Depuis sa création au début des années 90, le Web ne cesse d'évoluer. Conçu à l'origine pour faciliter le partage de connaissances au travers de documents hypertexte, il s'est rapidement imposé comme une plateforme de développement. Avec l'explosion des service mobiles, des réseaux sociaux et plus récemment de l'Internet des Objets, les vagues d'innovation dans le domaine du Web se succèdent les unes aux autres. L'objectif principal de cette unité est d'étudier les grandes tendances actuelles et d'appréhender les principes, les standards, les technologies et les outils qui sont en train de s'imposer sur le marché.

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Elearning Qualité

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Cours test crée par David Perrenoud (HETS Genève) pour tester l'utilisation de Moodle sur l'application Pocket HES.

Contact : 

david.perrenoud@hesge.ch

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Cours test créer par MNA le 03.09.24.

Créer afin de tester les fonctionnalités de Moodle suite à mes débuts. 

Module permettant la gestion des inscriptions des étudiant-e-s dans les modules à option et les retours des évaluations aux étudiant-e-s

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test pour  créer  cours

Hier lernst du wertvolles für dein Leben!

"The Interiors of Humanitarian Design" investigates the use of emerging technologies, design processes, and political science knowledge to address humanitarian crises, with a particular emphasis on interior spaces. This interdisciplinary course aims to find innovative solutions and improve the living conditions of individuals affected by humanitarian emergencies. 

Contemporary conflicts are more frequent and protracted, refugee flows are rapidly destabilizing geopolitical structures, and humanitarian actors are under growing threat. Considering these challenges, the course is structured around experimental action research, in which international relations scholars will collaborate with architects, engineers, and others to co-design three technological innovations intended to improve humanitarian practice and conditions. The goals of the course are: 1) to explore how we can better integrate 'high theoretical' and 'critical' social scientific concepts and theories into the realm of practice, including humanitarian work, 2) to examine the potential for closer collaboration between social sciences and engineering, architecture, and design practices and knowledge, and 3) to address the urgent task, particularly in light of recent geopolitical events, of working collaboratively across disciplines to improve the conditions of the world's most vulnerable populations.

This course is part of an ongoing collaboration between the Geneva Graduate Institute, the University of Copenhagen, the Department of Interior Architecture at HEAD – Genève, and the EssentialTech Lab at EPFL Lausanne. It includes contributions from partners such as Médecins Sans Frontières (Doctors Without Borders), Terre des Hommes, and the International Committee of the Red Cross, as well as partnerships with research institutions in Colombia and the Democratic Republic of the Congo.

Physique S2 TIN HEIG-VD

• Objectifs

  Maîtrise de l'instrumentation analytique et des logiciels de conduite et d'acquisition des résultats dans les domaines couverts par le module d'analyse instrumentale. Expériences de base en chromatographie GC, HPLC, ILC.

• Contenu

  Applications, sur la base de protocoles fournis, d'analyses standards dans des domaines variés de la chimique: chimie de l'environnement, agro-alimentaire, pharmaceutique, matériaux, cosmétique, etc.

Ce module explore l’identité et les rôles professionnel du point de vue intra et interprofessionnel. Il offre la possibilité d’expérimenter des pratiques collaboratives centrées sur la personne en abordant les forces et faiblesses de la dynamique de groupe, la communication et des modèles de soins centrés sur la personne.

D’une part, les enseignements de ce module permettent aux étudiant·es d’adopter une posture de praticien réflexif dans la pratique collaborative intra et interprofessionnelle visant la sécurité et la qualité des soins dans des situations de routine et de complexité variable. D’autre part, Ils leur offrent, dès le début de leur formation, de participer à l’organisation d’une prise en charge coordonnée et harmonisée du patient dans des parcours de soins intra- et interprofessionnels.