Compétences visées

- Maîtriser les bases d'un langage de programmation (Java)
- Savoir résoudre un problème et formuler sa solution dans un langage de programmation

Cours de Bachelor de la Filière Energie et techniques environnementales de HES SO Valais 

la HES-SO Valais, domaine Santé & Social, offre ce CAS(Certificate of advanced studies) de praticien formateur HES-SO.

Ce cours vise à développer chez les professionnels des filières sociale et santé les compétences nécessaires pour assumer les responsabilités et mener à bien les fonctions et les tâches de praticien formateur, telles que présentées dans le cahier des charges type correspondant. Il est subventionné par le Fonds de formation pratique de la Suisse romande.

·       Connaître les concepts et techniques de base en technique de mesures

·       Utiliser les concepts et techniques en vue de résoudre des problèmes

·       Concevoir, configurer et mettre en place une mesure de grandeurs mécaniques et électriques, et de la température

·       Définir les fonctions et performances d’une chaîne de mesure, composée de capteurs, acquisition et traitement des mesures, choisir des produits sur la base de descriptifs techniques, et de les évaluer

·       Intégrer des capteurs et unités d’acquisition et traitement de mesures dans des systèmes d’automatisation

• Lerntheorien
• Lerntechniken
• Lernmethoden
• Lernprozesse
• Lernstrategien
• Erstellung eines Portfolios
  
• Basis des wissenschaftlichen Arbeitens im Studium

Das Modul G6 befähigt Sie, menschliche Kommunikation intensiver wahrzunehmen und bewusster einzusetzen, so dass daraus eine beraterische Haltung im Sinne eines humanistischen Menschenbildes entwickelt werden kann.  

Das Vertiefungsmodul 'Aspekte der Sexualität in den Berufsfeldern der Sozialen Arbeit' bietet die Möglichkeit, sich gegen Ende des Studiums intensiv mit einem spezifischen Thema auseinanderzusetzen - in unserem Fall : Sexualität. 

Die Bandbreite der Themen ist riesig und reicht z.B. entlang der Altersspanne von sog. 'Doktorspielen' bei Kindern über Jugendsexualität, Sexualität in und ausserhalb fester Beziehungen, bis zu Sexualität im hohen Alter, von monogam bis polyamor, ausgerichtet auf ein menschliches Gegenüber (homo / bi / hetero) oder auf den eigenen Körper, an bestimmte Sexualpraktiken gekoppelt, unter der Wechselwirkung der eigenen sexuellen Identität, des biologischen Körpers und der sexuellen Phantasien, eingebettet in einen kulturellen Kontext, der mit seinen Werten und Normen den Spielraum der Möglichkeiten rahmt.  

Das diesjährige Modul setzt den Schwerpunkt auf die Prävention sexueller Gewalt in Institutionen der Sozialen Arbeit. 

Modul für die Vorbereitung der internationalen Mobilität: Praxisausbildung oder Studiensemester.

Modul pour la préparation de la mobilité internationale: formation pratique ou semestre d'études.

Module F4: Discipline et profession du travail social

Le module contient trois parties : une journée consacrée au bilan final du portfolio ; une journée sur le processus de recherche en travail social, par le biais de présentation de chercheur-e-s et/ou de professionnel-le-s ; une journée de présentation de travaux d’étudiant-e-s et d’évaluation de leur formation.

La participation aux trois journées du module est obligatoire. Les EE19 ne suivent que les journées du 26 mai 2023 et du 2 juin 2023 car iels sont exempt-e-s du portfolio.

Bilan final du portfolio le vendredi 5 mai 2023 (PT20) :

Avant de procéder au bilan final, chaque étudiant-e doit avoir documenté au minimum une expérience d’apprentissage pour chacune des 8 compétences du PEC20. Les apprentissages qui peuvent figurer dans le portfolio ne se limitent pas uniquement aux connaissances théoriques, mais également à des moments de transformation saillants, aux activités ou expériences vécues dans le cadre du cursus en école ou hors école, à condition qu’ils puissent être liés à une ou des compétence(s) et de manière significative.

Afin de préparer le bilan final, les étudiant-e-s s’appuient sur toutes les documentations effectuées dans leurs portfolios. Une prise de recul et une analyse fine de leurs processus de formation sera nécessaire. Les présentations des bilans finaux auront lieu dans les groupes de références.

Rencontres école-terrain-recherche le vendredi 26 mai 2023 (PT20 et EE19) :

Journée de conférences-débats présentant des recherches effectuées et en cours ayant un fort lien avec les terrains et problématiques du travail social. Chaque conférence sera suivie d’un débat animé et alimenté par les questions formulées au préalable par les étudiant-e-s.

Valorisation des travaux et évaluation de la formation par les étudiant-e-s le vendredi 2 juin 2023 (PT20 et EE19) :

Cette journée permettra aux étudiant-e-s de présenter au moyen de plusieurs outils à choix (ex : Pitch de 5 min., Pecha Kucha, vidéo, PPT, Prezzi, podcast, poster, mise en scène, présentation orale sans support etc…) des travaux effectués seul-e-s ou en groupe dans un des modules de leur formation. Un temps d’échange pour des questions et un feedback suivra chaque présentation.

En parallèle, des ateliers seront organisés au sujet de la valorisation du parcours professionnel : rédaction d’articles, participation à des réseaux numériques et/ou professionnels, possibilités de formations continues.

En fin de journée, un moment est prévu pour une évaluation de la formation par les étudiant-e-s.

Photo de UX Indonesia sur Unsplash

Les CMS sont une approche réflexive permettant aux étudiants·es d’intégrer les apprentissages clés développés lors de la réalisation du projet.

Chaque étudiant·e sera amené·e à :

• Travailler sur la compréhension de sa pratique – c’est-à-dire à prendre conscience des intentions poursuivies, des choix réalisés, des modalités et des moyens adoptés et de la portée de ses paroles et de ses actes dans ses interactions en équipe interdisciplinaire ;
• Assurer le développement de ses compétences méthodologiques et sociales – c’est-à-dire à travailler sur le développement de ces dernières via un contrat et un portfolio individuel d’apprentissage ;
• Effectuer une auto-évaluation et être capable de donner des feedbacks aux membres de son groupe.

Le cours associe des moments de cadrage historique et théorique, des conférences proposées par des représentant-es de diverses disciplines questionnant le paysage et ses enjeux, et des séances de dialogue avec les spécialistes du projet de paysage préparées et animées par les étudiants.

Les objectifs sont de :

·       Comprendre les évolutions des pensées paysagères et nourrir une réflexion personnelle et critique ;

·       Acquérir des repères historiques et conceptuels ;

·       Positionner le projet dans une trajectoire intellectuelle

Des exemples de projet de paysage permettront d’illustrer et de problématiser les rapports entre ces projets et le cadre théorique posé.

Le semestre s’organise selon les thématiques suivantes :

•        Introduction Théories du paysage

•        Idée de Nature

·       Projet de Paysage Regards réflexifs sur la pratique

 Compétences : 

·       Identifier différents courants de pensée théoriques et de la fabrique de la culture du projet de paysage.

·       Interroger les problématiques et enjeux contemporains du paysage au regard de l’histoire des principales théories du paysage, des courants de pensée, leurs permanences et les ruptures.

·       Déconstruire et questionner les cadres de pensée du paysage.

·       D’identifier les approches disciplinaires et des cultures professionnelles à partir des études de cas présentés par les intervenant·es externes (pensée conceptuelle, diversité des expressions formelles, etc.).

·       Relier des démarches et éléments de conception à des problématiques de société, à des enjeux politiques et sociaux.

·       Comparer des éléments de formalisation de projet et estimer des degrés d’implication dans des problématiques.

Ce cours traite de sujets divers de mécanique appliquée

Le module Advanced Qualitative Methodology (OFQAL2) est un module à option qui est proposé en collaboration avec le programme Swiss-Irish PhD programme in Health Sciences (University Colllege Dublin - HES-SO).

Le module Pratique Professionnelle s’inscrit dans le Plan d’étude cadre du cursus En Emploi. Il est commun à toutes les HEG.

Art. 7 al. 2 du Règlement sur la formation de base (Bachelor et Master) en HES-SO : la formation en emploi se déroule en parallèle à une activité professionnelle en lien direct avec la filière. Elle implique la prise en compte et la validation par des crédits ECTS des compétences acquises dans l’activité professionnelle durant les études.

Objectifs du module :

En utilisant tous les acquis des semestres précédents :