Chères et chers partenaires cliniques,
Dans le cadre du dispositif d’alternance intégrative du stage BS4, inscrit dans le module ETE 2.2 (responsable : Marine Laforge), nous souhaitons vous présenter les ressources désormais mises à votre disposition afin de soutenir une compréhension partagée de l’intention pédagogique du dispositif et des cadres qui le structurent.
Intention du dispositif d’alternance intégrative
L’alternance BS4 vise à renforcer l’articulation entre les savoirs scientifiques et les savoirs expérientiels.
Elle poursuit trois intentions principales :
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soutenir le développement du jugement clinique des étudiant·es ;
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favoriser une mise en sens réflexive des situations rencontrées en stage ;
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rendre visibles les processus de raisonnement qui soutiennent les décisions infirmières en contexte réel.
L’objectif n’est pas d’ajouter une exigence supplémentaire au stage, mais d’offrir un cadre structurant permettant de transformer les situations cliniques vécues en occasions explicites d’apprentissage et de professionnalisation.
Principaux cadres théoriques mobilisés
Plusieurs cadres conceptuels soutiennent le dispositif :
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Le modèle du jugement clinique de Christine A. Tanner.
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La mobilisation de la démarche EBN : données probantes
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Mobilisation des théories de soins pour éclairer les situations de soins et guider les interventions infirmières
- La mobilisation des savoirs biomédicaux et autres, intégrés au processus d’évaluation clinique et de surveillance, afin d’assurer la sécurité des soins.
Ces références visent à soutenir une lecture structurée et partagée des situations de soins, sans rigidifier l’analyse, mais en donnant des repères communs.
La triade pédagogique mobilisée
Le dispositif repose sur une triade pédagogique, articulant trois rôles complémentaires :
1. L’étudiant·e
2. Le·la praticien·ne formateur·rice (PF)
3. L’enseignant·e
Cette complémentarité vise à éviter la juxtaposition des rôles et à soutenir une responsabilité partagée dans le développement des compétences professionnelles.
Ressources mises à disposition
Sur cette plateforme dédiée, vous trouverez :
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une présentation synthétique du dispositif et de ses objectifs ;
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des repères sur les cadres théoriques mobilisés ;
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une clarification des rôles au sein de la triade pédagogique ;
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les dates et modalités des journées d’alternance :
- 26 février
- 5-12-19-26 mars
Nous vous remercions par avance de l’attention portée à ces éléments et pour votre précieuse collaboration.
Imène Darbeida, Maitre d'enseignement.