Ce cours de production de contenu média s'adresse aux étudiant·e·s de 2^ème année, candidat·e·s au Bachelor en ingénierie des médias.

Dans une démarche d'enseignement par projet, les étudiant·e·s sont amenés à répondre à un mandat provenant d'une entité externe réelle présentant des besoins spécifiques dans les domaines de la communication et de la production de contenus. Les étudiant·e·s doivent établir une stratégie pour y répondre et produire des contenus correspondants aux besoins, aux objectifs, et à l'image de l'entreprise mandataire.

Ce cours de production de contenu média s'adresse aux étudiant·e·s de 2^ème année, candidat·e·s au Bachelor en ingénierie des médias.

Dans une démarche d'enseignement par projet, les étudiant·e·s sont amené·e·s à répondre à un mandat provenant d'une entité externe réelle présentant des besoins spécifiques dans les domaines de la communication et de la production de contenus. Les étudiant·e·s doivent établir une stratégie pour y répondre et produire des contenus correspondants aux besoins, aux objectifs, et à l'image de l'entreprise mandataire.

Le cours vise à familiariser les étudiants à la modélisation 3D sous Creo d'un produit en connaissance des règles de conception.

Objectifs d’apprentissage

A la fin du cours, l’étudiant-e doit être capable de

• Établir avec le logiciel de CAO Creo Parametric, les modèles et les plans nécessaires à la fabrication des pièces selon différentes techniques de production.
  
• Établir une cotation en 3D avec les tolérances géométrique.
  
• Établir avec le logiciel de CAO Creo Parametric des assemblages et  des mécanismes.
• Établir un ensemble de plans d'assemblage avec une nomenclature associée et personnalisée.
• Publier les modèles pour une utilisation en réalité augmentée. (Vuforia)
  
•  Créer et d’analyser le comportement cinématique et dynamique d’un mécanisme avec le module Mécanisme du logiciel Creo Parametric.
• Utiliser l'analyse pour le contrôle du mécanisme
• Travailler en groupe et d’échanger des données techniques et des modèles CAO en particulier avec un PLM (Windchill)
• Intégrer des éléments de catalogues
• Automatiser la conception et les taches répétitives sous Creo.

Contenu:

Voir le détail dans le fichier sommaire

1. Modélisation avancée et dessins : 10 cours
2. Assemblages et mécanisme :  5 cours
3. Tôlerie :  3 cours
4. Automatisation et productivité :  6 cours
5. PLM :  3 cours et utilisation continue

Modalités d'évaluation:

Contrôle continu (Modélisation Creo et/ou travaux écrits) avec:

• Evaluation en temps limité (3h) (cours prolongé) sous forme de modéles/dessin Creo à établir selon un cahier des charges.
• Evaluation sous forme de QCM rapides (5 à 10 mn, pendant les cours).
• Evaluation sans limitation de temps, sous forme de modèles / dessins Creo à établir selon les coours (en dehors des cours).

La note du semestre et calculé en faisant une moyenne pondérée des diverses notes obtenues.

Référence & Bibiographie

Sur Cyberlearn et sur Windchill

• Support de cours au format PDF
• Documentation complémentaire, exemple sur le sujet du cours
• Modèles de départ et modéles corrigés
• Vidéo de démonstration
• Examen libéré (sans correction)
• Lien au support Creo de PTC et à des vidéos Youtube particulièrement pertinentes
• Liens sur les sources

Module pour la formation pratique 1 de la volée PT24. 

Ce cours a pour objectifs l'enseignement des systèmes logiques ainsi qu'une introduction pratique de l'utilisation de certains instruments de mesures.

Cours et laboratoires

Introduction à l'infrastructure des grands centres de calcul. Conception d'algorithmes et la réflexion à l'échelle. Infrastructure de déploiement et d'exécution basée sur les machines virtuelles et les conteneurs. Déploiement d’infrastructures de services à large échelle.

test cours vide

Écrire un paragraphe concis et précis qui expose le contenu du cours

Ce "cours" a pour but de permettre aux professeur-e-s de mathématiques de la HEIA-FR (qui le désirent) de mettre en commun leurs ressources: supports de cours, exercices,...

Module permettant la gestion des inscriptions des étudiant-e-s dans les modules à option et les retours des évaluations aux étudiant-e-s

Systemorientierte BWL 1VZ und 1BB (SYS BWL)

Supply Chain Management 2 (SCM 2)

Wertschöpfung (WS)

Qualitätsmanagement (QM)

Ecole d'ingénieurs et d'architectes de Fribourg EIA-FR

CAS (Certificate in advanced studies) en génie parasismique

"Ce qu'il y a de plus profond en l'homme,
c'est la peau".
Paul Valery (1931)

cours e-learning CINAHL et Medline

Écrire un paragraphe concis et précis qui expose le contenu du cours

Ce cours traite d’une approche différente de la présentation d’un projet d’architecture, il aborde le sujet par un coté narratif et attractif, facile d’accès aux destinataires.

À partir de l’élaboration d’un scénario, vous serez amené à créer un court-métrage d’animation dans lequel l’architecture est mise en valeur par une histoire, amenant graduellement le spectateur au message substantiel que vous souhaitez lui transmettre.

Bonsoir

Le cours sur le deuil est disponible.

A bientôt,

Hansueli Schärz 

Dans l'offre de formation HEdS-Genève, filière Soins Infirmiers, chaque semestre comprend des séminaires de préparation à la période de formation pratique et des séminaires d'analyse de la pratique professionnelle. Ceux-ci sont spécifiques aux six champs cliniques des cursus de formation pratique du programme Bachelor. Des situations de pratique simulée font aussi partie intégrante de ce dispositif, qui vise une optimisation de l'intégration des contenus, en liant champs professionnels et axes de formation. Pour ce faire, les différents modules du semestre se répartissent les heures d'encadrement.

Cours pour essayer des trucs

Professionnalité et champs professionnels

Les objectifs déterminés par le PEC 06 sont de présenter les champs du travail social et leurs enjeux respectifs. Les compétences visées relèvent de la capacité à se positionner personnellement et professionnellement, à prendre une distance critique tout en étant capable d’identifier ses ressources et ses limites. Pour amener les étudiant-e-s à l’acquisition de ces compétences, ce module est découpé en deux grands axes.

Ce cours s'adresse aux étudiants...