier selon leurs propriétés et leur complexité, les choisir de façon appropriée pour la résolution des problèmes ;
• connaître les différents types de structures de données (tableaux, listes, tas, arbres, tables de hachage), pouvoir les mettre en œuvre, maîtriser les opérations de manipulation des éléments contenus dans ces structures (insertion, suppression, recherche, parcours, itération, déplacement) ainsi que les algorithmes spécifiques, connaître les complexités temporelles et spatiales associées ;
• concevoir, implémenter et manipuler des nouvelles structures de données adaptées aux problèmes pratiques rencontrés, choisir et adapter les algorithmes pour résoudre de nouveaux problèmes ;
• maîtriser les outils du langage C++ permettant de mettre en œuvre les différents algorithmes et structures de données étudiés. Comprendre et savoir utiliser l’ensemble de conteneurs et algorithmes de la STL.

Le management et la gestion quotidienne des affaires deviennent de plus en plus guidés par les données: difficile de
se positionner dans une organisation sans en comprendre leur rôle, les objectifs qu’elles servent, et comment s’en
servir. Il devient essentiel de développer des compétences permettant d’identifier, d’analyser/de faire analyser et de
visualiser les données et leurs traitements en fonction des publics cibles et des objectifs visés (marketing, finances,
RH, production, etc.).

L'option secondaire Analyse et Visualisation de Données d’Affaires s'adresse aux futurs économistes d’entreprise
souhaitant consolider leur formation en termes d’analyse et de visualisation de données. Cette option permet
d'acquérir les compétences numériques nécessaires pour l’accompagnement dans la collecte et préparation de
données d’affaires et la mise en production de tableaux de bord opérationnels et à destination de différentes fonctions
et missions au sein d’une entreprise.

Cours de M. Quittard

Initiation au cours d'apiculture à Lullier

Exercices communs aux différents professeurs d'appui FMG de la HEM

cours test JKO 9 juillet 2024

To be filled in later.

Dieser Kurs bietet eine Einführung in einige der wichtigsten Themen des Städtebaus. Er vermittelt und trainiert die Fähigkeit, Texte und Projekte zu beschreiben, zu analysieren und zu kritisieren.

• Graphes
• Tables de Hachage
• Projet algorithmique
• Chapitre choisi : string matching, geometric computing, linear programming, external sorting

Électronique numérique, capteurs, cellules solaires horlogères, affichages, transmissions, etc.

Bases du traitement d'images numériques

- Notion d'image (principe, caractéristiques)

- Prétraitement

- Segmentation

- Caractérisation

- Comparaison

 Monsieur Bernard Loehr partagera ce cours avec moi.

Trigonométrie, Nombres complexes, Géométrie vectorielle, Calcul matriciel.

Laboratoire d'électricité pour MIC

Objectif d'apprentissage général :

• Choisir et intégrer des éléments de machines standards dans la conception d'un nouveau produit

Thèmes abordés :

• Contraintes mécaniques de base (traction, compression, cisaillement, torsion, flexion)
• Frottements
• Composants standards (vis, circlips, clavettes, goupilles)
• Paliers lisses
• Paliers à roulements
• Courroies

Objectifs spécifiques :

• Ecrire la syntaxe du langage de programmation Python 
• Appliquer les concepts élémentaires de la programmation à des situations nouvelles 
• Modéliser, planifier et coder un programme en Python et le tester

Descriptif du contenu :

• Initiation à Excel : tableur, graphique, formules. mise en page etc...
• Les bases de la programmation en langage Python: les bases du langage, syntaxe, variables, chaines de caractères, boucles et user input.
• Notions avancées de la programmation en langage Python: les chaînes de caractère ; les Lists, Tuples, Sets, Dictionaries ; les fonctions ; lecture et écriture de fichiers.
• Projet sur module de type Phidgets  

Cours d'éléments de machines :

• Goupilles
• Clavettes
• Segments d'arrêt
• Vis et assemblages vissés
• Ressorts
• Paliers lisses
• Roulements
• Guidages linéaires
• Joints
• Roues dentées et engrenages
• Courroies
• Accouplements arbre-moyeu

Le but du cours est de réaliser une interface en Python-PyQt d'acquisition de signal

Cours de métrologie et statistiques à la HE-ARC ingénierie pour les IGI2

Cours de statistiques, probabilités et analyse numérique à la HE-ARC Ingénierie pour les IDE2

Cours à destination des étudiants de Bachelor Industrial Design Engineering, 2ème année.

Sécurité des systèmes embarqués, attaques et contre mesures

Enseignements d'un OS temps réel pour les systèmes embarqués. Cet OS est FreeRTOS utilisé avec la carte d'évaluation KL46.

Simulation et optimisation de trajectoires d'outils sur une machine CNC multiaxes.
Base de technologie machines et paramètres de coupe.

Laboratoire d'électronique faible signaux

La biophysique est un domaine à l'interface entre la physique et la biologie où les concepts physiques et les outils d'observation et de modélisation de la physique sont appliqués aux phénomènes biologiques. C’est un domaine multidisciplinaire: à l’intersection entre biochimie, physique, chimie, nanotechnologie, bioingénierie, biologie informatique, biomécanique. Dans ce cours, nous vous enseignerons certains phénomères/disciplines de biophysique, avec en parallèle les méthodes numériques appliquées à ces cas particuliers.

Laboratoire d'Acquisition et traitement des données médicales

3540.2 Cours de conception efficiente

Cours à destination des étudiants de Bachelor Industrial Design Engineering, 3ème année.

Objectifs:

o Décrire la structure des matériaux polymères ;
o Décrire le comportement mécanique des thermoplastiques ;
o Choisir un polymère pour une fonction donnée ;
o Concevoir une pièce en matière plastique ;
o Justifier le choix de la méthode de mise en œuvre et déterminer les paramètres liés ;
o Expliquer les limites d’utilisation des matériaux plastiques ;
o Analyser la conception d’une pièce fabriquée par injection

-Décrire la structure des matériaux polymères (C)-Décrire le comportement mécanique des thermoplastiques (A)-Choisir un polymère pour une fonction donnée (J)-Concevoir une pièce en matière plastique (J)-Justifier le choix de la méthode de mise en œuvre et déterminer les paramètres liés (A)-Expliquer les limites d’utilisation des matériaux thermoplastiques (C)-Analyser la conception d’une pièce fabriquée par injection (-Décrire la structure des matériaux polymères (C)-Décrire le comportement mécanique des thermoplastiques (A)-Choisir un polymère pour une fonction donnée (J)-Concevoir une pièce en matière plastique (J)-Justifier le choix de la méthode de mise en œuvre et déterminer les paramètres liés (A)-Expliquer les limites d’utilisation des matériaux thermoplastiques (C)-Analyser la conception d’une pièce fabriquée par injection (

Efforts engendrés par les procédés de fabrication

FAO

Dimensionnement liaisons assemblées

mon descriptif de cours

Ces pages Cyberlearn sont destinées à tous les étudiant.e.s de la HE-Arc qui souhaitent accéder à du contenu concernant certaines branches des modules Sciences IA et IB et de mécanique avancée (II et III).

Pour les personnes intéressées à la typographie scientifique, des informations à ce sujet sont disponibles également.

Pour accéder à tous ces contenus, même par pure curiosité, n'hésitez pas à demander la clé d'accès au professeur.

Les branches abordées sur ces pages sont:

• Math IA (Sciences IA)
• Physique I (Sciences IA)
• Labo de physique I (Sciences IA)
• Mécanique I (Sciences IB)
• Mécanique II (Sciences II IDE)
• Mécanique III (Mécanique et thermodynamique, IDE)

Ce cours porte sur les productions artistiques de femmes artistes. Il prend comme point de départ les mouvements féministes qui se sont développés dans les années 1960 aux Etats-Unis et en Europe de l’Ouest, ainsi que des œuvres qui entretiennent une relation plus ou moins étroite avec ceux-ci. Il examine également des pratiques d’artistes issu-e-x-s d’autres parties du monde, comme l’Europe de l’Est, l’Afrique, le Moyen-Orient et l’Amérique latine.

Le cours fournit des références théoriques tant pour la question de la construction du genre que pour celle du féminisme. Il s’agit de se poser la question de savoir dans quelle mesure on peut rapporter des théories féministes occidentales à des productions d’artistes d’autres régions du monde et quelles théories les œuvres construisent par elles-mêmes.

La façon de procéder qui prévaut est l’exa- men rapproché des œuvres. L’accent porte sur la façon spécifique dont les œuvres d’art donnent forme à une réflexion, sans jamais être de simples illustrations de programmes élaborés par d’autres moyens.

MA 3 – EXPÉRIENCES ETHNOMUSICOLOGIQUE

Atelier d'écoute

ECTS : 2

Les compositions musicales incomplètes existent sous de nombreuses formes. Ils puissent manquer une ou plusieurs parties en raison de la perte ou du démembrement des sources, comme cela s'est produit par exemple pour les chansons de Johannes Ciconia (†1412). Ils puissent également avoir été laissées inachevées par le compositeur, comme la Symphonie D 758 ( « Unvollendete ») de Schubert. La question se pose alors de savoir comment redonner vie à tels musiques incomplètes ou endommagées. Existe-t-il des moyens de les réimaginer ou même de les reconstruire ? Quelle est la différence entre une complétion (comme celui de Süßmayer pour le Requiem de Mozart) et une restitution « savante » ? Est-ce qu’une restitution ne peut être défendue si elle peut se rapprocher de l'original perdu ? En s'appuyant sur des études de cas tirées du projet Lacunae Ciconiae (HEM) entre autres, les participants sont invités à développer leur propre approche des œuvres musicales incomplètes.

En lien étroit avec la pratique professionnelle suisse, nous développerons pour un Maître d’Ouvrage, un avant-projet qui réponde à ses besoins présents et futurs. Nous travaillerons avec la méthode Agile pour le développement du projet, notamment sous la forme d’atelier de co-design avec les futurs utilisateurs. Nous développerons le projet et validerons une forme architecturale optimale en fonction du site et du climat local. Nous identifierons les ressources les plus propices à mettre en oeuvre dans la perspective de la modularité, du design for dissassembly, de la circularité des ressources et enfin de l’analyse du carbone. Nous créerons toutes la documentation nécessaire à la communication de l’idée architecturale. Enfin nous estimerons le coût et le calendrier relatifs à ce bâtiment.

L’atelier de recherche Master aborde les principales questions de méthode soulevées par les recherches portant sur les pratiques musicales. Les outils méthodologiques de la recherche artistique sont présentés à partir d’un cas concret, soit une recherche menée par l’enseignant-e qui détermine le thème général de l’atelier. L’atelier est composé d’une période d’enseignement (cf. le descriptif de chaque atelier), d’une période de suivi et travail avec les étudiant-e-s et d’une période de présentation de leurs travaux.

Ateliers au sujet des intelligences artificielles génératives (IAG) destinées aux étudiant-es de 2ème et 3ème année ainsi qu'aux collaborateur-trice-s intéressé-e-s. 

Bienvenue sur le cursus de formation continue en leadership des cadres de la HES-SO //FR

Introduction

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Bac à sable CPAM - Christophe

Création d'un cours "test" pour expérimenter sur la plateforme sans compromettre mes autres cours.

Dans le cadre du module "commencer à enseigner avec moodle" sur la moodle academy.

test

Cours de Formation Cyberlearn

pour s'amuser et tester

Exercice pour le DEVPRO Moodle

Herzlich Willkommen

Dieser Kurs steht den Studierenden BAC19 Vollzeit/Teilzeit/berufsbegleitend zur Verfügung. Er wird Sie während den vier Etappen der Praxisausbildung begleiten und Ihnen helfen, den Wert aber auch die praktischen Herausforderungen der in den schulischen und praktischen Unterrichtseinheiten vermittelten Theorien zu erkennen und in Ihr künftiges professionelles Handeln zu integrieren.

Ich wünsche Ihnen einen spannenden und vorallem lehrreichen Weg mit vielen Erkenntnissen und Erfolgsmomenten.

David Zeder

Herzlich Willkommen

Dieser Kurs steht den Studierenden BAC20 Vollzeit/Teilzeit/berufsbegleitend zur Verfügung. Er wird Sie während den vier Etappen des Modul Praxisausbildung 1 und 2 begleiten und Ihnen helfen, den Wert aber auch die praktischen Herausforderungen der in den schulischen und praktischen Unterrichtseinheiten vermittelten Theorien zu erkennen und in Ihr künftiges professionelles Handeln zu integrieren.

Ich wünsche Ihnen einen spannenden und vorallem lehrreichen Weg mit vielen Erkenntnissen und Erfolgsmomenten.

David Zeder

Herzlich Willkommen

Dieser Kurs steht den Studierenden BAC22 Vollzeit/Teilzeit/berufsbegleitend zur Verfügung. Er wird Sie während den Modulen Praxisausbildung 1 und 2 begleiten und Ihnen helfen, den Wert aber auch die praktischen Herausforderungen der in den schulischen und praktischen Unterrichtseinheiten vermittelten Theorien zu erkennen, die in der Praxis gemachten Erfahrungen angemessen zu reflektieren und beides in Ihr künftiges professionelles Handeln zu integrieren.

Ich wünsche Ihnen einen spannenden und vorallem lehrreichen Weg mit vielen Erkenntnissen und Erfolgsmomenten.

David Zeder

Formation de 1ère année, psychomotricité.

Cours pour l'utilisation du logiciel open source Blender dans le cadre de l'aménagement du territoire

Bourse de l'Emploi pour les étudiant·es francophones en Soins Infirmiers de la Haute Ecole de Santé.

LIEN DU TEAMS :

ICI

Part of Communication in EE 53_11 New PEC

Cours Business English 2 dans les filières Economie d'Entreprise et Business Law, dispensé par Sophie Geneux à la HEG-Arc.

La formation développe les connaissances et compétences en gestion d'équipe et conduite de projets en s’appuyant sur des recherches et expériences récentes. Se situant à l’interface entre les pratiques et les approches théoriques, elle génère des savoirs et aptitudes transférables dans différents contextes du travail social et de la santé.

La formation développe les connaissances et compétences en gestion d'équipe et conduite de projets en s’appuyant sur des recherches et expériences récentes. Se situant à l’interface entre les pratiques et les approches théoriques, elle génère des savoirs et aptitudes transférables dans différents contextes du travail social et de la santé.