Cours : Cycle de conférences

  • Général

    • Le Cycle de Conférences se déroule deux fois par année et est proposé aux professeur-e-s et assistant-e-s d'enseignement ainsi qu'à toute personne intéressée par la réflexion sur la digitalisation de l'Enseignement et ses impacts sur l'apprentissage.

      Le Cycle de conférence offre des regards croisés de personnes actives dans les Sciences ou les Arts et des personnes impliquées dans l'enseignement à la HES-SO.

      Après les interventions, les participant-e-s pourront réseauter lors d'un apéritif dînatoire et expérimenter des activités de réalité virtuelle liées au thème de la soirée, développées par le Centre e-learning HES-SO Cyberlearn.


      1 présence à une conférence = 1/2 journée Attestation Didactique DEVPRO validée.

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    • le sujet

      Moodle et l'enseignement du futur

      En 2002, Martin Dougiamas lançait la plate-forme Opensource Moodle, fruit de son travail de doctorat.

      En 2004, nous avons déployé cette plate-forme libre et adaptable au lancement du Centre e-learning de la HES-SO Cyberlearn. A ce jour, Moodle compte plus de 93 000 sites dans 232 pays, 122 millions d'utilisateur.trice.s et est traduite dans plus de 100 langues.

      Moodle HES-SO compte plus de 27'000 utilisateur·trice·s qui consultent tous les jours les ressources mises à disposition par les professeur·e·s dans plus de 9000 cours en ligne. C’est la plus grande instance Moodle de Suisse.

      Nous avons adopté une approche hybride (blended learning), où Moodle est utilisée pour compléter le cours en classe.

      À l’heure où la digitalisation est un sujet central pour la plupart des universités, où la numérisation de l’enseignement devient cruciale pour former des étudiant·e·s « Digital natives » qui devront faire preuve de souplesse et d’innovation pour intégrer le marché du travail, comment Moodle intègrera ce défi ?

      C’est la question que Martin Dougiamas traitera lors de son intervention.

       

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    • VIDEO de DR. martin dougiamas

    • Intervenants

      DAPHNÉ BAVELIER
      dr. MARTIN DOUGIAMAS (@moodler)

      Martin Dougiamas est le fondateur du logiciel libre Moodle LMS (utilisé par plus de 60% de l'enseignement supérieur dans le monde). Il est maintenant le PDG du projet Moodle, qui produit Moodle Apps, MoodleCloud, Moodle Educator Certifications, Moodle Workplace et plus.

      Martin a une formation académique mixte avec de multiples diplômes de troisième cycle en informatique et en éducation et deux doctorats honorifiques (d'Espagne et de Belgique). Il continue de réaliser ses recherches sur la façon dont la technologie peut soutenir l'enseignement et l'apprentissage de manière ouverte et humaine, en particulier lorsqu'elle soutient les objectifs de développement durable de l'ONU.

      Jean-Philippe trabichet

      Professeur HES, responsable du département informatique de Gestion à la HEG Genève, Jean-Philippe Trabichet promeut les nouvelles approches et techniques pédagogiques et co-organisateur d’événements TEDx Il animera la séquence Questions-Réponses qui suivra la conférence du Dr. Martin Dougiamas.

    • 03 DÉCEMBRE 2019 DÈS 17H00

      PROVENCE 6, LAUSANNE

    • Programme

      16h30 Accueil 17h00 Mot du vice-recteur Enseignement M. Rey 17h15 Conférence par M. Martin Dougiamas  18h45 Session Questions-Réponses  19h15 Apéritif et démonstrations 20h30 Fin
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    • LE SUJET

      Impact des jeux vidéo sur le cerveau qui apprend

      Durant les 12 derniers mois, 41% des suisses entre 16 et 64 ans ont joué au moins une fois à un jeu vidéo au sens large. Les femmes représentent près de la moitié des concernés. La tranche d’âge qui joue le plus est la tranche 25-34 ans chez les hommes, et celle des 35-44 chez les femmes.

      Les jeux vidéo, souvent associés à la violence, à l’addiction ou à une perte de temps, ont éveillé l’intérêt des neurosciences et de la neuro-éducation.

      Que démontrent les études du domaine qui ont évalué l’impact de ce loisir sur le cerveau ? L’usage des jeux vidéo contribue-t-il à disperser l’attention ? Favorise-t-il la diminution de l’attention continue ? Le joueur, la joueuse sont-ils des étudiant-e-s moins efficaces ? Peut-on s’appuyer sur les mécanismes des jeux vidéo pour favoriser l’apprentissage ?

      L’oratrice du jour, Dr. Daphne Bavelier, abordera ces questions durant cette quatrième conférence du cycle « Enseigner à l’ère numérique ».

       

    • DOCUMENTS DE SYNTHESE SCIENTIFIQUE
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    • VIDEO de dr DAPHNe BAVELIER

    • Intervenants
      DAPHNÉ BAVELIER
      Daphne Bavelier
      Professeur Ordinaire à la faculté de Psychologie et des Sciences de l'Education de l'Université de Genève, Suisse, la Dr. Bavelier est une experte de l’apprentissage chez l’homme. En particulier, elle étudie comment le cerveau s'adapte à l'évolution, soit par nature - par exemple, à la surdité – soit par l’entrainement - par exemple, suite au fait de jouer à des jeux vidéo.

      Jean-Philippe trabichet
      Professeur HES, responsable du département informatique de Gestion à la HEG Genève, Jean-Philippe Trabichet promeut les nouvelles approches et techniques pédagogiques et co-organisateur d’événements TEDx Il animera la séquence Questions-Réponses qui suivra la conférence de Mme Daphné Bavelier.

    • 08 MAI 2019 DÈS 17H00

      PROVENCE 6, LAUSANNE

    • Programme
      16h30 Accueil 17h00 Mot du vice-recteur Enseignement M. Rey 17h15 Conférence par Mme Daphne Bavelier  18h45 Session Questions-Réponses animée par Jean-Philippe Trabichet  19h15 Apéritif et démonstrations 20h30 Fin
  • Bandeau_XL

    • LE SUJET

      Apprendre ! L'apport des sciences cognitives

      Face aux performances réelles ou supposées des machines, faut-il changer les mécanismes d’apprentissage des êtres humains ? L’efficacité des algorithmes réduit-elle nos compétences ? Dans ce contexte, peut-on encore enseigner et étudier comme hier ?

      Le fonctionnement de la mémoire, le rôle de l’attention, l’importance du sommeil ont démontré un rôle fondamental lorsqu’il s’agit d’apprendre. D’autres mécanismes peuvent être sollicités et activés par les enseignant-e-s pour soutenir leurs étudiant-e-s dans ce processus : l’engagement actif, les signaux d’erreurs et de surprise et la consolidation des apprentissages. Ces facteurs sont universels et leur activation, par le biais du jeu, du plaisir, de la curiosité, permet de renforcer le talent d’apprendre à l’ère numérique.

      Cette conférence clôt la thématique des sciences cognitives en proposant des pistes d’action concrète à l’usage de l’université.

       

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    • VIDEO de M. Stanislas Dehaene

    • Intervenants
      stanislas dehaene
      Stanislas Dehaene, est neuroscientifique titulaire de la chaire de psychologie cognitive expérimentale au Collège de France. Il est également directeur de l’unité de neuro-imagerie cognitive à Neurospin, au centre du CEA de Saclay. En début d'année, il a été nommé par le ministre de l’Education nationale, Jean-Michel Blanquer, à la tête du Conseil scientifique de l’Education nationale. Auteur de nombreux ouvrages de vulgarisation destinés aux futurs et actuels enseignants, son dernier opus « Apprendre ! Les talents du cerveau, le défi des machines » servira de fil conducteur à son intervention.

      Jean-Philippe trabichet
      Professeur HES, responsable du département informatique de Gestion à la HEG Genève, Jean-Philippe Trabichet promeut les nouvelles approches et techniques pédagogiques et co-organisateur d’événements TEDx Il animera la séquence Questions-Réponses qui suivra la conférence de M. Dehaene.

    • 04 DÉCEMBRE 2018 DÈS 17H00

      PROVENCE 6, LAUSANNE

    • Programme
      16h30 Accueil 17h00 Mot du vice-recteur Enseignement M. Rey 17h15 Conférence par M. Stanislas Dehaene 18h45 Sessions Questions-Réponses animée par Jean-Philippe Trabichet  19h15 Apéritif et démonstrations 20h00 Fin

    • LE SUJET

      Motivation et Ecrans : les apports des neurosciences

      La motivation constitue un des leviers les plus puissants de l’apprentissage.

      La génération d’étudiant-e-s « digital natives » montre des limites et de nouvelles compétences. Dispersion de l’attention, omniprésence des smartphones en classe,  intrusion des activités privées durant la classe, comment s’appuyer sur les données scientifiques et les apports des neurosciences pour maintenir la motivation à apprendre chez nos étudiant-e-s ? Quel est le rôle de la « récompense » au sens large dans l’apprentissage ? Faut-il rétribuer les séquences d’apprentissage ?

      La conférence « Motivation et écrans : les apports des Neurosciences » entend contribuer à éclairer le sujet.

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    • VIDEO de mathias pessiglione
    • Intervenants
      Mathias Pessiglione
      Mathias Pessiglione est directeur de Recherche à l’Inserm, responsable d’unité de recherche Motivation, Brain & Behavior lab (MBB) à l’Institut du Cerveau et de la Moelle épinière (ICM) de l’Hôpital de la Pitié-Salpêtrière, Paris.
      L’équipe de Mathias Pessiglione, cherche à comprendre les mécanismes cérébraux qui sous-tendent les processus motivationnels : pourquoi nous plaçons nos espoirs dans certaines opportunités, pourquoi nous préférons certaines options à d’autres ou pourquoi nous dépensons tellement d’efforts dans certaines activités. Pour cela, elle combine trois approches complémentaires : les neurosciences cognitives chez l’homme, la neurophysiologie dans des modèles expérimentaux et la modélisation computationnelle.

      Jean-Philippe trabichet
      Professeur HES, responsable du département informatique de Gestion à la HEG Genève, Jean-Philippe Trabichet promeut les nouvelles approches et techniques pédagogiques et coorganise des événements TEDx. Il animera la table ronde de la conférence en donnant la parole à des intervenant-e-s de la HE-SO, professeur-e-s, conseiller-e-s pédagogiques de proximité.

    • 15 MAI 2018 DÈS 16H30

      PROVENCE 6, LAUSANNE

    • Programme
      16h30 Accueil 17h00 Mot du vice-recteur Enseignement M. Rey 17h15 Conférence par M. Mathias Pessiglione 18h00 Table Ronde animée par M. Trabichet 19h15 Apéritif et démonstrations 20h00 Fin
    • PARTICIPANT-E-S
      Table ronde

      Alexandra
      Hugo
      Professeure
      HES-SO Valais

      Anne-Dominique
      Salamin
      Responsable
      Cyberlearn

      Ariane
      Dumont
      CPP
      HEIG-VD
      Christine
      Baeriswyl
      CPP
      HE-FR

      Jean-Marc
      Seydoux
      Professeur
      HEIG-VD

      Kazim
      Koç
      Etudiant
      HES-SO Valais

      Mathias
      Pessiglione
      Intervenant
      -

      Nestor
      Taverney
      Etudiant
      HES-SO Valais
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      L'attention en classe en milieu tertiaire Fichier
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      Fiche Pratique : Solliciter l'Attention en Classe au Niveau Tertiaire Fichier
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    • VIDEO DE LA CONFERENCE DE jEAN-pHILIPPE LACHAUX
    • A propos
      Le processus d’apprentissage a longtemps été qualifié de « boîte noire ». Grâce à l’ima­gerie cérébrale, il est pos­sible de visu­ali­ser le cer­veau en train de ré­flé­chir et d’apprendre. Les neurosciences cognitives font ainsi progresser la compré­hension des pro­cessus en jeu dans l’acqui­si­tion du savoir.

      La géné­ra­tion d’étudiant-e-s « digi­tal natives » montre des li­mites et de nou­velles com­pétences. Taux d’at­tention continue en baisse, ca­pacité à la gestion multi-tâche en hausse, omniprésence des smart­phones en classe, comment s’appuyer sur les données scientifiques et les apports des neuro­sciences pour favoriser l’at­tention de nos étudiant-e-s?
      Quel est le rôle de la perception, de l’attention dans l’acquisition du savoir ? Peut-on vraiment faire deux choses en même temps ? Etudiant-e passif-ve ou étudiant-e actif-ve, quel impact sur l’apprentissage ?

      La conférence « Attention, perception, les apports de la neuroéducation » entend contribuer à éclairer le sujet.
    • Intervenants
      Jean-Philippe Lachaux
      Directeur de recherche à l’INSERM, il est rattaché au Centre de Recherche en Neuro- sciences de Lyon. Neuroscientifique, Jean- Philippe Lachaux a publié chez Odile Jacob, « le Cerveau attentif - Contrôle, maîtrise et lâcher-prise » (2013) et « Le Cerveau funambule - Comprendre et apprivoiser son attention grâce aux neurosciences » (2015).

      Jean-Philippe trabichet
      Professeur HES, responsable du département informatique de Gestion à la HEG Genève, Jean-Philippe Trabichet promeut les nouvelles approches et techniques pédagogiques et coorganise des événements TEDx. Il animera la table ronde de la conférence en donnant la parole à des intervenant-e-s de la HE-SO, professeur-e-s, conseiller-e-s pédagogiques de proximité.

    • MARDI 7 NOVEMBRE 2017 DÈS 16H30

      PROVENCE 6, LAUSANNE

    • Programme
      16h30 Accueil 17h00 Mot du vice-recteur Enseignement M. Rey 17h15 Conférence par M. Lachaux 18h00 Table Ronde animée par M. Trabichet 19h15 Apéritif et démonstrations 20h00 Fin
    • PARTICIPANT-E-S
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